美术教案十篇

第页共页美术教案十篇美术教案十篇美术教案篇1课题：上学路上课型：记忆画课时：1课时教学目的：1、训练学生根据命题进展回忆想象的形象思维才能。2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。教学重点：通过对歌曲的演唱展开联想，在欢乐的歌声中，回忆上学的情景。教学难点：可以运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。教具准备：1、学生带好自己喜欢的作画工具。2、老师准备有关上学的歌曲，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。教学过程：一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。今天天气非常寒冷，同学们有没有因为天气寒冷而上学迟到呢?——没有。大家都是遵守《小学生守那么》的好学生，《小学生守那么》第三条——按时上学，不迟到，不早退。板书课题：上学路上二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说：1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?还有什么景物?再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。2、老师提供有关的人物、景物形象(上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象)。三、学生观察这些形象。想一想，如何将它们组成一幅优美的画面(学习不同风格的构图创作)。提示构图要点：1、画面构图要饱满，突出人物、景物，表现主题。2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物，使之协调。请学生尝试组合画面，老师可帮助完成。学生组合后欣赏范图。《快让我上学》：几只大白鹅挡住了上学的路，一个小女孩张开双臂，想赶跑鹅群又怕鹅啄她，而不敢靠近。小女孩脸上焦急的神情和老高的太阳，生动地表现了小女孩上学受阻的心情。它采用了中国画双勾填色的形式，画面安排较合理，情节生动、幽默。四、展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。五、学生作画，老师巡回辅导。六、作业：回家将这张画完成，把生动的情景画出来。美术教案篇2浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、根据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目的的教材体系构造，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术理论活动为主线，人文性单元构造为根本特征和美术教材新体系。本教材的注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和理论才能的协调开展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原那么，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探究4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因此均分配在各课之中。本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原那么排列的。渐进关系如下：“造型·表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计·应用”课内容安排一般为欣赏→分析^p→部分设计→整体设计。本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：《家乡的桥》一课中按欣赏理解家乡古代的桥→现代的桥→将来的桥。本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《家乡的桥》与《新老厨房》、《我的喜怒哀乐》与《幽默大师》、《照猫画虎》与《我爱大熊猫》等。因此，老师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。本册教学方案:序号课题教学目标重点、难点1首页图版(1课时)1.以强烈的视觉形式来展示青铜工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并进一步直观地理解青铜工艺的造型特色与艺术价值。2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美妙情感。重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。难点：经过记忆考虑后的创造性表现。2家乡的桥(2课时)1.理解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。2.理解桥的根本构造和形状，通过对桥的描绘进展爱家乡的情感教育。3.培养观察力、记忆才能以及根据记忆表现画面，表现视觉感受才能。重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。难点：经过记忆考虑后的创造性表现。3新老厨房(1课时)1.通过观察新老厨房的变迁，实在地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。2.通过画画家中如今的厨房或想象中的将来厨房，进一步进步观察才能、绘画表现才能和创新才能。重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。难点：表现出厨房的细节。〔特别是厨房中常用的物品。〕4设计小板报(2课时)1.理解板报的根本组成要素，感受不同板报的特点和作用。2.学习简单的板报版面设计，进步学生处理信息资和学以致用的才能。3.培养学生热爱美术、热爱生活的美妙情感。教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸大表现。5我的喜怒哀乐(1课时)1.理解人物的各种表情，学习运用夸大、变形等方法来表现人物的不同神态。2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，进步学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。3.尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经历。重点：创作自己喜欢的漫画作品。难点：创作的作品有一定的表现力和创意。6幽默大师(2课时)1.欣赏优秀漫画作品，初步理解漫画的特点。2.学习漫画夸大的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造才能。3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。重点：创作自己喜欢的漫画作品。难点：创作的作品有一定的表现力和创意。7灯彩辉映(2课时)1.理解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合才能。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。8杂技表演(2课时)1.能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。2.通过欣赏中外杂技,进步学生的民族自豪感；通过练习与创作，进步学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用才能。3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。重点：理解杂技艺术，启发学生记忆,并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。难点：泥塑形态特征的表达和造型变化。能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。9宏大的恐龙(2课时)1.理解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。2.以想象和仿制结合的方式，用大与小比照的方法塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。3.培养关注、热爱、保护自然的情感。重点：抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。10照猫画虎(1课时)1.通过观察、比拟和归纳，理解猫科动物的根本特征。2.学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表现虎和其他猫科动物，开展学生形象思维，培养学生举一反三的创造才能。3.认识到动物无论是凶猛还是得意，都是大自然的一员，树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。重点：如何利用观察、比拟的方法抓住动物的特点，进展大胆表现。难点：组织画面，表现自己独特的创意。11跳舞的点与线(2课时)1.理解中国画的艺术要素。2.增强学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的兴趣变化。3.采取游戏方式，启发学生想象，运用点、线、面构成多款式的彩墨画作品，体味中国画的笔墨乐趣。4.感受中国画的独特魅力，激发学生由衷的民族自豪感。5.培养学生的审美才能。6.使学生初步理解中国画的根本常识，进步动手才能。7.对点、线的造型进展大胆的想象与表现，进一步丰富学生的创造才能。8.通过中国画形式的点、线欣赏研究与游戏式练习，培养学生对祖国优秀传统文化——中国画的喜欢之情。重点：引导学生在游戏中发现彩墨在生宣纸上产生的一种特殊变化，充分感受水墨、色彩浓淡干湿变化的兴趣性。难点：用水的多少与用力轻重缓急不同所产生的变化，启发学生进展富有创造性的点、线、面构成探究。12我爱大熊猫(2课时)1.学惯用水墨画的形式表现大熊猫，进步学生的观察才能、表现才能和想象力。2.感受水墨造型的乐趣，进一步激发学生学习水墨画的兴趣。3.理解大熊猫的生活习性和生存状态，树立保护珍稀动物的意识。重点：进一步培养学习中国画的兴趣。难点：动态大熊猫的笔墨造型。美术教案篇3课题第12课青花瓷共2课时第1课时教学目标知识与技能目的：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。过程与方法目的：认识瓷器及青花瓷器的特点。情感态度与价值观：学惯用蓝色水笔画青花瓷用具。教学重难点重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。难点：设计青花瓷器花纹图案。教法学法观察欣赏、讲解示范、制作表现老师教学活动设计学生学习活动设计一、瓷器的历史和认识1、简单介绍中国瓷器。2、说说生活中的瓷器，瓷器的日用、装饰价值。二、青花瓷器的价值和特点1、欣赏图片：出示青花瓷瓶。2、青花瓷器的价值：实用价值、艺术价值、价值。3、青花瓷的图案特点：①有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。②它们各自常出如今瓷器的什么部位。③画面工整精细图案疏密有致。④连续性的纹样多出如今在瓷器底、口、颈的部位；而单独纹样多出如今瓷器的肚的部位。三、青花瓷图案设计1、欣赏图片：①这些单独纹样和连续的设计是什么？②用什么样的绘画形式可以用来表现青花瓷的图案？2、图案的内容：点、线、块及根本形的组合；动物、植物、人的图案设计；3、白纸和蓝色的水笔。单色〔蓝〕水墨画。剪贴图案的方式四、设计创作1、作业要求：制作一个漂亮的瓷器外形，在此根底上为此瓷器设计漂亮的图案。2、学生作业，老师辅导。五、评价交流学生说说家中常用的瓷器。理解瓷器的渊，体会民族文化的博大精深。瓷器有什么独特的地方。体会青白相间、相映成趣、幽靓得意、优美大方的艺术效果。1、欣赏图片，说说图案的特点。2、理解图案设计的内容。3、帮助学生复习旧知识，学会灵敏运用身边的材料。尝试练习，按照要求完成作业。美术教案篇4活动过程：〔一〕通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。1、老师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳〔出示红枫叶〕；它看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳〔出示银杏叶〕。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈〔出示桔黄色梧桐树叶〕……。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。2、老师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么？你们愿意帮助秋娃娃，给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗？幼儿答复。〔二〕引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。老师：我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵？你想让树叶娃娃变成哪些颜色？〔启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶〕；给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。〔三〕幼儿作业，老师巡回指导。1、鼓励个别才能较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。2、提醒才能强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。〔四〕展览幼儿作业，供幼儿欣赏。让幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮，涂色最均匀。活动目的1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，继续培养幼儿对色彩的兴趣。2、开展幼儿的想象力。活动准备：1、人手一张图画纸，油画棒一盒。2、带着幼儿欣赏秋季多彩的树叶，观察树叶的变化。美术教案篇5教学目的：〔1〕引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。〔2〕启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。〔3〕强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。教材简析：本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进展。要提早一节布置学生准备材料。教学重、难点：教学气氛既要热烈，又要有序。课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。教学活动过程：〔１〕交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。〔２〕考虑与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生考虑座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏老师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。〔３〕开展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，理解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。〔４〕拾掇与整理：作品完成后，催促学生拾掇整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。课后拓展：运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。教学评价：〔１〕是否在课前准备好所需的'材料。〔２〕能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。〔３〕教学中能否强调集体合作精神。〔４〕就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。美术教案篇6一、活动主题：我记忆中的飞机活动对象：中班幼儿二、活动重点、难点：重点：在幼儿已有的对飞机的印象的根底上，进一步分析^p、理解飞机的特征。难点：幼儿可能会由于时间、间隔对飞机的印象感到模糊、构图不合理和线条不明晰。三、活动目的：1、进一步进步幼儿对飞机的认识与理解。2、鼓励幼儿能根据自己的想象与印象，把自己印象中的飞机描绘出来。3、培养幼儿对飞机的喜欢之情，激发幼儿对飞机的兴趣与好奇心。四、活动准备：1、老师准备示范画。〔示范画线条要明晰、构造要合理、内容要符合幼儿的年龄特点。〕2、为幼儿准备绘图本、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦，有关飞机的图片。五、活动过程：1、老师利用儿歌、猜谜等方式引出绘画的对象飞机。2、老师出示示范画，并询问幼儿图片上有什么，飞机是停着的、飞着的还是在下降的过程。3、询问幼儿有没有见过飞机，你印象中的飞机是怎样的？并要求幼儿把其描绘出来〔包括形状、颜色、型号、机型、机翼、机尾、机舱等〕4、给幼儿分发工具，并交代绘画要求。5、绘画完毕后，老师请幼儿讲述，印象中的飞机是怎么样的，你最喜欢哪种类型的飞机，并说说理由。六、活动延伸：要求幼儿回家画一幅自己理想中的飞机，包括机翼、机身、机尾、机窗等部件。美术教案篇7教学目的：1、可以根据自己的感受，创作一幅黑白装饰画。2、进一步感受黑白之美，感受黑白装饰画的独特魅力。3、喜欢运用黑白色的独特之美创作作品，理解概括表现的方法。教学重点：黑与白之间的互相关系。课时安排：一课时教学过程：一、导课师：今天老师给大家带来一幅我刚创作的作品，同学们想不想看？出示黑背景下的黑猫。师：你们觉得我这幅画怎么样？学生有的答复主体不明显，有的答复都是黑色等。老师提出问题。师：那怎样才能使主体明显呢？学生答复有的说可以换主体，有的说可以换背景。师：好，那咱们把背景换成白色看看什么效果？刚刚还有的同学说换主体，老师也把主体的颜色换一下。〔老师将主体和背景互换〕换掉以后就变成黑白比照强烈，独具韵味的黑白画了，虽然只是简单的背景互换，但是画面效果却大不一样。今天老师就和大家一起来学习第九课《黑背景白背景》。板书课题。二、新授1、黑色和白色具备了独特的美，生活中，在咱们身边就有许多自然天成的黑白比照画面，接下来就请同学们跟随老师的图片一起来感受一下吧。出示幻灯片。原来生活中有这么多的黑白比照画面啊！这些自然天成的黑白画面给了我们一种独特的视觉感受。2、师：那下面这一组画面又带给你什么样的感受呢？出示黑白画。问题一;这组画有什么共同点？他们给你什么感受？小组内快速讨论。请学生答复。小结：共同点是只有黑和白。感受就是黑白比照强烈。板书：黑、白。老师随即口述黑白画的定义。这种以黑白比照为造型手段，画面呈现黑白效果的图画叫黑白画。____出示黑白画定义。3、师：黑和白看似简单，却包容了万千变化，黑与白的互相衬托，巧妙组合，可以使画面产生很强的节奏感和装饰性。同学们请看这幅黑白画。这是画家冷冰川在黑色背景下创作的黑白画。出示范画，提出问题。问题二；你觉得这幅画什么地方最吸引你？学生答复叶子。师：画家是借助什么来表现叶子的？老师引导学生说出点和线。小结：这幅画上的叶子之所以精彩，就是画家很巧妙的运用点线面的结合来表现的。板书点、线、面。师：点、线、面的本领可真大，它们的千变万化可以使黑白画的画面效果丰富多彩，层次清楚。4、师：我也认为《映雪》这幅作品的叶子刻画的很精彩，所以，老师接下来几片叶子。依次出示黑叶、白叶、深灰、浅灰。提出问题：这是一片黑叶子，这是一片白叶子，而这一片呢？是黑么？那是白么？它就是介于黑和白之间的灰。板书：灰。老师手里还有一片叶子，这是什么叶子？这也是灰叶子，和刚刚那片灰叶子有什么不同么？将两片灰叶子举起来让学生比拟，引导学生说出深灰和浅灰。老师继续提出问题，问题三：这两篇深浅不同的叶子是怎么表现出来的？引导学生说出排列密集的颜色就深，而排列稀疏的就浅。5、师：原来黑白画的表现手法这么丰富啊，老师忍不住想给同学们画一幅。出示热带鱼。师：这是一条五彩的热带鱼，如今我就用黑白画的形式把它表现出来。老师边讲边画。先来构思概括一下鱼的外形特点。然后将鱼身上的彩色概括归纳为黑白。鱼身上的黄色归纳为灰，除了用点线表现深灰和浅灰之外，我还可以用波纹线和小图形来表现灰。由于课堂时间有限，老师不能一点点的完成，请同学们来看我课下早画好的这条热带鱼。出示热带鱼范画。6、师：同学们看，我用黑白画的形式画的这条热带鱼，丝毫不逊色这条彩色的鱼。出示黑白分格的范画鱼。师：这也是一条热带鱼，你能看出它们哪里不一样么？引导学生说出背景不一样。小结：这是黑白分格式的黑白画，式黑白画的一种表现手法。师：黑白画除了用画的手法来表现，还有很多其他表现手法。出示范画。一一给学生介绍。师：刚刚咱们看到多种形式的黑白画，如今咱们再去看看和我们同龄的同学们他们是怎么画的？欣赏课本上的学生范画。师：欣赏了老师和同学们画的黑白画，如今，你们是不是也想来创作一幅黑白画呢？先不要着急，请同学们看看老师给大家提出的作业要求。出示作业要求。作业要求：选择自己感兴趣的事物，灵敏运用点、线、面和黑、白、灰的变化，完成一幅黑白画。三、学生作业老师巡视指导。四、作业展评学生们的作品尽量的全部粘贴在展板上，挑出有特点的进展评价。评价可以着重从作业的黑白灰和点线面的运用上。还有构图和表现题材适当评价。五、小结拓展师：今天这节课我们大家表现的都非常好，为了奖励大家，我给大家表演一个魔术，请大家千万不要眨眼啊！老师演示油水别离法来表现的黑背景下的热带鱼。美术教案篇8人美版第十册美术教案【五年级下】德育纲要要求为进步整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体效劳和区分是非的才能，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民，打下初步的思想品德根底。美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美的情趣。课程目的一、总目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、阶段目的〔第三学段〕?造型?表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的才能，传递自己的思想和感情。?设计?应用运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，理解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。?欣赏?评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析^p与讨论扽方式，理解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。?综合?探究结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。1人民的艺术家——齐白石教学目的：显性目的：通过资料的搜集和学习，理解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言〔如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等〕描绘一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。隐性目的：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。教学难点：运用艺术语言描绘一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。教学准备：课件、课前搜集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放情况。二、学生交流资料：请几位同学向大家介绍齐白石。〔要求用自己的语言简单的介绍〕三、引导欣赏：1.小故事——从木匠到人民艺术家2.《群虾》〔课件出示〕〈比照真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵敏现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？〔勤奋刻苦〕一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。〔故事〕他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。欣赏几幅齐白石的代表作品：〔老师引导分析^p〕中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。四、评述过程帮助学生进展评述归纳。对自己喜欢的一幅作品进展评述并用书面的形式写下来。五、拓展过程为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。欣赏齐白石的其他作品。第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目的：显性目的：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过搜集资料，理解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。隐性目的：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于理解人类多元文化艺术的成就。教学重点：理解马蒂斯的艺术特色〔如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等〕，区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。教学准备：课件、课前搜集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的准备情况。二、欣赏与比拟：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。三、介绍马蒂斯马蒂斯擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。观察与比拟：〔课件出示〕1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？〔简练〕比拟马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。2.马蒂斯色彩上注重什么？3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深入的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜欢的作品。六、课堂小结。讲评作业第三课精细的描写教学目的：显性目的：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。隐性目的：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精巧、细致，激发对我国传统文化的热爱。教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、欣赏分析^p：1.出示门采尔的素描《____香炉》简单解释素描的含义，区分构造素描与光影素描。解释素描、速写、线描画的关系。2.比照：出示图片：《葵花》及修改图。那一幅更精巧？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？美术教案篇9情况分析^p：秋天是一幅丰收的美景，它有艳丽的色彩和丰硕的果实。孩子们对于这个季节并不算生疏。因此，特设次活动。调动已有经历，让幼儿探究用多种方法来表现树冠，并且尝试用色彩来表现秋天。使幼儿的绘画技能得到一定程度的进步，同时也让幼儿感受到了集体合作画的乐趣。活动名称：美术活动内容：秋天的树林活动班级：大班活动目的：1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。2、探究学惯用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天色彩。3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。活动重点：感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。活动难点：探究学惯用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天色彩。活动准备：示范图，展示仪，油画棒，画纸。活动过程：一、音乐活动：小树叶。老师带着幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的气氛。二、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。1、引导幼儿观察示范画的画面。2、你知道这是什么季节吗？你是____出来的？3、画面上有什么？树林是什么颜色的？三、重点引导幼儿感知树木的形象和构造。1、树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？2、老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠〔圆圆的、高高的、三角形、花瓣形、多个三角形的等〕。3、启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？四、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。1、你看见的秋天的树林时什么颜色？2、老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。五、幼儿作画并评价。1、引导幼儿以小组