技术培训的心得体会优秀7篇

技术培训的心得体会优秀7篇技术培训的心得体会篇1

依据公司的培训方案支配，我们在品管部、制造部以及工艺部进行了一个月的培训。这个月的培训主要是有关实践方面的培训，是基于前一阶段在研发部门的理论学问的培训的一个实践。在这一个月的培训中，虽然说有时候有点辛苦，但是每一天都过得很充实，也收获了许多。下面对我在这一阶段的培训进行总结。

通过这阶段的培训，我对整个公司的生产运作流程有了大致的了解。根据工作流程，由市场部接到合同评审单后，由研发部进行评审，并依据合同评审单进行讨论开发新的表型。工艺部依据研发部讨论出来的新表对新表型进行验证，跟进产品质量；方案选购部购买电子元器件和液晶等物件、联系外协加工模块等，品管部对所购的物料和模块进行抽检，抽检合格后将物品入库。制造部依据生产方案进行备料，经前装、帮助加工、调试、老化、后装成品后由fqc负责质量检验和包装，最终再将包装好的电能表交给市场部。各个部门之间既是分工负责又是紧密联系、相互合作的，任何一个部门消失了问题都会影响到其他部门的正常运行。这就要求各个部门之间在做好本职位工作的同时也要相互合作，多与其他部门沟通、沟通，这样才能保证整个公司能够正常有效地运作。

培训期间，我们除了根据公司的培训方案去熟识和了解整个公司的生产流程之外，在公司生产比较忙时，我们就去帮忙干活。记得在车间培训之前何总就跟我们说过，在车间培训时我们应当要调整好自己的心态，培训时，我们不应当以一名高校生的身份去学习，而是要放低心态，时时刻刻以一名车间作业人员的标准来严格要求自己，完全把自己当做一名车间作业人员来严格遵守车间的各项规章制度；同时我们还要有吃苦耐劳的精神。因此在培训中，我们仔细听从了车间支配，在车间繁忙的时候帮忙打包装、检查主板的外观、穿铅封、穿密封绳、挂随工单、设载波、打螺钉、焊继电器等等。虽然说有时候感觉有点辛苦，甚至有时候要加班，但是我感觉自己这段时间很过得很充实，自己也从中学到了许多。在装配流水线上帮忙穿密封绳时，我深切体会到了流水作业的好处以及其纪律性。在流水线上工作时每个员工都要有良好的纪律性，时刻都要保持着高度集中的精神，由于生产流水线的速度很快，一个稍不留神就有可能跟不上流水线的速度，也影响到后面作业人员的正常工作，从而导致整个流水线的瘫痪，使整个流水线工作不能正常快速的运作。

在这一个月的培训中，我对电能表的生产流程及主要工序要点有了肯定的了解，对电能表的感性熟悉也有了较大的提高；通过培训，我体会到了速度、时间、效率以及纪律性在工作中的重要性。同时通过培训我也发觉自己在电能表相关学问上有很大的欠缺与不足，在接下来的培训中，我会更加留意自己加强电能表理论学问的学习，争取取得更大的进步。

技术培训的心得体会篇2

我有幸参与此次培训培训。培训是老师最好的礼物，做为有13年教龄的老师，对我来说，这是一次别开生面的培训，我很珍惜这次机会。刚开头时，我对此次培训的理解，只是停留在网络的层面上，只会上网找找资料，看看图片，观看别人做好的现成教学实例，学习别人总结的教学方法，查找教学课件素材等，接下来一段时间不断的学习，我才知道，并非我想像那样简洁。这次培训，我既感到劳累，又感到充实。我学到好多的学问，这对我以后的训练工作的绽开有最大的关心。

1、在这次培训，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的训练思想和训练的理念。培训是用先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育同学探究精神和制造力量的目的。

2、培训过程特别辛苦，但收获不少。培训中，它使我们一些素不相识的同仁之间多了一份相信，多了一份友情，它使我感觉到了团队的重要，团队团结全都更重要。

3、老师这一职业要求我们紧跟时代步伐，不断地学习，才能满意同学的求知欲；只有拥有了更丰富的学问，才能更好地为我们的教学服务。让我们把所学到的学问运用到实际教学中。

4、本次的培训学习收获颇丰，特别感谢为我们供应这次学习机会的各位领导。

技术培训的心得体会篇3

经过七天的吉林省中学校老师训练技术力量建设项目《训练技术培训教程》培训。在倾听专家的阅历传授的同时，也能够跟众多老师一起学习、沟通，对现代训练技术的应用不仅转变着训练方式和教学过程，也转变着老师分析和处理训练教学问题的思路，有了新的熟悉和理解，也促使自己在以后的训练教学过程中乐观运用。以下是就“模块4：授导型教学设计”我的一点收获的：

一、对授导型教学的理解

授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组争论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。也就是授导型教学是在传统的“讲授”教学的基础之上进展而来的，继承了讲授型教学高效率、成本低（经济性）的特点。他更多的关注同学自己活动获得学问，老师只起导演的作用，课堂气氛较前者活跃，激发了同学的学习爱好，提高课堂教学效果。

二、学习者特征分析

学习者/同学？

同学是说服自己从教学中猎取特别学问和技能的人；学习者则是从自己的阅历中建构自己的意义的人。——梅瑞尔（merrill，m.d.）etal.

首先分析认知进展的特征：

认知进展的特征指学习者获得学问和解决问题的力量随时间发生变化的过程和现象，其中皮亚杰的认知进展阶段理论最有较大的影响。

认知进展阶段的理论对于教学上的启示是多方面的，主要有：一是同学认知进展阶段特征制约教学，教学必需适应同学的认知进展；二是教学又可以作为同学认知进展的一个有效条件，促进同学认知水平的提高。这两方面是相辅相成的，适应是基础，促进是目的。

认知风格指个体在认知活动中所偏爱的加工信息的方式，即表现在个体对外界信息的感知、留意、思维、记忆和解决问题的方式上。

其次分析学习者起点水平：

学习者起点水平主要包括三方面的内容：

一、对预备技能的分析：了解学习者是否具有进行新的学习所必需把握的。（学问与技能）

二、是对目标技能的分析：了解学习者是否已经把握了教学目标中的部分内容；

三、是对学习态度的分析：可采纳态度量表、观看、会谈等方式进行。

学习风格指学习者持续一贯的带有共性特征的学习方式的倾向性，包括学习者在接受、加工信息方面的不同方式，对学习环境和条件的不同需求，以及在认知方式方面的差异等。

在进行学习者特征分析时，不行能对每个学习者的全部特点都进行分析，但是我们要依据需要了解那些对我们进行教学设计起重要作用的因素。

三、设计教学目标

分析教学目标是为了确定同学学习的内容或主题等有关的学问内容，对教学开展后需要达到的目标作出一个整体的描述，包括同学通过本节课的学习将具备哪些学问和力量、会完成哪些制造性产品以及取得哪些潜在的学习结果、增加哪些发方面的情感态度与价值观。在分析和表述教学目标是，要抓住以下一下四个方面：

（1）阐明学习行为的主体

（2）要用行为动词和动宾结构短语表述教学目标

（3）要说明达到该目标的条件

（4）对于和目标相关的行为状况要有肯定的判别标准

教学目标包括：a：教学对象（audience）b：行为（behavior）c：条件（condition）d：程度或标准（degree）这一方法称为abcd陈述法。abcd陈述法是依据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法，其最大优势在于它的清楚性，能够清晰地告知老师与同学目标力量的含义以及如何观看和测量这种力量，可以有力的克服教学目标表述的模糊性。

a是目标表述句中的主语。

b是目标表述句中的谓语和宾语（最基本的成分，不行缺少）

c是目标表述句中的状语（条件是指影响同学学习结果的特定的限制或范围）

d是明确上述行为的标准，指同学对目标达到的最低表现水平，用以评价学习结果的达成度。

总之，这次学习使我受益匪浅。

技术培训的心得体会篇4

几天的训练技术的培训，使我收获颇丰，主要有以下几方面的体会:

1、"老师引导---小组争论--代表发言"的学习形式，不仅学到了许多新学问，而且是一个以符合教学、同学和同学学习进展需求的教学方式。

2、真正认清了"训练技术"、"信息技术与课程整合""教学设计"等概念。训练技术:指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现训练教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合:指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计:指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、方案并做出详细支配的过程。

3、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即"三促进":⑴利用信息技术促进同学的学习过程和学业成果，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率;⑵利用信息技术促进同学的综合力量和科技创新力量，培育和提高同学的信息素养、技术素养和科技创新力量;⑶利用信息技术促进同学的社会化进展和良好情感、态度、价值观的养成。

4、通过争论练习进一步明确了"授导型教学设计"、"探究性教学设计"的特征。

5、让我们明白了网络教学的优势所在:⑴能满意多主题、分层次的教学任务;⑵可以预设和供应学习支持功能;⑶或以支持全员成果展现或全参加式的互评;⑷具有动态信息发布功能，使老师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。

6、弄清了整合的技术选择原则，应当是"量课程之体，裁技术之衣"。不应当是课程顺应信息技术，而应当是课程同化信息技术，应当是"课程本位"，而不能是"科技本位"。在整合的过程中，应当留意到三方面的要求:⑴课程内容的适用性，必需适合利用信息技术教和学的内容;⑵同学的多样化需求，以同学为主体的信息技术应用，同学的个别差异与多样化需求;⑶学科/领域的不同特点，不同学科培育目标与认知规律的不同应当是技术选择的一个重要方面。

总之，在今后的工作中，我们肯定会更加努力，将会上所学到的学问充分应用于训练教学的实践中，为学校现代训练技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步进展，作出自己的贡献。

技术培训的心得体会篇5

三天的培训结束了，我没有急着座下来去写什么，昨晚彻底的休息、消遣了一回。让培训的劳累释放，心情安静后，听着音乐，悄悄地梳理。

总起来讲，这三天的培训给我的感觉就是累但欢乐着。累是指连贯紧凑的时间让我身体有点吃不消，尤其是最终一天，由于杨敏毅老师要赶航班，中午13：30就开头了。欢乐是指心灵上的，这也是我此次培训最大的收获。我接触到了一些新的理念、亲自体验到了心理活动的乐趣、得到了专家的启发、坚决了自己工作的目标、在全区老师面前适度地展现了自己、熟悉了几个同行伴侣。

首先，给我留下深刻印象的不是什么先进理念和意识，这些我也有稍许的具备。而是杨敏毅老师在活动和讲座过程中针对详细状况作出的话语阐述。例如在组织活动时，遇到不协作、满是不服和怨言的人时，心理辅导员不是生气埋怨而是要想到:有阻抗的人往往是有想法的人，和你做对的人往往是有力量的人。要用自己的人格魅力去搞定他。是啊，心理辅导员自己首先要做到心情稳定、镇静自若。当然这句话不仅适用在工作中，在我们的人际交往中同样适用，当你遇到孤傲的人时，想想这句话，或许看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探究他身上值得他傲慢的资本了;在讲到心理主持人的角色时，杨老师提到：记住主持人是幕后者，最终目的是助人自助。

心理事业是功德无量的事业，不是短期的、有回报的工作。的确，当校长初次示意让我做专职的心理辅导老师时，我的反应就是排斥，觉得自己的专业是训练学，虽说和心理沾点边，也在读研时接触过心理活动，但总觉得自己在一个生疏的行当里从头学起是件不太简单的事情。继而我又想到了，做英语老师可以做家教，赚点钱补贴家用，而心理老师，无论如何是不能收钱的。这就是杨老师说的吧，作心理老师是要有一点精神的，有一些奉献、一丝高尚。我们是做人的灵魂工作，这一点任何行业是无法比拟的。心理老师才是准确的心灵工程师;在做心理音愿意象活动时，杨老师讲到:当你闭上嘴的时候，你就打开了眼睛;当你闭上眼的时候，你就打开了心灵。真的是这样，闭上眼睛，就发觉，这一刻，一切都是静止的，外在的一切全都被抛开，惟一可以解读的就是自我。当我们身心劳累时，尝试着在一个宁静的环境里闭会眼，找回那个迷失的自我。

除了专家的教导，给我留下深刻印象的还有我体验到的一系列活动。我学习到了许多组织主持活动的技巧、方法;从活动中体会到了活动的内涵。这些活动是我不曾体验的，自己融入到团队中，从最初的旁观、被动到后来的乐观、主动，我是被活动的魅力一步步吸引进去的。每做完一个活动，我都会想，这个活动我也要给我们学校的同学、老师们做，让他们也有欢乐的体验、升华的思索。

当然，三天的培训，除了收获，自始至终，我都有一种自愧不如的感觉。一部分是由于初次步入工作岗位的压力，一部分是意识到自己的许多力量真是有待提高，自己离一名合格的心理老师、活动主持人的距离还很远。这一条路漫漫且艰辛，但心底里却有个强有力的声音告知我，一步步地去走，一件件地去做，我终会到达抱负的彼岸。一切，只因，我喜爱这份工作。加油!

技术培训的心得体会篇6

20xx年6月，我很荣幸地参与了县进修校组织的山西省中学校老师训练技术力量中级培训辅导老师的网上远程学习，在这之前，已经参与过初级培训的学习，并取得了很好的成果，当时就已经的确感受到远程学习的优越性，使自己在教学理论上又上一个台阶，在此，我记录一点自己中级培训以来的一些收获。

一、思想熟悉得到了提高。

此次培训，在每个学习模块中，都设置必选案例和可选案例，这些案例特别有代表性，是老师在训练教学中会遇到的状况，通过对这些案例的分析，我更清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的训练工作，不断地提高自身素养和训练教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应训练进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师准时学习和解决一些实际问题。

二、现代训练技能得到了提升。

随着学校信息化的不断建设和进展，信息技术与训练教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去思索和探究的，通过这次几个模块的学习，使我把握了更多的电脑操作技术，为以后的训练教学打下了良好的基础。

三、专业学问基础得到了夯实。

作为一名老师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以案例为基点，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，关心我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对教学有了深化的理解与思索；通过参加学习、反思体会，关心我熟悉并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

技术培训的心得体会篇7

五天的培训，给我的感受很深。也学到了许多。随着信息技术渐渐在训练教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少。作为一名训练战线的青年老师，此次有幸参与了训练信息技术的培训学习，这是一次机会，因此在培训过程当中，我怀着饱满的学习热忱，仔细听讲，大胆实践，觉得收获颇多：

1、提高了信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，需要讨论。训练信息技术也是一门科学，更要讨论，老师要成为讨论者，讨论训练教学的规律与训练信息技术整合的问题。

同时，我们也熟悉到老师的成长也离不开训练信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特殊是中老年老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，同学明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、训练信息技术有了新的熟悉。

2、提