小学语文-生命 生命教学课件设计

小学语文第八册第十九课生命生命执教人：杏林子生命生命

杏林子生命生命

项目学

习

内

容查资料我搜集到的有关杏林子的资料有：_______________________________________________________________________________________________________________________________识字词将文中的生字词写在下面的横线上，注意要书写美观哦！_______________________________________________________________________________________________________________________________知内容课文围绕生命写了哪几件小事？分别是什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________《生命生命》自主学习单杏林子12岁时不幸患上严重疾病，全身关节硬化，失去行动自由。然而坚强的杏林子没有向命运低头，而是更加珍惜、热爱生命。杏林子生命生命鼓动跃动冲破坚硬

沉稳短暂珍惜杏林子生命生命不屈欲望茁壮震撼糟蹋有限骚扰听诊器杏林子生命生命屈欲

茁

撼

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诊杏林子生命生命

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！杏林子生命生命杏林子生命生命

1、自读“瓜苗生长”“静听心跳”这两个事例，画出感受深刻的语句。2、仔细体会所画语句的含义。温馨提示：杏林子生命生命那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!

使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。竟杏林子生命生命那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大地震撼，这就是我的生命，单单属于我的。杏林子生命生命

杏林子生命生命

这就是我的生命，单单属于我的。杏林子生命生命我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。杏林子生命生命我必须对自己负责。杏林子生命生命

40多年来，杏林子在轮椅上写下了80多部，100多万字的文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人做出了贡献！她离世之后，家人根据其生前遗愿：把身躯捐给医院供医学研究。杏林子生命生命虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。杏林子生命生命

一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。杏林子生命生命生命是飞蛾求生的强烈欲望！生命是瓜苗顽强生长的勇气！生命是自己沉稳有规律的心跳！生命是——杏林子生命生命杏林子生命生命杏林子生命生命

自主延学单

阅读主题丛书：《向生命鞠躬》回答下列问题：1、作者是通过怎样的现象表达对生命的思考的？2、画出相关的句子，并简单写一写体会。杏林子生命生命难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴里的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。杏林子生命生命以小见大杏林子生命生命联系课文或生活实际，想想我们该如何“好好使用生命”？请同学们像作者那样运用“以小见大”的写法，写出自己对生命的思考。生命感言杏林子生命生命生命感言生命是早晨的朝霞，是落日的余晖。生命是涓涓不止的溪流，是滔滔奔腾的江水，生命是春天里点点的新绿。是秋日里累累的硕果，生命是深夜里飞蛾不屈的呐喊，是砖缝中瓜苗倔强的身影。生命是和平时期欢悦的笑