7《大小多少》（教案）部编版语文一年级上册

《大小多少》教学设计教学目标：1、通过归类识记、图文对照等多种方法认识“黄牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏、桃”等12个生字词。会写“小”2、正确朗读课文，并能感知大小多少的对比关系，背诵课文。3、初步理解量词头、颗、群、堆。教学重难点：1、通过归类识记、图文对照等多种方法认识“黄牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏、桃”等12个生字词。会写“小”“少”2、正确朗读课文，并能感知大小多少的对比关系，背诵课文。教学准备：PPT教学课时：一课时教学过程一、图片对比，揭示课题出示图片师：孩子们，老师今天给大家带来了两种水果，你瞧：是苹果和枣，请仔细观察，他们谁大谁小？谁多谁少？师总结：我们要想知道事物的大小多少，就要把他们进行比较。要想描述清楚事物的大小多少，我们可以请量词来帮助我们。今天我们就来学习一篇关于《大小多少》的文章。小手准备。一起书写课题。齐读课题。请翻书68页，自由读课文，请看自读小提示。出示自读要求：轻声读，读准字音，读通句子。读完的同学，同桌互相考生字条。1号先读再指，2号先指在读。一颗星：看着拼音按顺序读两颗星：遮住拼音按顺序读三颗星：遮住拼音打乱顺序读二、创设情境，认词识字师：你们表现得这么好，词语宝宝忍不住要出来和你们一起玩了。老师想请一个同学来当小老师，教教大家。他读一遍你们读一遍。出示：苹果枣子桃子杏子（老师发现你把苹和杏的后鼻音读得特别准确。）师：亮眼睛的孩子发现苹和杏是后鼻音，桃、杏这个字里都有木。说明他们是木字旁的字，和什么有关系。你们看这一行的字都和我们的什么有关（水果类）师：第二行的词语宝宝也出啦了，请一个孩子来教读大家，他读一遍，你们就读一遍。出示（黄牛小猫鸭子小鸟）他们都属于哪一类（动物类）师：请看这个字读什么“牛”，你们的鼻音读得很准确。老师带来了它古时候的样子。古代的牛字，突出了牛的头部我们可以通过牛的身体部位给他找好朋友，比如：牛的角（牛角）牛的尾巴（牛尾）我们也可以根据牛身体颜色的不同找好朋友：黄色的牛（黄牛）黑色的牛（黑牛）会生产奶的牛叫（奶牛），有些同学早上会喝（牛奶）出示猫：小朋友们看，猫的左边，是我们今天要学习的新部首反犬旁。喊喊他的名字。反犬旁的字还有很多，你知道吗？狼狗猪狐狸（你们知道的字可真多，就像一本活字典一样呢。）出示鸭：小朋友们看，鸭的右边，这是我们要学习的第二个部首鸟字边，鸟字边的字和鸟有关系，你们知道哪些字有鸟字边吗？鸡鹤鹅你们真是一本百科全书，为你们点赞。师总结：我们认识生字的时候，可以通过找偏旁相同的字认识更多的生字。师：小朋友们真厉害，老师忍不住要夸夸你们。调皮的词语宝宝他们汇聚到一起了，你们认识吗？他们把拼音帽子藏起来了。你们还能认出他们来吗？出示词语三、结合图画，学习韵文。师：孩子们，词语宝宝们出来玩太久了，害怕妈妈担心，我们把他们送回课文妈妈的怀抱吧！相信我们一定比刚刚读得更流利，不拖拉。（齐读课文）师：你们读得真准确。老师也想加入你们。我们合作读一读吧。我读前一句，你们接一句。1.第一小节师：大家快看，在这片绿色的田野中，谁朝我们走来了？从个头上观察，你发现了什么？大个头的黄牛和小猫是好朋友，他们一起在绿色的田野里散步。你来读一读第一节儿歌吧。亮眼睛的你们发现了，我们说个头比较大的动物用的量词是“头”，个头比较小的动物用的是量词“只”。那我们还可以说一头（）呢。我们看着黑板的提示再来读一读这一节儿歌。2.第二小节师：在草地的另一边，还有小动物们在玩耍。快去看看。出示第二幅图，从数量上看，你有什么发现吗？（看来我们班的数学学得不错啊！）数一数有几只鸭子，七只是一群，到底有多少才可以说成一群呢？三个以上就可以叫做群，人或动物聚在一起就是群。请大家想想生活当中我们还知道一群什么？（哇，你知道的可真不少！）你可真是个百科小达人，你能把这一节读给大家听一听吗？男生们，一起来读一读吧！师总结：在这里我们用看插图、比大小、数多少的方法学会了第一、第二节儿歌。3.第三小节第四小节师：出示图片，孩子们，你们想成为小作家吗？请你们看这两幅插图，用上我们比大小、比多少的方法，仿照着儿歌的第一小节或者第二小节，同桌之间编一编吧！（看来啊，我们班上有一群小作家！）亮眼睛的孩子一定发现了小枣是一颗一颗的，你瞧，就是这样，圆圆的，个头小小的，我们就可以用量词颗来形容。我们还可以说一颗（）。女生一起读一读。全班一起读一读。我想听听（）的声音。原来呀，一堆跟一群一样，都表示（很多），堆就是很多放在一起。还可以说一堆（）。我们刚才学习了一个量词表示很多，是（）。你们想想他们有什么不一样。1组的孩子坐得最端，我想听听你们美美的声音！3组的孩子听得最认真，你们也来试试吧！师：小作家们还敢接受挑战吗？请用我们学到的看插图、比大小、比多少的方法，根据提示继续编儿歌吧。孩子们，你们可真棒。你们就是未来的大作家呀。老师奖励大家拍手读这篇儿歌。相信我们班每个人都是记忆小能手，我们一起挑战背课文吧。出示图片和文字文字提示消失了，还能背诵吗？出示图片大家会背了吗？我们闭上眼睛，背一背吧。四、写字练习。这个字读什么？小。找出他的关键笔画，在看他的占位呢？我们再来数一数笔顺。一首儿歌送给小。跟老师一起写！五、作业布置。我们这一节课通过看插图、比大小、数多少的方法学习了儿歌。请孩子们用