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第第页这9大习惯让教育事半功倍

尊敬老师，才会情愿跟老师学习，适应老师的教育方式，尊敬老师才能跟老师建立良好的关系。一个跟老师关系恶劣、不尊敬老师的孩子，很难想象他的成果会很好。

2、自学预习的习惯

自学是猎取知识的重要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，孩子是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

提前预习，是培育自主学习的精神和自学技能、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，讨论新知识的.要点、重点，发觉疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌控听课的主动权，使听课具有针对性。

3、用心上课的习惯

课堂学习特别重要，同学在课堂上要集中精神，用心听老师讲课，仔细听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边仔细听边积极思索。哪怕是你已经超前学过了，也还是要仔细听，要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最正确途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4、擅长提问的习惯

我们要积极鼓舞孩子质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的孩子是学习技能最强的孩子，是具有创新精神的孩子。

5、认真审题的习惯

同学简单看错题目，这绝不仅仅是马虎的问题。审题技能是孩子多种技能的综合表现。要求孩子认真阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法那么、定律、图示等关键内容。同时还要培育自己能从作业、考试中发觉自己的错误，实时订正的技能。

6、跟同学沟通的习惯

《学记》上讲“独学而无友，那么孤陋而寡闻”，同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，开展争论。每一个人都需要努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精髓，经过反复加工，酿造知识精髓。

7、独立作业的习惯

做作业的目的是巩固所学的知识，是培育独立思索技能，不是为了交老师的差，或是应付家长。

有的孩子做作业的目的不明确，立场不端正，采用“拖、抄、代”等做法，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的孩子好高骛远，简约的是会而不对，繁复的对而不全，这些不良习惯严峻的影响了学习效果。

所以我们要重视做作业，让同学独立完成作业。

8、练后反思的习惯

一般说来，习题做完之后，要从5个层次反思

第一，怎样做出来的？想解题采纳的方法；

第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维；

第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。

当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

9、整理错题集的习惯

每个同学都要有一个错题本。平常要把有什么疑问或是弄错的地方顺手拿张纸记住，常常看看，看会

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