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文档简介

任务驱动教学法流程

——实用文体写作指导

桃花江镇中心学校

李庆纯高考题阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

中考题通知各位同学：为更好地传承爱国主义精神，经研究决定，学校团委将于6月16日下午3:00在学校体育馆举行以“天下家国”为主题的系列活动启动仪式。请各班同学准时参加。

2020年6月12日

景和中学团委（1）【修改通知】学校决定举行活动的启动仪式，为此，张一同学以学校团委的名义草拟了如下通知。通知的格式有一处不规范，请你提出修改意见。（2分）教学现状：1、教师不重视2、备课不系统

3、流程不清晰5一.任务驱动教学法的含义

三、任务驱动法的教学流程主要内容二、任务驱动法的教学策略

任务驱动教学法含义以富有趣味性，能够激发学生学习动机与好奇心的情景为基础，与教学内容紧密结合的任务为载体。使学习者在完成特定任务的过程中获得知识与技能的一种教学方法——郭绍青创设情境，激发兴趣

明确任务，尝试写作比较探索，找到方法归纳总结，完成任务任务驱动教学法的教学流程1、创设情境，激发兴趣2、明确任务，尝试写作3、比较探索，找到方法4、归纳总结,完成任务任务驱动教学的一般流程呈现任务分析任务完成任务总结评价八年级作文单元目

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