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文档简介
ContinuationWriting
王运优秀作文(1人)
20分蔡可
合格作文(30人)19分刘小涵
18分郭前顺,蒋紫妍,李玟君,刘慧,刘芊,马慧敏,青楚航,朱鑫玉,刘媛,刘倩
17分邓赛菲,李彩琳,李丽,
朱聪,吴靓睿,刘琴
16分伍佳,曾稚媛,吴诗嫚,周思敏,陆子健,郭畅,刘丹,陆子健,杨婷
15分陈尚,苏琴,李楠,周湘赣,徐晓凡,
不及格作文(22人)
14分杨帆,丁尚玉,肖佳蓉,
13分刘丹,聂国庆,
侯成濠,赵妍
12分朱炎,王佳德,
彭婉暄
11分刘雅乐
10分周舟,钟纯,王雅琴,
罗晶晶,
董心田
8分王涛,宋锦业,李锦程
6分马宁静
5分杨承旭,
3分戴玉乾
0分刘家利LearningAim:
Bytheendoftheclass,wewillbeableto:●haveaclearmapofthestructureandobtainagoodunderstandingofthetext;●learnhowtoanalyze,infer,developandcreatealogicalandreasonableendingofthestorybyMindMapping.●logicallyorganizeinformation,ideasandlanguage;●learntodevelopcreativethinking.
读后续写以读为辅,以写为主,其目标是考查学生的综合语言运用能力,主要包含以下四个方面:1.把握短文关键信息和语言特点的能力;2.语言运用的准确性和丰富性;3.对语篇结构的把握能力;4.创造性思维能力。一、在内容上:1)续写故事首先要与原文和所给续写段落的首句融洽,续写的每一段要与所给原文融洽度高,同时续写的每一段要紧贴所给首句的线索。2)第二是内容要丰富,要有丰富和生动的细节推动情节的发展。从评分标准来看,读后续写主要考查内容创造和语言运用两方面的能力。1.是语法和词汇的准确性和复杂性,教师和考生应该注意的是,首先应考虑语法和词汇的准确性,然后再去考虑复杂性。2.是上下文的连贯性,其主要内容是语句间的连接手段的使用,例如,and,but,therefore等表示上下文逻辑关系的连词或副词,但必须指出的是,衔接词使用要恰当,并非越多越好,连贯还主要靠上下文情节的合理推进来实现。二、在语言方面:
Warming-upHaveyouevergivenfirstaidtosomebody?Howdidyoufeel?Task1Readformainidea--5wquestions
wheninthemorningwhereontheroadwho______________________________________what
whyAdagaveafirst-aidto_____who____________Sheremembered__________________________Ada,Betty,Roy,Victorandotherkidsfelldownfromadonkey'sback
whatthefirst-aidbookhadsaidaboutbrokenlegs.
Roy
Onmorning,itwasAda’sturn_______(get)
milk
,soshehadtoshutherfirst-aidbookandtiedthecowclosetoatree.Somewheredownthemountain,somevolunteerdoctors_______________(teach)medicalskillstovillagenurses.HearingBettydriveoffhoursago,shefeltalittleupset.Onherwaytohome,shenoticedRoywastryingtostandonadonkey’sbareback.Shehadjustturnedaway_____sheheardathudandafewscreams.Roy____(lie)onthegroundnearby________(moan)inpain.Theotherkidsseemed______
(freeze)inplace.Adaran____whereRoywaslying.Shedroppedtoher______(knee)onthedustyroadandaskedRoyifhecouldhearher.Sheremembered_____thefirst-aidbookhadsaidaboutbrokenlegs.AdaaskedVictortocallRoy’smama,andfindsomeonewithatruck.”Sheturnedtoothersfor
_______(they)shirts.Theyneededsomethingtotiehislegwith.Task2Readforplot--summarytogetwereteachingwhentowhattheirkneesmoaninglayfrozenTask3Groupworkforplot高潮hadtoshutthebooktogetmilkRoyhurthislegsandlayonthegroundmoaninggavethefirst-aidbeforethemedicalhelpcamehelpless,upsetscornfulworriedgratefulMystorygavefirst-aidRoy'smamacamethetruckcameRoywassenttohospitalbepraisedfeelings:actions:surroundings:transitionalwords:MystoryParagraph1:
Adathenfoundastrongstick,whichshewouldusetokeephislegstraight.ShegentlycarefullywrappedtheshirtsaroundRoy’slegandthestick.Roycriedoutinpain.WhenAdawasdone,shelookedupandsawRoy’smamawatchingfromafewmetersaway.Behindherwasaneighborinapickuptruck.Roy’smamaranoverandheldRoy’sfaceinherhands.“Thankyou,Ada,”shesaid.AdahelpedthemliftRoyintothetruck,thentheydrovedownthehillsidetowardsthehospital.surroundingsactionParagraph2:
Thenextday,BettycametoAda’shome.“Iheardwhatyoudid,”Bettysaid.“Youkeptyourheadinanemergency.That’sanimportantskill.”Ada’sfaceturnedred.ThenBettyaskedAdatohelpthevolunteerdoctorswithvaccines.“I’dloveto.”Adarepliedatonce.“Comeearly,then.Thereisalottolearn.”Adasmiled.
Task4
ContiunationWritingWritingCriteria:1.Yourstoryshouldbecoherent(连贯),logicalandreasonable.2.Yourwritingshouldberichinvocabularyandsentencepattern.Step1:Readthepassageandanswerthe5wquestionstogetthemainidea.Step2:Analyzethefeelingandplotdevelopment.Step3:Infertheendingbythekeywordsandgivensentences.Step4:Begintowrite.Addmored
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