小学语文-自然之道教学课件设计

9.自然之道

道：1.路2.说3.道理，规律4.量词

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学习目标

1.读准字音，画出生字词。2.读通句子，把你感受深刻的句子批注出来。旅游颓丧幼龟沙滩侦察嘲笑企图愚蠢返回帽子

若无其事

愚不可及气喘吁吁鱼贯而出后悔不已争先恐后饱餐一顿我会读！根据词意说出词语：

（1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（）（2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（）（3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次出去。（）（4）形容呼吸急促，大口喘气。（）（5）指大吃一顿。（）（6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极（）愚不可及后悔不已鱼贯而出气喘吁吁饱餐一顿争先恐后愚不可及气喘吁吁鱼贯而出

后悔不已争先恐后饱餐一顿

课文大概课文里都写了哪些人物？要去哪里？去那里做什么，目的是什么呢？课文里写了哪些动物？人物和动物之间发生了什么事？结果怎么样？请你概括一下本文主要内容南太平洋加拉巴哥岛此行的目的：实地观察一下绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。课文写了一件什么事

写了“我”和同伴及一个生物学向导在（）旅游，观察幼龟是（）的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾向导的劝阻，执意要向导把（）大海。接着成群的幼龟以为外面很（）就从巢穴中（），（）爬向大海。结果导致许多幼龟成为食肉鸟的（）。怎样离巢进入大海南太平洋加巴哥岛幼龟抱向安全鱼贯而出争先恐后口中之食

自由朗读3、4自然段，思考：面对嘲鸫企图将幼龟拉到沙滩的险情，“我们”和向导表现出什么样的态度，用“—”画出有关词语。

我和同伴的态度怎样？其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。焦急紧张难过不平向导的态度呢？若无其事冷淡不近人情

我们的担心与向导的若无其事形成强烈鲜明的对比

向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。比较句子：“极不情愿”表明这是向导在同伴们的强烈要求下的无奈之举，把向导的刻画得淋漓尽致。“颓丧”说明嘲鸫失落的样子，形象生动。

课文怎么评价我们做的这件事情?我们干了一件愚不可及的蠢事。小组讨论：

作者为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出.（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。（2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。（3）成百上千的幼龟结队而出。从这句话中，你看到了什么？

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。

食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的对比，衬托我们因过错而后悔的心情。

向导却若无其事地答“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导为什么不向我们解释？

向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。

向导知道解释大家也不会相信，无奈之下只有用事实证明给大家违背自然规律的后果，感悟其中的道理。假如你是亲身经历这件蠢事的作者，你想说

。理解什么是“自然之道”

自然界处处都有规律，这就是“自然之道”，我们要了解规律，利用规律，顺应自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类，才不会好心办坏事。怎样才会不违背“自然之道”？

候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。拓展延伸：为了保护岛上的幼龟，避免悲剧再发生，请你给岛上的游客写一份“旅游须知”被喂饱的熊是死熊

在加拿大山区驾车旅游，经常看到路边竖着一块牌子，上面写着“Afedbearisadeadbear”，意思是“被喂饱的熊是死熊”。开始不太明白是什么意思，为什么熊被喂饱了反而是死熊了呢？同车的伙伴说，过去很多人在路