农村教育现状的调查报告（5篇）

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近年来，随着农村适龄人口的削减及新一轮课程改革的不断深化，农村学校面临着很多困难和问题。农村学校学校规模的不断缩小已成为农村学校进展的瓶颈。实现教育公正，促进均衡进展，实行措施彻底转变农村学校的教育现状，加强基础教育薄弱环节，尽快使农村教育走出逆境，为农村基础教育进展打下坚实的基础，推动农村教育的进展是当务之急。本人在基层工作十余年，亲身经受了农村学校的进展、壮大与辉煌，农村学校的整风光貌已发生了巨大的改变，同学的学习环境优良，中心学校配备了微机室。学校图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配套，学校师资队伍不断壮大。但是随着农村学龄人口的锐减，新一轮课程改革的不断深化，农村学校面临着很多困难和问题，呈现了举步维艰的局面。农村学校学校规模的不断缩小已成为农村学校进展的瓶颈。

一、调查的目的、意义及方法。

随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，在农村学校的教育问题更加明显的暴露出来了。对此，老师埋怨、同学埋怨、家长埋怨，为了找到问题的实质，把握问题的关键，我进行了形式多样的细致调查。本次调查以走访调查和问卷调查的形式为主，走访了3所学校，调查同学25人，老师及家长13人。通过调查，了解了农村老师、同学和家长对教育的看法及总体教育现状，并对农村教育的进展方面和模式做了进一步的思索。

二、调查的基本状况

1、教学问题。在农村，九年义务教育已无法满意绝大多数家长和同学对教育的要求。有62.5％的家长盼望孩子拿到高中以上学历，在回答上升中的缘由时，64.18％的同学选择是由于他们自己喜爱读书，而选择是家长要求的仅为3.49％，看来，事实上相当多的同学和家长已经熟悉到了受教育的重要性。孩子们是渴望学问的，农村也是需要人才和技术的。但从调查状况看，农村学校教育存在着许多问题，主要包括以下几方面：

1〕公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。学校领导对素养教育重视不够，教学设施简陋，教法相对陈旧，严峻影响着素养教育的实施。目前许多农村学校还是实行“一本教案一支粉笔一堂课”的传授模式，现有的教育教学设施设备落后。优质教育资源的缺乏，城乡差距进一步拉大。我县通过“远教”配置，各完小的教学设施设备得到长足的完善，中心学校配备有多电脑室。但要使先进的教育设施设备发挥作用，老师使用电教平台的技能仍有待进一步提高。

2〕师资队伍不稳定，总体素养不高。近几年来，由于没有有效的机制确保老师队伍中的新增人员进入农村学校任教，导致学校老师的年龄结构老化。另一方面学科老师结构不合理，英、美、体、音等专业学科老师缺乏，老师兼科现象较普遍。

2、老师问题：调查发觉，相当大数量的老师对生活不满，感到压力大，我总结了一下，有以下几方面缘由：

1〕不合理的农村教育编制导致农村老师的工作量大。

2〕尽管近年来大力提倡素养教育，主动推动新课改，但老百姓认可的还是考试分数、升学率。受到当前中国教育体制的影响，在高考这一指挥棒的指引下，几十年来农村学校的老师始终走不出应试教育这一怪圈，上级教育行政部门在学年末均组织统考，进行排名。在加上人事制度的改革，于是老师们也顾不上素养教育，一味“汗水加时间”。同学在如此环境中，如何谈得上“减负”。

3〕、教育教研落后，素养教育难以实施

农村基础教育师资力气原来就薄弱，在新课程改革过程中更需要方法理论上的指导，但受经济条件等因素的影响，老师缺乏有效地培训。另外，学校基本上没有专职英语老师，全部由老师兼课，效果不佳。农村学校老师教学任务繁重，学科课程又多，每位老师要教五、六门课程，备好几本教案，备课、讲课、批改、辅导、考试。

班级管理、平安，特殊是平安，家长担忧、老师操劳、学校提心吊胆，老师不得不在平安工作上花费更多的精力，“平安第一”成了学校工作的“重中之重”，老师全员集中教研、课程辅导无法进行，哪怕是半天时间都不敢支配，生怕消失意外。老师几乎没有空闲时间去钻研新课程改革，去开展教研。因此造成不少老师忙于应付，手忙脚乱，心力交瘁，教研、教学相脱离，教研活动、校本培训效果欠佳。很多老师依旧是“阅历型”、“辛苦型”。“讨论型”、“制造型”老师在农村微乎其微，少之又少。

3、同学问题：大部分同学都有明确的学习目标，但大部分是家长、老师压出来的。成果认可高，重视分数的达80％。然而对于“你想如何提高”这一问，我原先设计了“自己复习看”，“请家教”和“其他”三个选项，结果有56.3％的同学选择了其他，询问后发觉同学们想到的更多的方式包括家长指导，向同学、老师请教等等。调查说明46.1％的农村同学在平常能努力学习，34.5％的农村同学平常学习没规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。通过和同学们接触，结合自己的经受，我觉得制约农村学校生学习进步的主要因素是农村学校生学习易受外界因素的影响，需要不断催促才能仔细学习。但由于59.3％的同学一般都要承当部分家务劳动，难以保证他们拥有充分的学习时间。此外，农村基础教育条件差，学习资源匮乏，老师的教育思想观念落后等问题也严峻制约着农村同学的学习。

4、家长问题：许多家长对当地教育现状并不满足，当问及“您对孩子在校表现状况了解程度”时，只有17.5％的家长表示很了解，而选择“基本不知道”的占20％.然而在回答“对孩子学习上关怀程度”时，却有58.75％的家长表示很关怀。这其中好像存在着冲突，即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子学习很关怀呢？对此我询问了部分家长，原来许多家长认为对孩子学习成果的关怀即是对孩子关怀的全部表现。综上，目前农村学校教育现状不容乐观，实现教育公正，促进均衡进展，实行措施彻底转变农村孩子接受教育条件最差的学校教育的现状，加强基础教育薄弱环节，尽快使农村学校走出逆境，为农村基础教育进展打下坚实的基础，推动农村教育的进展是当务之急。

三、解决农村教育问题的对策和建议

1、改善老师待遇，改革教育系统人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境。解决“老师行为滞后”问题，其有效方法是：一是供应老师的工资水平。二是改革教育系统的人事制度，保证老师考核的公开性、公正性、科学性。加强农村师资队伍建设。真正实现教育公正、均衡进展。选派优秀老师、专业型老师到农村任教，特殊是英语、体、音、美老师。从真正意义上实现素养教育。学校要注意老师培训的常常性，常常制造条件促使农村学校老师参与各种形式的学习，通过学习和培训，了解最新教学理念，熟识全新教学方法，把握现代教学手段，在学问的广度和深度上有所完善，从而提高老师的整体素养。老师本身要不断提高自身的教学技能和教育责任感，依据同学的不同特点和素养教育要求，不断改良教学方法。以适应现代社会对人才的需要，要关怀、关心、激励农村孩子，特殊是留守儿童，学困儿童，多关注其学习完成和改变状况，多与他们谈话和沟通，准时了解他们在学习中存在的问题和困难。

2、解构封闭传统体制，充分利用社会资源，主动支持社会力气兴办教育机构。中国70％的人口在农村，然而农村学校教育的现状并不抱负，多数家庭比较贫困，为减轻家庭负担，个别同学辍学出外打工。现代社会提倡人们关注弱势群体，这些因经济困难而辍学的同学应当得到社会更多的关怀和关心。关心他们圆自己的读书幻想！改善农村办学条件，加大远程教育资源的投入力度。改善农村学校〔特殊是村小〕的教育条件，物质条件，需以政府投入为主，教育经费、教育设施尽可能向农村倾斜，特殊是远程教育资源的投入，学校可充分利用教育网络资源平台，学习优秀老师的备课、教学设计、作业优化等，溶入自己教学实践，为农村教育进展服务，为培育人才服务。

我呼吁各级政府部门和社会各界都应当意识到进展农村教育的迫切性，赐予农村教育更多的支持。把更多优秀的老师吸引到农村学校去，提高农村学校的办学质量，促进农村教育和经济社会的协调