初中生物-开花结果教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3六年级下册生物第三单元第二章第三节《开花和结果》教学设计一．教学目标知识与技能：1．概述花的基本结构；2．描述传粉和受精的过程；3．过程与方法：通过对花的解剖观察，情感态度与价值观：二．教学重点、难点教学重点：1．概述花的基本结构；2．阐明花与果实和种子的关系。教学难点：描述受精的过程及受精后子房的发育。三．教学方式与手段主要采用问题引导探究的方法，同时应用观察法、讲述法、动画演示、指导合作学习等方法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最后师生一起归纳总结。四．课前准备多媒体课件。实验相关材料。五．教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

情境导入学习目标播放《植物生命脉动》视频2.出示图片，提出疑问“开花是为了什么？”“为什么南瓜的花多半是谎花？玉米的果穗常有缺粒？”引出课题。出示目标观看视频思考自由朗读

1．向学生渗透植物萌发生长开花是一个连续的过程2.对生活中的常见现象提出疑问，创设问题情境，激发学生的探究兴趣，提高学生的积极性和主动性。明确目标

花的结构提出问题“花的结构是怎样的呢？”。组织学生进行观察花的结构学生展示交流出示桃花结构图，引导学生明确各部分结构名称出示“讨论思考”：一朵花由哪些部分组成？最主要的是什么结构？花的哪一部分将来发育成果实？其它花也都有这些结构吗？学生分组观察花的结构，并完成活动报告小组代表上台展示，交流观察记录的结果。观看图片，说出花的结构。4.分组讨论1.学生通过观察解剖自学花的结构，增加感性认识。2.通过分组活动,培养学生团结协作、观察、分析、交流和创新的能力以及实事求是的科学态度和互帮互学的精神。3.课上展示，培养学生的语言表达能力，同时引导学生学会科学评价的方法。

传粉和受精

提出问题“花开期间常见蜜蜂飞舞”“从花到果还要经历什么重要的过程？”。指导学生自学课本，完成导学任务二出示传粉视频，提出问题“花有什么特点适应于传粉？”什么是受精，出示子房播放“受精过程”的动画，引导学生直观感受受精过程。问题引领，帮助学生理解受精过程

1.回答：传粉和受精2.阅读课文，自学“传粉和受精”完成导学任务二。3.观看视频，思考问题4.学生观看受精过程的动画。同学们边看边记忆。5.同桌交流，描述受精过程联系实际培养自主学习能力3.通过描述培养学生组织语言、口头表达能力，并让学生学会倾听、分析思考。通过评价增强自评和互评意识。通过观看视频将抽象知识形象化，利于解决问题及培养学生的分析思考能力。果实和种子的形成出示桃图片，提出问题“喜欢吃的桃肉是由什么发育成的？”，指导学生自学课本果实和种子的形成出示图片：找出花和果实之间的联系。子房壁-->果皮，胚珠-->种子，受精卵-->胚。积极思考，领悟花与果的关系。自主学习合作交流，找出花与果实之间的关系掌握花与果的关系，培养学生的对比分析能力。主动参与教学，实践中感受学习的乐趣，主动观察，总结并进行发言。学以致用1.花生谜语：说一说各部分由什么发育而来。2.图片：果树为什么减产？玉米果穗为什么会有缺粒？怎么提高产量？3.小结：每个果实的形成还真不容易呢，大家一定要珍惜每颗果实，每粒种子。每朵花都有它的伟大使命，所以不应随意摘花，要爱护花草。1.分组讨论2.明确人工辅助授粉发散学生的思维让学生把课堂所学应用实际生活。培养分析解决问题能力。3.“一花一世界，一木一浮生”情感提升，培养学生尊重生命，热爱生活、热爱大自然的情怀。课堂小结提示学生“我学到了……”“我感悟到了……”自主总结本课所讲知识点。自己回顾本课的所学知识，完成本课的教学目标当堂检测检测题分必做题选做题学生独立完成检测题对重点和难点进行巩固加强结束语花朵为了结出果实而努力绽放，我们为了成功要努力奋斗，愿每个同学都能学有所成！《开花和结果》导学案【学习目标】1.概述花的基本结构。2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。【重点难点】重点：花的基本结构，开花和结果的过程。难点：受精的过程及受精后子房的发育。【新知探究】学习任务一：花的结构自主探究：观察花的结构学习任务二：传粉和受精阅读教材P39至P40的内容，完成下列问题：传粉（1）传粉是指花粉从雄蕊的里散落出来，落到雌蕊上的过程。（2）植物传粉的方式有传粉和传粉两种类型。（3）异花传粉需要有一定的媒介，有的依靠传粉，如桃、苹果树等；有的依靠传粉，如小麦、玉米等。受精：胚珠里面的与来自花粉管中的结合，形成，这个过程称为受精。学习任务三：果实和种子的形成阅读教材P106的相关文字，完成下列问题：受精完成后，继续发育，并最终形成果实。其中，发育成果皮，＿＿发育成种子，发育成种子中的胚。为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿。附录观察花的结构活动报告姓名___________组内评价得分_________________________________目的要求：认识花的基本结构，说出花的主要结构。学习解剖和观察花的结构的方法。材料用具：各种花，放大镜，刀片，镊子等。观察步骤：（观察活动中要仔细、认真，并做好记录，注意安全。）我们小组观察的是_________花。整体观察取一朵花，对照教材图，我们观察到了____________________________________结构。解剖观察从外向内用镊子依次摘下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊放在学案相应的位置上，并仔细观察雄蕊和雌蕊的结构，做好标注。萼片花瓣雄蕊雌蕊（2）观察雄蕊：将一枚雄蕊放到白纸上，观察并记录雄蕊包括___________________。用镊子夹开一个花药，用放大镜观察，其内有___________。（3）观察雌蕊：将一枚雌蕊放到载玻片上，观察并记录雌蕊包括_______、_________、__________。然后用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察内部结构，表皮绿色的部分为__________，里面非常小的白色颗粒就是__________。六年级下册生物第三单元第二章第三节《开花和结果》学情分析学习本课时学生知道被子植物生长发育到一定阶段就会开花、结果。对于那些鲜艳芬芳的花朵，学生有不少感性认识，但是，对于那些不显眼的虫媒花，学生却不一定把它们当成花来看待。对于花的结构没有具体的认识。对于传粉的内容，学生已有的知识储备是知道蜜蜂、蝴蝶等昆虫能帮助植物完成传粉，但不知道传粉的科学概念及过程。被子植物的双受精方式比较特殊，对于初中生来说比较难以理解。六年级下册生物第三单元第二章第三节《开花和结果》效果分析在新课的引入上，播放植物从萌发生长到开花的延时视频，渗透了被子植物的一生连续的过程，集中了学生的注意力，又用常见的谎花和玉米缺粒现象，激发学生好奇心求知欲，大大提高了学生的探究兴趣。这节课学生参与度很高，所有学生都积极踊跃参与，课堂气氛热烈。指导学生观察并解剖花的结构，既激发了学生的探究兴趣，又培养学生的观察能力和动手操作能力，同时为课上解决同学们在观察中遇到的问题和突破教学重点花的主要结构预留了充足的教学时间。“传粉”部分相对简单让学生看视频自主学习。“受精”部分是难点，我运用动画的播放及板书画图的方法破解了难点，果实和种子的形成也是抽象的，通过设计连线的方式降低了难度，让学生在小组内合作交流时有较强的目的性，也比较好。通过课堂教学为学生搭建一个交流学习的平台，同学们在学习活动中，通过小组合作、动手观察、讨论交流，相互学习，汲取并互补了各自的经验，从被动的“知识容器”转为了主动学习的参与者，学生的个性也得到了充分发展。在学习中不断去体验，在争论中解决问题，这让他们感到了学习的快乐。六年级下册生物第三单元第二章第三节《开花和结果》教材分析“开花”是绿色植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。本节是本章的重点。同时本节的内容也为第八单元“生物圈中生命的延续和发展”中植物的有性生殖学习做了铺垫。本节内容主要包含三个部分:“花的结构”、“传粉和受精的过程”、“果实和种子的形成”.教材首先通过“杏开花结果的过程”的图片，引导学生认识到开花结果是一个连续的过程。引发学生想象：花的哪一部分发育成果实呢？接着安排一个“观察与思考”活动，让学生解剖并观察桃花等典型花，了解花的各个组成部分，尤其是了解雌蕊、雄蕊的结构为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础，之后图文结合总结本节课的第一个问题花的基本结构。了解花的基本结构之后教材简要介绍了本节课的第二个问题，传粉、传粉方式、传粉媒介等内容。然后，图文结合，阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。接下来介绍本节课的第三个问题受精后子房是怎样发育的，学习果实和种子的形成。最后介绍了人工授粉的意义和操作方法。六年级下册生物第三单元第二章第三节《开花和结果》评测练习【必做题】1．一朵花中，主要部分是(

)

A.雄蕊、雌蕊

B.花托

C.花冠

D.花萼

2．雌蕊的组成是(

)

A.花药和花丝

B.柱头、花柱和子房

C.花柱和子房

D.花药和花柱3.绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是（）A.开花和受精B.自花传粉和异花传粉C.传粉和受精D.开花和传粉4．绿色开花植物受精后，还能继续发育的是(

)

A.柱头

B.子房

C.雄蕊

D.雌蕊

5.王爷爷每年都喜欢种玉米，经过多年的经验，王爷爷发现玉米开花时如果遇到阴雨天气，产量就会降低。可是王爷爷不知道其中的原因，你知道吗？（）A.水分不足B.传粉不足C.光照不足D.营养不足6.一棵南瓜秧上生有两种花，其中一种叫“谎花”。被称作“谎花”的原因是（）A．它是雌花，能够结瓜B．它的花不能吸引昆虫C．它是雄花，不能结瓜D．它的花靠风力来传粉【选做题】7.假如1颗花生果实里面有3粒种子，那么这颗花生果实是由（）A．1个子房、1个胚珠发育来的B．1个子房、3个胚珠发育来的C．3个子房、1个胚珠发育来的D．3个子房、3个胚珠发育来的8.甜美多汁的桃肉、西瓜籽、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的（）A．子房、子房壁、胚珠B．子房、胚珠、子房壁C．子房壁、胚珠、子房D．胚珠、子房、子房壁9.下图甲是桃花的结构模式图,图乙是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。图甲图乙(1)从构成生物体的结构层次上分析,花和果实都属于。

(2)图甲中[②]和[③]组成的结构叫,结构[⑥]是。

(3)花粉从[②]落到[①]上的过程叫做。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管,最后释放出精子,与[⑥]内的结合成受精卵,该过程叫。

(4)图乙中的[①]是图甲中的发育来的,结构[②]是图甲中的发育来的。（填标号）【学有所获】(一分耕耘,一分收获!)六年级下册生物第三单元第二章第三节《开花和结果》课后反思新课程标准倡导自主探究性学习，促进学生变被动接受式学习为主动探究式学习，培养学生的创新精神和实践能力，所以本节课以学生自主学习合作探究为主，教师只在组织和引导，充分调动学生学习的积极性、主动性，大部分学生都能与同伴合作探究、畅所欲言，充分发表自己的观点。本节课教学中的优点：1、导入创设问题情景，激发求知欲望。播放植物从萌发生长到开花的延时视频，渗透了被子植物的一生连续的过程，集中了学生的注意力，又用常见的谎花和玉米缺粒现象，激发学生好奇心求知欲，学习兴趣大大提高了2、通过探究活动完成了对知识的构建。在学习花的结构时，我让学生亲自动手探究花的结构，通过切身的体验真正的认识了花的结构。使学生在体验探究的乐趣的同时又记忆了知识。3、学以致用。教学中对玉米的缺粒和向日葵空瘪的现象进行了讲解，传授人工辅助授粉的知识，达到了教学服务于生活的目的。并对学生适时的进行了情感态度、价值观教育。本节课教学中存在的问题：1.学生的参与度不是很平衡。大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃。另有一些学生却习惯于当听众，很少发表自己的个人意见。2.交