小学音乐-祖国祖国我们爱你教学设计学情分析教材分析课后反思

祖国祖国我们爱你教学设计一、教学目标1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。3、情感目标:热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。二、教学重点在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。三、教学难点第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。四、教学用具教学用琴、音乐课件。五、教学方法主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。六、教学手段采取听歌曲、看影片、说感受、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。七、教学思路抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。八、教学组织与形式面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。九、教学设计理念以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。十、教学过程一、导入新课1、观看08年奥运会开幕式视频。问:孩子们，这是什么事件?谈谈你的感受师:对!2008年奥运会开幕式，我们的祖国多么的强大啊！真为我们的祖国感到自豪让我们一起来欣赏祖国的风光吧!2、课件展示中国风景、名胜古迹。3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河、桂林山水、梯田等)和奥运夺金、火箭发射、等精彩片段，让学生欣赏。问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?二、揭示、板书并歌唱课题师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!三、聆听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?再次聆听注意歌曲的速度、演唱时的情感表达。第三遍聆听，在聆听的过程中为歌曲打节奏、体会歌曲的律动美。四、学唱歌曲分两部分学唱。1、学唱第一部分，演唱要注意用活泼的语调演唱，唱的要有弹性，体现出小朋友们的欢快的心情，老师模唱，并带领学生们分句演唱。要求学生找出相同的乐句。2、学生第二部分，这一部分是情感的抒发，表达对祖国的赞美之情，要唱的连贯，舒展，老师范唱歌曲，并带领学生分句学唱。最后完整演唱歌曲。小结同学们，学完本节课你有哪些收获？你们还知道哪些爱国歌曲？请你们课下查阅资料并学唱几首。学情分析本年级段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。三年级是一个过渡年级，也是一个重要的夯实基础的年级。这一年中出现了简单的识谱教学，简单的二声部轮唱歌曲，以及基本的音符与休止符的理论名称，这些都是为四、五年级的更高的教学做好铺垫。所以，我们不要忽视这一年的课堂教学，要抓实、抓牢，为四、五年级的符点音符、二声部歌曲演唱等等教学做好准备。效果分析本堂课经过我的深思熟虑，结合农村小学的教学条件以及学生本身的音乐水平，设计还是比较合理的。

通过这次活动，我觉得一节课的形成和发展都必须经过仔细的推敲和琢磨。比如，一开始自己要对作品的节奏，性质进行分析，掌握四二拍的歌曲节奏特点，反复清唱歌曲的旋律，唯一的就是没有加入一些生动有趣的肢体语言，这样对于小学生来说学起来才更有兴趣。学生能够理解本节课所表达的情感，通过学习更加激发了学生的爱国情感，在教唱的过程中学生能够完整的演唱歌曲，但部分学生对歌曲的音准把握还是不够准确。学生对节奏的把握不够好，在为歌曲打节奏这一环节中，学生打的不够整齐。在创编歌词这一环节中，学生通过小组合作能够积极的发挥自己的想象进行创编歌词，并且能够跟着伴奏演唱自己创编的歌词。教材分析本册教材系人民音乐出版社出版《义务教育音乐课程标准实验教科书》第6册。教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动，注重学生的个性发展，转变以教师为中心、课本为中心、课堂为中心的传统模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。歌曲《祖国，祖国我们爱你》是一首欢快的儿童歌曲，歌词以生动形象的语言和“画出心中的爱”的创设情景，展现了小朋友对幸福生活的向往和丰富的想象力。

歌曲采用大调式，有前奏、间奏、后奏。开始两句基本相同，只是最后三小节不同。句中休止处插入带前倚音的、时值短促的间奏，均由属音跳进到主音。

评测练习视唱课后最后一段旋律。510|3650|2432|10||查阅资料找几首爱国歌曲聆听并学唱，唱给同学们听。为歌曲创编歌词。通过学唱用另一种方式表达对祖国的爱。课后反思这节课能够抓住北京奥运会开幕式的话题展开，具有一定的时效性，课堂比较充实丰富，流程清晰，课件制作较为用心，经过其他老师的指导在课堂条理，语言运用方面都有所改进，但是在课上还是存在着一些问题。

1：这首歌旋律比较简单，朗朗上口，学生很快的会唱了歌曲，但是后期指导学生对情感的处理，对歌曲的雕琢不够细致，作为声乐专业的老师，要想具备自己的执教特色，必须在教唱这一环节多用心思考。

2：课堂语言亲和之余，应该保持适当的严肃。在这节课上，我用了一些生活化的语言，目的意在调动起学生的积极性，但是有些语言没有能够完全尊重课堂的严肃性，今后自己的教学语言应当再斟酌。

3：缺乏对学生鼓励性、真诚的表扬。在这节课上，我没有能够充分重视起对学生的鼓励表扬，一些表扬没有针对性，缺乏真诚和指导性。

针对这节课暴露出的以上问题，我会在接下来的日子里着重注意以下方面：

继续多听师傅和成熟优秀老师的课，锻炼自己把握教材的能力；平衡好课堂上的趣味性和严肃性；今后应当多给孩子鼓励性的评价，对孩子的评价要真诚，有指导意义.课标分析本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学