中班数学教案：大鱼抱小鱼（知道大与小的概念）

中班数学教案：大鱼抱小鱼（知道大与小的概念）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班数学教学方案大鱼抱小鱼（知道大与小的概念）

1.了解大与小的概念，学会区分和比较物体的大小。

2.学习依据对象的大小特征进行分类。

活动预备

1.大鱼和小鱼教具（或卡片，粘贴）

2、1个小鱼缸和一个大鱼缸（或由熟料瓶制成的简洁透亮     鱼缸）

3，海洋世界地图1

活动程序

首先，参观海洋世界

1.老师今日我们要参观海洋世界。

那里有许多漂亮的鱼。

让我们来看看。

老师会出示海洋世界的挂图，并指导孩子在挂图中观看鱼的大小。

2.老师您看到这些鱼之间有什么区分吗？老师现在在旋转魔术，问图片中的小鱼。

老师展现大鱼和小鱼的教具。

3.老师请孩子认真观看教具，并指导孩子找出鱼的大小差异。

老师向大鱼展现了教具，并说这是大鱼。

老师向小鱼展现了教具，并说这是一条小鱼。

4.老师请2-3个孩子上来，选择一条大鱼和两条小鱼，以鼓舞孩子们说出哪一条是大鱼，哪一条是小鱼。

老师将大鱼和小鱼模型随机分为幼儿，每人一个，这样孩子可以与伙伴合作，直接感觉到鱼的大小。

二，嬉戏大鱼抱小鱼

1.老师让我们玩大鱼和小鱼的嬉戏。

现在，让老师看看谁得到了大鱼的教具，谁是小鱼的教具。

当老师说那条大鱼时，得到那条大鱼教具的孩子们站了起来。

当老师说小鱼时，得到小鱼教具的孩子们站了起来。

2，老师请孩子用胶带将大鱼或小鱼教具贴在额头上，玩大鱼和小鱼。

老师请大鱼的孩子们围大圈玩耍，小鱼的孩子们围小圈，小圈，大圈在外面玩，

幼儿相互拉着衣服。

老师带领两组孩子走来走去，孩子走着说“大鱼抱着小鱼”，当老师大喊时，“大鱼抱着小鱼”，

抓大鱼的孩子们去拥抱小鱼。

三，鱼回家

老师展现了一个大鱼缸和两个小鱼缸。

师这是鱼的家。

孩子们告知老师，这里有几个鱼缸？这两个鱼缸有什么区分？

哪个大，哪个小？

老师大鱼住在大鱼缸里，小鱼住在小鱼缸里。

鱼累了，他们要回家了，现在孩子们把鱼送回家了！

2.老师指导孩子去掉大鱼和小鱼的教具，然后鼓舞幼儿将大鱼放入大鱼缸中，然后将小鱼放入小鱼缸中。

老师为指导。

有效问题

（1）鱼和鱼有什么区分？

（2）这两条鱼，哪一条是大鱼，哪一条是小鱼？

（3）两个鱼缸有什么区分？

有用的词大，小，比较

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你