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教育随笔：我的袜子有电吗？

教育随笔：我的袜子有电吗？

在幼儿园五大领域中，科学领域的教育对于幼儿科学素养的早期培养，科学逻辑思维习惯的养成具有重要的意义。科学是一种理性的思维方式，通过科学教育可以使幼儿正确认识周围世界，更可以激发幼儿对周围事物和现象的探究心和求知欲。所以幼儿园的科学教育活动是非常重要的。

今天下午是我班的科学活动，来到科学发现室以后，发现小朋友对洒在地上几个小碎纸片产生了兴趣，我眼前一亮，教育契机来了！我赶紧抓住幼儿的好学好问的年龄特征，让幼儿在好奇心和科学兴趣的引导下，能运用自身的感知器官主动探索发现和理解周围世界中的事物和现象，那我本节课就算成功的科学活动。

我抓住着一点，赶紧对孩子们说；“你们知道有什么方法可以把地上的纸片吸起来吗？”孩子们听后随后就讨论了起来，但好像效果不理想，这时我想起了应该给孩子一种能踮起脚来能够着的启发，于是我用塑料棒在头上摩了几下去吸纸片，孩子们看见了都很兴奋，也都模仿我在头上磨，随后他们也兴奋了，说看我也吸起来了，我也吸起来了。

过了一会我发现有一个孩子把塑料棒插进鞋里，我问他：“你怎么把塑料棒放鞋里了？”他抬头望了我一下，不屑的说：“我身上都磨完了，都能吸起小纸片，现在就剩下袜子没摩了，我磨磨我袜子上看看能把纸片洗起来吧！”在他的提示引导下，小朋友还想出了看看在手上摩、在地上摩、在桌子上摩等等奇妙的想法。

通过这件事，我想到了不管什么时候都应该给孩子一次说话的权利，如果我看见孩子在袜子上乱玩，就批评他，那就损害了孩子探索的最宝贵的品质，那我们开设的体验课程也就失去了核心部分，在整个活动的操作中，孩子感知了事物的特征，积累了经验，发展了兴趣，也培养了求知欲和动手探索的良好习惯，活动充分展示了幼儿的主体地位，放手让幼儿积极主动的操作，积极大胆的思考，从而很轻松的激发了幼儿的好奇心和学习科学的兴趣，在学习科学知识的同时给予了幼儿充分的满足，让幼儿享受到了活动带来的乐趣。这也令我

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