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教育笔记：老师!我吃完了

教育笔记：老师!我吃完了

现在的孩子来自于不同的生活背景的家庭,导致来到一个幼儿园这样的集体生活的适应能力、自理能力各不相同，小班的孩子幼儿园是他们踏入社会的第一步，种种的不适应成了现在父母们比较头疼、焦虑的一件事情。很多的家长朋友问得最多的就是“孩子在幼儿园吃饭怎么样？”。转眼间，一个学期即将结束，班上的孩子都能自己独立吃饭，唯有一个叫黄子敬的小朋友，至今仍借助吃饭时间，偷偷的溜走、逃避他不喜欢的吃饭时间。

最近，因为这个问题，我们班上三位老师每每遇到这个时间，都会提前的鼓励他，让他知道吃饭对自己有多么的重要。一次，到了吃饭时间，为了让他改掉在家喝奶不吃饭的习惯，增加吃饭的信心及欲望，我们为他盛了比其他孩子要少一些的饭菜，当我们盛完所有孩子留意他时，已经不见他的人影了，我疑惑不解，于是便顺势找到厕所里，只见他两手拉着扶手蹲在地上，再仔细一看，裤子都没脱，他并没有拉臭臭啊！领他到教室，才恍然大悟：他是在逃避吃饭。

随后，我并没有批评，而是采用了给吃饭好小朋友发小礼物来刺激他把自己的饭吃完，不出我所料，他坐在自己小椅子上看到一个又一个的小朋友拿到自己心爱的小礼物，终于安静的坐下来，一勺子一勺子开始吃饭，当我在专注于其他孩子的时候，他拿着自己终于吃完的饭碗跑到我身边举着小碗说：“老师，我吃完了！”，看到他一脸成就感的的小脸，我把小礼物送给了他，高兴的一蹦一跳的回到了自己的小椅子上。

作为一名幼儿教师，面对一个个纯洁、稚嫩的孩子时，我们要做到“因人施教”根据幼儿的个别现象，用不同的态度和方法来教育孩子。像这样的孩子，他有很强的自尊心，想得到老师的表扬，更适合用一些正面的激励措施引导。

在以后的时间，我将继续对他进行

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