六年级学习心得体会

六年级学习心得体会六班级学习心得体会1

从小时候学数数，到现在的数学学习，无不是数学的范畴。现在我向大家介绍一下我学数学的方法。

一、不要怕数学。在我们的生活中，数学是无处不在的：我们买东西，付钱要用数学;看球赛，比分也是数学;勾股定理、黄金分割与优选法在我们生活中的应用更是比比皆是。其实，现代数学的范围已大大扩大了，包括数论、图论、概率、悖论等多方面的内容，而图论、递推关系在计算机中的应用也是特别广泛的。所以，数学与我们的生活有着紧密的联系，可以说：数学是无处不在的。

二、学数学要学习什么。一句话，就是学习它的思维方法。在我们的现阶段，以及我们工作以后，很少能用到详细的数学题，但是，数学的思维方法是指导我们学习、工作的思想，所以，数学的思维方法是特别重要的。举个例子：数论中有一个闻名的问题，就是歌德巴赫猜想。很多科学家都表示，用现有的数学方法无法解决这个问题。这样，要想解决歌德巴赫猜想必需用一种新的方法，而这种方法就是我们需要的。这也就是数学的精髓所在。

三、打好基础，吃透课本。课本的题目是比较简洁、比较基础的，却也不能忽视，这是由于课本的题目为我们供应了一种简捷的思维方式和比较严密的解题步骤。数学是一门要求严密的科学，需要思维的严谨性，课本就为我们供应了一个范例。这是一个平行四边形，求证它的对边相等。我们想简单想到，连接对角线，用两个三角形全等来证明。这就供应了一个思路：遇到平行线，可以做截这两条平行线的直线，把平行关系转化为角相等的关系。这也用到了一种转化思想。把握简洁题的思路，难题也就能变得简洁了。

四、拓展学问，提高力量。现在，计算机特别热门，而计算机编程就能用到图论、递推关系等数学学问，提前了解一下是很有关心的。我们是21世纪的同学，应当具有宽广的学问面和较强的综合力量。

学习上在课前必需预习老师所要讲解的内容，对于简洁的要自己理解把握，公理、公式和推论要有意识的去记忆，并划出自己不懂得地方;

(2)客商要仔细听讲，肯定不能开小差，更要着重听你在预习时感到困惑的地方，并登记经典例题;

(3)课后仔细做练习。对自己把握得不好的地方要加大训练，记熟公式。

学习数学的主要方法就是加深理解，在理解之上记忆。

总之，数学是一门基础学科，它的应用是特别广泛的。我肯定会专心去学好。

六班级学习心得体会2

敬重的老师、叔叔阿姨:

上午好!我叫xxx。光阴似箭,很快我们就要学校毕业了。六年来,在老师的辛勤培育下,我们渐渐长大。在此,我向老师们表示真诚的感谢!在这里,我把自己在学习方面的一些做法和体会向叔叔、阿姨们汇报一下:

一、正确对待考试:

考试是对学习成果的一个检验。我很重视考视,但我不看中分数。有几次,我的考试成果不抱负,但我并不气馁。假如成果不好,我就仔细分析缘由,究竟是马虎大意,还是学问上的缺陷。弄清了缘由,就乐观改正。“马虎”是我学习上的最大敌人,每次考试前,我就把“防止马虎”四个字写在手上,这四个字时刻提示我要镇静应战,不要急躁,先申题再答题。这样就避开了很多不该发生的错误。

考试中遇到的确不会的问题,考完后要刨根问底,向别人请教,直到弄懂为止。我认为一次考试不能定终身,学习中必定会遇到挫折,只要有士气面对困难,仔细订正错误,就肯定能取得好的成果。

二、学习新课前,提前预习,重点问题做笔记:

新课前预习课文,对一些重点和弄不懂的问题用笔登记来,待老师讲课时,特殊要集中精力听讲,这样,一些弄不懂的问题,基本上就能解决。

三、课堂上仔细听,疑难问题不放松:

说实话,我课后并不非常用功。我的做法是向课堂要质量。只有在课堂上消化好了,学习成果才能跟上去,假如课堂上弄不懂,不仔细练习,课后要费更大的力气才能补上。课堂上我从不左顾右盼,不交头接耳,用心听讲,课堂上听好,课后做作业就少费劲气了。

四、扎扎实实做作业,不能抱着完成任务的观点

做作业的目的是为了巩固所学的学问。单纯任务观点起不到巩固学问的作用。我每次都象对待试卷一样完成作业,首先书写仔细,不能涂改。对那些弄不懂的地方,虚心请教别人,仔细查阅资料。决不能照抄了事,直到的确弄懂才写到作业本上。

五、多看课外书、拓宽学问面:

“书是人类进步的阶梯”,古人说:“读书破万卷,下笔如有神。”我特殊喜爱看课外书,但绝不看不健康的书籍,对于书中美丽的句子刻意背过它,爷爷订的“新周报”我每期必看。通过读书,我增长了学问,陶冶了情操。作文水平也有了提高。

敬重的叔叔、陈姨们,尊敬的老师们,以上是我在学习方面的一些做法,不当的地方请批判指正。

六班级学习心得体会3

一、学习问题自我评价

每一个学习不良者并不肯定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：

l.时间支配问题

学习不良者应当反省下列几个问题：(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否经常没有固定的时间支配。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习方案是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把全部的时问都花在学习上了。

2.留意力问题

(1)留意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边谈天边学习。

3.学习爱好问题

(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜爱文科，而不喜爱理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否常常采纳题海战来提高解题力量。(2)是否常常采纳机械记忆法。(3)是否从未向学习好的.同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外帮助读物。

一般而言，回答上述问题，确定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的同学都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个同学毛病是这样的：在时间支配上，他总喜爱把任务拖到其次夫去做;在留意力问题上，他总喜爱在寝室里边与人谈天边读书;在学习爱好上，他对专业课不感爱好，对旁系的某些课却很感爱好;在学习方法上主要采纳机械记忆法。这位同学的病一列出来，我们就能够实行有效的治疗措施了。

二、自我改进法

1.SQ3R法

罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必需借助标题和副标题知道也许内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。

(2)问题(Question)：即在学习时，要把留意力集中到人物、大事、时间、地点、缘由等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。假如是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参加意识。要是讨论一个课题时你能带着问题去