综合实践教案（通用22篇）

第页共页综合理论教案〔通用22篇〕综合理论教案〔通用22篇〕综合理论教案篇1一、教学目的：过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学的想法和建议，并与别人交换意见。3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择合适自己探究的问题。知识与技能：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁机密的乐趣。愿意与别人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：老师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描绘蚂蚁的外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。1、老师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。〔活动完毕，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方〕四、研究蚂蚁的食性。1、老师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，老师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析^p蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反响。1、老师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反响。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生讨论自己研究的工程。1、老师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、老师课堂小结。综合理论教案篇2教学目的：1、读懂课文内容，认识有方案读书的重要性2、结合课文介绍的“读书方案的制定”和“读书方案的执行”两局部内容领悟总分的写法。3、初步学会制定读书方案。教学过程：一、谈话引入1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？2、课外书种类繁多，我们应该怎样进步读书效率，得到读书的最正确效果呢？3、板书：读书要有方案4、读了课题你想知道什么？〔板书：读书为什么要订方案？怎样制定读书方案？怎样执行读书方案？〕二、自学课文1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题2、小组合作学习，老师指导。三、检查自学效果1、交流讨论学习收获并相机指导。相机板书：读书方案①书名②方案时间③每日进度2、出示：《明日歌》你能读懂《明日歌》的意思吗？〔有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！假如天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。〕3、你们还知道有哪些鼓励催促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？《冬夜读书示子聿》南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈读书破万卷，下笔如有神。唐杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿四、总结读书要订方案，读书方案要切合实际，方案制定后要认真执行。五、制定读书方案1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书方案。2、交流读书方案。六、布置作业布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按方案读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获〔可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗读等表演形式。〕综合理论教案篇3教学要求1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。教学重难点：1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比拟精彩的句子。2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。教学过程1、导入谈话：最近我们班的图书管理员比拟忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常快乐，相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢？这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。(板书课题：我读过的一本书)2、提示讨论要点：师：谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。)师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些?如何向别人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人?(相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。)分组讨论交流。师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。师：如今，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。4、全班大组讨论。①竞选主持人。师：许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人？②由主持人指定各小组代表依次上台发言。及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、综合理论教案篇4【活动目的】知识目的：通过学习，理解与人交往中的根本礼仪。才能目的：通过联络生活使学生掌握交往中的一些技巧，从而进步学生的交往才能。情感目的：体验交往过程中根本的礼仪和技巧的作用，并坚持在生活中加以运用，形成良好的交往习惯。通过本次活动课，使学生对课间午间休息时需注意的文明礼貌有一个新的认识和理解，同时体会课间文明的重要性。在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培养学生从如今做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力进步自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。【活动准备】1、准备好教室布置，板书设计。2、搜集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。3、准备好教学课件。【活动过程】一、导入主题。同学们，听，那丁零零的下课铃声送来非常钟。多么令人向往的课间非常钟，我们几乎每天都有五、六个的课间非常钟，在这非常钟里，我们都该做些什么，应该注意些什么？这就是我们今天这节课要讨论的问题。如今请看二、对对碰〔一〕观看课件，明白事理1、下课啦，这几个小朋友在做什么？这样好不好？2、再看看，这位同学这样下楼梯？3、这样荡秋千？4、接着看，怎么样？5、刚刚那些都不对，那课间这样的游戏能玩吗？6、我们在教室里能这样玩吗？〔学生交流想法〕〔二〕刚刚同学们看了这么多不该玩的游戏，下面请同学们看一下，我们人走过之处又都留下了什么呢？〔课件〕脚印，垃圾，水龙头没关，墙壁破损。〔三〕平时课间非常钟，你会玩什么游戏？我们在课间到底能干什么呀？到底哪些活动才是合适我们玩的呀？讨论交流：课间可以玩的游戏。〔四〕大家看看可以玩的游戏有意义的课间游戏能给你带来哪些好处？〔学生交流想法〕〔五〕那我们在做游戏时要注意什么？还有要补充的吗？下面我们请同学们讨论一下，我们在课间，午间，可以做哪些活动?(学生讨论，汇报)〔六〕下面，请同学们议一议在教室里、楼道里应该注意哪些礼仪？1、教室2、楼道我们学校人这么多，交往也很多，怎样才能让大家和睦相处呢？这时，就需要同学们时常用上文明用语。请看，我们常用的文明用语有哪些呢？〔七〕讨论交流课间文明用语刚刚同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，为了让大家学到更多的课间文明用语，让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧！1、出示课间文明用语。〔学生轮读，自学〕2、你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢？同学们，让我们从自己的一言一行做起，“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放吧！三、学礼仪，更重行同学们，刚刚我们看了这么多，那我们遇到实际问题该怎样做呢？说一说1：下课了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同学衣服上，你怎么办？2：你在玩的时候，一不小心把同学撞倒了，这是你该怎么办？3：你借了同学的东西后，要把东西还给同学时：你应该怎么说？四、自测，进步认识刚刚同学们都表现不错。那如今我们来测一测：你是文明人吗？五、总结升华课间休息是从上一堂课转向下一堂课的一种过渡，它可以帮助我们在短时间内使自己疲劳的身心得到恢复，以便精神百倍的、更好的学习。同学们，下课铃声真的就要来啦，让我们一起唱起来吧！〔学生唱《哦，课间非常钟》〕如今，同学们好似已经迫不及待地想出去轻松轻松，想看一看蓝天，想吹一吹清风，想摸一摸皮球。那我们在活动时就要做到注意平安，讲究卫生，文明礼让，让我们共和谐课间。综合理论教案篇5活动目的：1、学会运用树状图确立研究小主题。2、通过学习确立小主题的方法，培养学生的求异思维和发散思维，进步发现问题的才能。3、学会分享与交流。重点：学会用树状图确定研究小主题的方法。难点：运用用树状图确定己的研究小主题。活动过程：活动一：激趣引入1、同学们，你们喜欢动物吗？动物是我们人类的好朋友，让我们一起去看一看。你认识它们吗？能不能说出它们的名字。〔播放课件〕2、同学们你们知道吗，地球上有形形色色、各种各类的动物大约有150万种，你最喜欢哪一种？你对它哪一方面最感兴趣？你研究过吗？3、老师这里有一段录像资料，是文惠小学5〔2〕班的郭婷婷同学做的关于小鱼的研究，咱们一看，她是怎样确定研究主题的？〔1分钟的录像〕4、除了运用以前所知道的方法以外，梁老师再给同学们介绍一种确定主题的方法。就是运用树状图确定研究小主题。活动二：介绍方法——树状图1、假如想要全面、深化的理解一种动物，我们应该从哪些方面去研究它呢？〔随着学生的发言，板书出示相应词语——食性、繁殖、种类、生活习性、身体构造、运动、进化〕2、同学们，你们知道老师想研究什么动物吗？我想研究鼠，因为今年是鼠年。动物食性3、我对它的习性方面有个一疑惑，常听人说，在家里下了鼠药不能说出来，不然鼠听到就不吃了。鼠能听得懂人说话吗？〔板书问题〕这就是我的一个研究小主题，关于鼠的其它方面，同学们还能提出哪些详细的研究小主题？4、看，这幅图像什么？这就是我们今天所学习的树状图，怎样运用树状图帮助我们确定研究小主题呢？第一步，先明确我们的研究对象，是什么动物。第二步，考虑研究范围，我们打算从哪个方面来开展研究。第三步，确定主题，把自己感兴趣或有疑惑问题，做为研究小主题。这就是我们树状图的三要素。活动三：学生活动——确定主题如今咱们来试一试，确定自己的小主题。课件出示活动要求：〔1〕运用树状图的方法，选择你最喜欢的动物来确定活动小主题。〔2〕时间是8分钟。活动四：汇报分享1、谁来说说自己是怎样确定小主题的？〔让学生用投影进展讲解〕老师适时引导〔1〕突出运用树状图快速找到探究小主题的方法〔2〕小主题的措词。注意在交流的时候，有师生交流，也有生生交流，浸透课堂文化，人文关心。2、：听了大家的交流，老师的心情很冲动。我觉得同学们真棒！能在短短时间内学会运用树状图来快速确定活动主题。真期待能快些看到你们的活动成果啊！最后，让我们来看看郭婷婷同学是怎样完成她的探究活动的。〔课件播放录像〕3、全课：看了录像，想对说些什么吗？确立主题只是我们研究的第一步，希望同学们的小主题都能开花结果。综合理论教案篇6教学目的1、通过校园内的意外受伤事故，理解校园内的平安隐患。2、进步同学们的自我平安保护意识。重点进步同学们的自我平安保护。课前准备分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，假如我们不注意平安，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的平安隐患。二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、小组把调查的结果进展讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、老师根据各组汇报的情况进展分、总结。5、安排宣传委员进展校园平安宣传。综合理论教案篇7活动目的：１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。２、培养学生的观察才能、比拟分析^p才能、语言表达才能、交往才能及审美才能。３、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。活动过程：本活动分三个阶段进展。第一阶段：感受阶段。组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。从植物生长、动物活动来找春天。孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。孩子们一边观察，一边搜集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，搜集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还根据个人兴趣、爱好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动〔制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等〕感受春天的变化。第二阶段：展示阶段。在学生获取大量信息的根底上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。在“春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。师：这么多同学都会唱这支歌，那歌中的小朋友正在干什麽呢？生：歌中的小朋友正在找春天。师：是的，春天已经悄悄地走近你、我，走近我们每一个人的身边。想不想知道同学们是怎样找春天的？生：想。师：我们一起看一看。〔播放本班学生自己录的去公园、农村、野外“寻找春天”活动的录像片。同学们很快在片中发现自己熟悉的身影，快乐地呼着同学的名字，专心致志地看同学找春天的一举一动。〕师：片中是哪位同学在找春天？生：是、夏彬彬、曾庆楷三位同学在找春天。师：他们是怎样找春天的？下面我们请录象片中的几位同学分别介绍他们找春天的经过及他们的发现。大家说好不好？生：好。生：星期天，爸爸、妈妈陪我到水上公园去找春天。我看见红的花、绿的草。生：我和爸爸到郊外的田野去寻找春天，我发现小麦苗都长高了。生：星期天我到游乐园去放风筝了。春天到了，放风筝的人多了。〔老师随着学生介绍将他们发现的春天特征板书在黑板上〕师：这几位同学发现了这么多春天的信息。那你们又是怎么找春天的？发现了哪些春天的信息？想不想和同学说一说？下面我们就继续找春天，研究春天的特点好吗？〔此环节设计对凝聚儿童的注意力，激发学生兴趣，活泼课堂气氛都会起到事半功倍的作用。〕师：下面我们先在小组进展交流，然后全班汇报比一比谁发现的春天特征多。1小组交流〔约5分钟〕当录象片中的同学向全班展示了他们找春天的活动后，其他同学也希望将自己的活动情况介绍给同学，这时老师必须抓住学生的这种心理需求，为每个学生创造尽可能多的展示自己的时机。讨论中，学生纷纷拿出搜集的动植物图片、照片；小玻璃瓶内装的蚂蚁、蝌蚪、乌龟；种植的各种花、蒜苗等。大家边看边议，热烈发言，逐步认清差异，去粗取精，去伪存真使认识得以进步。老师在班里巡视，观察学生搜集的东西，倾听学生的发言，发现典型材料，为全班汇报做好准备。2全班汇报〔约１０分钟〕生：这是迎春花〔出示照片〕。冬天时迎春花的树枝是光秃秃的，春天来了开满了小黄花。迎春花是春天最早开的花，一看到迎春花开了就知道春天来了。生：这是小蚂蚁〔实物〕冬天它藏在地里，天气暖和了，它们就开场活动了。所以我知道春天来了。生：我带来的是小草〔实物〕。春天天气暖和，小草长出来了，看到绿绒绒的小草说明春天来了。生：如今白天渐渐长了黑夜渐渐短了，说明春天来了。生：天气暖和了，人们穿的衣服越来越少，说明春天来了。――――略〔老师随学生汇报，把春天的特征板书在黑板上〕汇报中老师可以提一些建议性问题让学生答复，如你带来的什么？冬天时是什么样的？如今和原来有什么变化？说明了什么？还可适时进展咨询，如这些植物的标本是从哪儿搜集的？并潜移默化地对学生进展保护动植物、保护环境的教育，引导学生活动向正确发向开展。3归纳春天特征归纳环节是在学生自主活动的根底上，通过分类方法，概括春天的特征，完成对春天尽可能多的认识。师：〔指黑板〕看，黑板上同学们贴的小草、树枝、花，我们能不能用一个圆圈把他们圈起来归为一类？你们知道归为哪一类吗？生：……这些都是植物。生：那这些小乌龟、蚂蚁、蝌蚪……我们也可以归为一类〔依此方法，引导学生按动物变化、天气变化、人的变化进展分类，归纳春天的一般特征。〕师：同学们发现这么多春天变化，真不简单！老师也搜集到一盘表现春天的录像带，想不想看？生：想。〔借助电教媒体，播放教学录象片“春”既可以帮助儿童开阔视野，进一步感受春天，欣赏春天，理解儿童难以看到的动植物，理解各地春天的不同风光，又可以帮助儿童学会科学的观察方法。〕第三阶段：体验阶段。组织学生将本节课还未做完的事或还想做的事落实，使活动能继续下去。师：课上我们研究、认识了春天的特点，那么课后还能围绕春天这个主题做些什么呢？〔大家讨论〕。通过讨论，学生一致同意继续开展以下活动：1、继续开展种植活动，做好观察记录〔或写观察日记〕。2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各种方式〔绘画、手工制作、照片等〕展示出来。布置以“春天”为主题的园地，美化环境。3、课后师生共同把鸟窝放在树上，给小鸟安家。4、用制作的风力小玩具游戏，充分表达春天的美妙和生活乐趣。课后每个同学选一个工程去做，下节课继续进展交流。综合理论教案篇8课前准备：通读课文资料，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活。相关课程标准：1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达力求有创意。2.合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。教学目的：1.感悟童年的美妙，认识童年的珍贵。2.再“酿”童年生活，表达出对童年独特的感受。评价任务：1.讲述童年故事，力求说清楚“六要素”。2.以《童年趣事》为题，快速成文。教学过程：一、导课：临课播放视频歌曲《童年》，学生可以轻声随唱，营造课堂轻松欢快的气氛。师：童年是美妙的，每个同学的童年都充满了童趣，都有值得回忆的人事物，值得珍惜的不仅仅是那些大事件，还有一些看来并非不起眼的人物和事件。只要是曾经触动过心灵的，不管看起来多么平淡，只要用天真的目光去看，就会变得得意、有趣起来。让我们一起唤起记忆，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活，永葆童心。〔板题〕二、讲述童年故事：1.第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组推荐同学点评。点评要点：力求完好性、文学化。2.老师讲述自己童年趣事：喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事；自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事；爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事；学习二胡、参加学校文艺演出的故事。3.播放童年简笔画课件，引起学生记忆，拾取童年梦痕。课件：荡秋千；爬树掏鸟窝；推铁环；跳房；赶蛋等。学生讲述童年故事：每小组推荐两名同学，一名同学讲述，另一名同学做点评。点评要点：力求故事的完好性、兴趣性、口语化。三、抒写童年趣事：选取典型的童年趣事2-3例，抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。1.把你或同学讲的故事，写成一篇600字左右的文章。比方：儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具，或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里，可以有童年的欢乐，也可以有烦恼，哪怕是梦幻也行。参考题目《舒婷，我比你更淘气》《童年的机密》《童年的梦想》《童年往事》2.小组讨论：①学习《从百草园到三味书屋》的写法，选取典型实例；②抓住特点描写事物；③安排一定的时空顺序，有详有略；④准确使用动词，描摹动作过程。3.使用“洪绪中学快乐作文”稿纸，师生同题作文。老师可以巡回查看学生写作进度，特别发现快速成文的优秀篇目。四、学生互评作文：1.人手一份《魏书生作文自改十条标准》一看格式是否正确〔5分〕。包括两点：①题目、起段。②应用文格式。二看卷面是否整洁〔5分〕。包括两点：①卷面是否干净。②书写是否工整。三看错别字有几个〔5分〕。每两个扣1分，重复不计，超过5分不再扣分。四看有没有病句〔5分〕。每处扣1分，超过5分不再扣分。五看标点符号有无明显错误〔5分〕。每处扣1分，超过5分不再扣分。六看文章的中心〔15分〕。包括两点：①中心是否正确、鲜明。②中心是否集中。七看文章的选材〔15分〕。包括四点：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否富有新意。八看文章构造〔15分〕。包括四点：①层次段落是否明晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。④是否有所创新。如写记叙文采用倒叙、插叙等。九看表达方式〔15分〕。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议，写说明文要求说明中有描写的成分等。十看语言〔15分〕。包括三点：①是否简洁。②是否准确。③写记叙文或散文是否生动形象。2.学习文章修改常用符号：3.文章互批要求：①有旁批、有总批，画出错别字修正框。②有精准语段积累摘抄。③根据《魏书生作文自改十条标准》，逐项得分。④分A、B、C、D四个等级评判。⑤批阅人签名，写上批阅日期。4.学生批阅过程中，老师巡回辅导，解决学生批阅疑难问题，并发现佳作2-3例。五、作文讲评：选取2-3篇学生佳作范读，师生共同点评。点评要点：1.选材是否新颖、有童趣。2.构造是否巧妙，顺序安排是否恰当。3.语言是否朴实、优美，有叙有议。4.文字书写是否工整、美观。5.是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目，连同其它老师为批阅的佳作，在班级《佳作欣赏》栏展出。教学反思：学生的童年趣事很多，学有话可说，有大量题材可写。老师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作欲望，挖掘有意义的典型实例叙写出来，学生确是一吐为快。七年级学生第一次批阅作文，陌生而新奇，“一时为师”的感觉特爽，但需要精心辅导，耐心完成批阅任务。局部学生字书写得歪斜不工整，写字习惯不好，相应的写作拖沓，不能快速成文，用词不准确，篇幅小，也有抄袭现象。须下功夫改变写作现状，培养正确读书、写字、写文章的习惯。综合理论教案篇9一、活动背景在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默幽默，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓重的兴趣。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过搜集资料、调查访问、动手理论等多种形式对“广告”进展多方面的探究。二、活动准备1、学生通过多种途径开展调查、访问，搜集古今中外各类广告及相关资料〔含书籍、图片、实物、影像资料等〕并进展整理、分类。2、广泛搜集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一那么，作简单的赏析。3、搜集虚假广告坑害消费者的典型例子。4、学生自主创作广告。三、活动过程〔一〕激发兴趣，谈话导题同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更详细的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。〔多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。〕〔二〕共享成果，分解小主题1、有谁也搜集到了一些有趣的广告语？2、生多种形式展示搜集到的优秀广告语。提炼主题一：广告的表达艺术3、还有谁有收获呢？4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并议论发现的问题。提炼主题二：广告的种类与特征5、有谁搜集到了不一样的广告？生展示中外可口可乐的广告，并分析^p中国广告与国外广告的区别。提炼主题三：中外广告探趣6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？〔手机短信广告〕学生生表演小品这么精彩的表演，谁导演的？学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。提炼主题四：广告的利与弊7、还有谁想上来一展身手？展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。补充第三个小主题：古今中外广告探趣8、欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。反响交流，评出“最正确创意奖”。〔三〕总结课堂，分组施行这节课我们一起交流讨论，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。综合理论教案篇10教学目的：1能运用材料进展水果拼盘。2培养学生的动手才能，进步学生的审美情趣。教学内容：制作水果拼盘。教学时间：一课时教学准备：老师：水果拼盘的图片；学生：提早准备水果拼盘照片，买好相关的水果。教学设计：一、导入新课。请大家看一组图片〔呈现水果拼盘的图片〕，你感觉怎样？〔让学生谈谈感受。〕是的，图片上的水果非常诱人，也是我们喜欢的、非常好吃的水果，看见就想吃一口。而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。二、板书课题：水果拼盘三、再次出示有关图片，学生欣赏，并说出有关特点。例如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样……四、展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品图片。五、提出做拼盘时所要注意的事项。〔在屏幕上出示〕六、指导学生进展水果拼盘的制作。1、拼盘步骤。⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购置水果。⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。⑷将水果拼出把戏后，还可以在旁边做一些装饰。2、指导学生切、拼水果，同时提醒他们注意不要浪费水果，注意平安、卫生。七、把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。八、把水果拼盘送到办公室让老师品味、打分。九、欣赏刚刚制作过程的录像，图片，学生评出最正确作品。十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。综合理论教案篇11一、活动背景学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光荣”这一内容创设情境，引导学生深化理解学校，把语文、美术、音乐等课程的综合性、理论性、活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新才能、合作探究的才能。二、活动目的1、情感目的：理解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、才能目的：〔1〕培养学生的创新才能，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进展表达的才能。〔2〕培养学生多渠道搜集及应用的才能。3、知识目的：学生从学校的规模，设施、环境、荣誉等方面多角度地理解我们的学校。重难点：培养学生的学习兴趣及创新才能、合作探究的才能。三、设计意图本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校环境美、设施全、荣誉多，值得我们爱。在此根底上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。四、活动过程〔一〕、导入同学们，我们已经在学校学习生活了5年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？〔二〕、温馨的校园1、检查调查理解的情况师：布置大家去调查理解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？如今请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？〔各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境〕2、介绍学校规模3、介绍学校设施4、介绍学校环境5、我爱美丽的校园〔1〕通过大家的介绍，我也感受到了校园的美。下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！学生观看课件。〔2〕小结：观看课件后，大家有什么感想呢？我们学校规模大，设施全，环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美妙的学习环境呢？〔政府、教育行政部门、国家、学校领导〕那么我们应怎样保护我们的学校呢？〔出示课件〕〔三〕、我为学校添光荣1、如今请各组的同学把搜集到的材料整理一下，然后每一组派代表介绍。2、学生自由答复〔通过照片，歌唱，语言，习作，图画作品等方式来表达对学校的爱〕〔四〕、活动总结通过这节课的学习，我知道大家都在用行动，用学习来表达对学校的爱。让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建立的更加美妙！作为一名新镇中心校的小学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!让我们齐读课件《和谐校园、你我共创》来完毕这节课吧！综合理论教案篇12教学目的：1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的才能，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达才能。2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比拟它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。教学重点：1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活〕。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。2．通过小组合作的方式创造儿童兴趣游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规那么，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。教学过程：一、信息窗。师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，理解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？〔有趣〕。有收获吗？〔有〕。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？第一组：〔我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。〕第二组：〔老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布〕师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美妙光阴的回忆。播放录像，学生讲解。第三组：〔打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环〕第四组：〔我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面明晰的反响了游戏的开展与变化。〕二、展示台。1．滚铁环学生玩“滚铁环”的游戏。2．跳皮筋女生玩“跳皮筋”的游戏。3．打陀螺师：〔操作〕，打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有窍门的，你得抽它的.底部，否那么就会被你抽飞了。4．抖空竹师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是淘气的小猴一样。5．斗鸡三、互动吧学生示范玩挑黑线。师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。〔所有学生一起玩挑黑线。〕师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。四、辩论场。师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？师：可是老师听到有人这样说：如今网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。〔学生交流〕师：还有人说：游戏有益我们身心的开展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。师：对于这种想法，你又是怎样看的？〔学生交流〕师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。五、总结延伸。师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！综合理论教案篇13一、活动目的：组织“市场新商品调查”活动，可以利用网络，理解当前新商品的大量信息，但是，我们更要求学生走进市场，理解市场，在理论活动中锻炼交际才能，训练定向组合、分析^p信息的才能，初步建立一点经营意识。二、课时安排：3课时三、设计说明：该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性：自主分组，自主推荐组长，自主搜集、整理资料。关注热点问题，让学生搜集、走访、讨论、学惯用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。这样，可以最大程度地调动学生参与调查的积极性，确保每位学生参与。活动开展的关键在于过程，不管最终展示的成果如何，只要让学生充分的“动”起来，都可以说是成功。同时老师也应发挥好主导作用，例：活动的目的、兴趣及方法指导、信息反响、评价乃至平安性等不可随意。四、教学步骤：第一课时〔准备阶段〕〔一〕、学生自主阅读课本内容，初步理解活动内容。1、理解市场新商品销售行情有何作用？理解市场新商品销售行情，是企业消费和经营决策的根底工作。2、假定如今你就是某一消费厂家或商品推销公司的职员，企业主管安排你去作某一种或某一类商品的市场行情的调查，你将怎么做呢？3、选择一项你感兴趣或较熟悉的新商品！Mp3电视机果汁饮料牙膏4、组成你的市场调查团队！〔1〕、自主确立调查专题并自主分组，推选出组长，要求人人参与。〔2〕、各小组讨论并确立各自的调查方案，由组长进展详细分工。〔二〕老师结合教材内容组织学生研讨，明确调查的方式、内容等。1、怎么调查？〔1〕理解商品用处和适用群体；〔2〕排出工程，提出问题，设计表格；〔3〕走访商场，获取信息；〔4〕写出调查报告，报送有关部门、机构或公司企业。2、拿出你的市场调查问卷！什么是市场调查问卷？市场调查问卷是企业为获取市场信息，针对企业特定的目的市场和目的人群设计的问卷类调查表。市场调查问卷，也就是人们通常所说的采访目录或资料表。市场调查问卷主要包括以下几方面的内容：〔1〕标题标题一般由调查对象、调查内容和“调查问卷”组成，如“××中学学生消费情况调查问卷”。〔2〕前言前言用来说明调查的意义、目的、调查工程、内容以及对被调查对象的希望和要求等。〔3〕问卷指导问卷指导用来引导被调查者解答问卷。〔4〕问题这是调查问卷的核心。也叫题型。3、写出你的市场调查报告！什么是调查报告？调查报告是人们对某一情况,事件,经历或问题经过深化细致的调查研究而写成的书面报告。它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律,并提出相应的措施和建议,是社会调查理论活动的成果。学习撰写调查报告,有助于同学们进一步认识社会,参与社会,把所学知识与社会理论结合起来,全面进步自身素质。撰写调查报告,要做到以下几点:〔1〕、着力点要明确:首先,要深化调查,占有材料。这是写好调查报告的根底和先决条件。其次,要认真分析^p,找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的根底上,要“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”地总结出事物的规律。再次,要立场正确,观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上,透过现象看本质,对事物作出正确的判断和评价。最后,要概括事实,有叙有议。不能光罗列现象,而且要适当地进展分析^p,议论,阐述观点。〔2〕、报告格式要标准：标题。①单标题,②双标题,③标题不用“调查报告”字样,也可用一般文章题目形式。前言。这局部内容,往往对调查的时间,地点,对象,范围作必要的交代,总领全文。主体。主体是详细表达调查内容,列举事例和数据并做恰当的议论和分析^p,概括出经历或规律,是表现调查报告主旨的关键局部。在材料的安排上,要把调查得来的大量材料归纳整理出假设干条目,采用小标题式写法,要注意层次清楚,条理清楚。结尾。结尾是调查报告的完毕语,也作归纳性说明或总结全篇的主要观点,也可指出存在的问题,提出建议。第二课时〔施行阶段〕〔一〕、各小组分头调查。〔二〕、各小组集中汇总整理资料，并进展讨论、研究。〔三〕、各小组组长向老师汇报调查进展情况，老师适时指导。〔四〕、各小组撰写调查报告，准备成果展示。第三课时〔成果展示〕〔一〕、各研究小组分别登台向全体同学展示调查成果。可以用手抄报、幻灯片、调查报告等形式进展展示，应表达该小组的调查过程。〔二〕、进展评价附1：MP3市场调查问卷亲爱的同学：您好，打搅您一会儿。为了理解初中学生购置MP3的情况，我们组织了这次市场调查活动。请您如实填写下面的问卷。选择题没特别说明的均为单项选择题。1．您的性别？〔〕A．男B．女2．您的年级？〔〕A．初一B．初二C．初三3．您一个月的生活费大概是多少元？〔〕A．小于20B．20——６0C．６0——100D．100以上4．您如今是否拥有MP3？〔〕A．有B．无〔跳到第7题〕5．您如今使用的MP3的品牌？________________6．您的MP3主要用处是什么？〔〕A．听外语B．听音乐C．挪动硬盘D．其他7．您在将来半年是否会购置MP3？〔〕A．会B．可能会C．无所谓D．可能不会E．不会8．您买MP3时首先考虑哪些因素？〔〕A．品牌B．价格C．功能D．外观E．其他9．您认为MP3最重要的功能是什么？〔〕A．好音质B．大内存C．外观个性D．兼容性好E．其他10．您希望MP3播放器容量是多少MB?〔〕A．64B．128C．256D．512E．1G以上F．无所谓11．您希望购置的MP3的价格是在以下哪个范围里？〔〕A．300元以下B．300～500C．500～800D．800以上12．身边人的意见会影响您的购置吗？〔〕A．很大的影响B．参考意见C．不会影响13．您对于MP3品牌和产品的理解来自哪些途径？(可多项选择)〔〕A．报纸B．电视C．播送D．户外广告E．网站F．卖场广告G．口碑14．假如选购MP3，您最可能是在哪里？〔〕A．超级市场B．专卖店C．电子市场D．互联网上E．其他15．请您说出三个MP3品牌的名字：〔〕〔〕〔〕综合理论教案篇14教学内容：小剪刀教学目的：1、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手理论操作的才能；4、让学生的欣赏对称美。教学过程：一、导入今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。二、新授1、介绍制作小剪刀的整个步骤〔1〕剪下各部件，如图分成两组。〔2〕将两组各四片依次粘合成两剪刀片。〔3〕将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。〔4〕线绳两端打结固定，剪刀便做好了。2、学生动手操作〔1〕可以独立完成；〔2〕可以合作完成；〔3〕可以在老师的帮助下完成。3、作品展示4、本课小结〔1〕今天这节课学习了什么内容？〔2〕制作小剪刀的步骤是什么？综合理论教案篇15教学目的：1、让学生掌握制作盛开的花的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手理论操作的才能；4、培养学生的立体美。教学过程：今天这节课我们来制作盛开的花，出示课题：“盛开的花”。1、介绍制作盛开的花的整个步骤〔1〕~〔2〕剪下底板、花花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。〔3〕把叶片粘到底板上。〔4〕再将花瓣和花蕊粘上。〔5〕一幅鲜花盛开的立体图便完成了。2、学生动手操作〔1〕可以独立完成；〔2〕可以合作完成；〔3〕可以在老师的帮助下完成。3、作品展示4、本课小结〔1〕今天这节课学习了什么内容？〔2〕制作盛开的花的步骤是什么？综合理论教案篇16教学目的：1、让学生掌握制作磁悬浮列车的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手理论操作的才能；教学过程：一、导入你们喜欢这列列车吗？你们想拥有这样一列列车吗？今天这节课我们来制作磁悬浮列车，出示课题：“磁悬浮列车”。二、新授1、介绍制作磁悬浮列车的整个步骤〔1〕~〔2〕剪下各部件，按折线折叠、粘贴车身。〔3〕~〔4〕制作车头，将车头与车身粘连在一起。〔5〕车厢顶上安装排风口。〔6〕~〔7〕制作轨道，将车子架在轨道上。〔8〕组成列车。2、学生动手操作〔1〕可以独立完成；〔2〕可以合作完成；〔3〕可以在老师的帮助下完成。3、作品展示4、本课小结〔1〕今天这节课学习了什么内容？〔2〕制作磁悬浮列车的步骤是什么？综合理论教案篇17教学内容：面具教学目的：1、让学生掌握制作面具的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手理论操作的才能；4、培养学生的绘图才能。教学过程：一、导入今天这节课我们来制作面具，出示课题：“面具”。二、新授1、介绍制作面具的整个步骤〔1〕剪切，挖空眼部，并涂上喜欢的颜色。〔2〕~〔3〕折叠鼻部、头顶部，粘贴。〔4〕耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。〔5〕~〔8〕按照自己的想法，用彩色卡纸进展装饰。2、学生动手操作〔1〕可以独立完成；〔2〕可以合作完成；〔3〕可以在老师的帮助下完成。3、作品展示4、本课小结〔1〕今天这节课学习了什么内容？〔2〕制作面具的步骤是什么？综合理论教案篇18教学内容：排气扇教学目的：1、让学生掌握制作排气扇的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手理论操作的才能；教学过程：今天这节课我们来制作排气扇，出示课题：“排气扇”。1、介绍制作排气扇的整个步骤〔1〕剪下各部件。〔2〕划线后切刻。〔3〕粘合。〔4〕将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入。〔5〕粘上箱盖，完成2、学生动手操作〔1〕可以独立完成；〔2〕可以合作完成；〔3〕可以在老师的帮助下完成。3、作品展示4、本课小结〔1〕今天这节课学习了什么内容？〔2〕制作排气扇的步骤是什么？综合理论教案篇19教学内容：漂亮的礼品包装盒教学目的：1、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手理论操作的才能；教学过程：一、导入这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的礼品包装盒”。二、新授1、介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤〔1〕剪下各部件。〔2〕划痕、折叠成盒子。〔3〕外盒盖两边贴装饰花。〔4〕将内盒盖插合。〔5〕再插合外盒盖、完成啦！2、学生动手操作〔1〕可以独立完成；〔2〕可以合作完成；〔3〕可以在老师的帮助下完成。3、作品展示4、本课小结〔1〕今天这节课学习了什么内容？〔2〕制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么？综合理论教案篇20教学内容：卡车教学目的：1、让学生掌握制作卡车的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手理论操作的才能；教学过程：一、导入上节课我们学会了制作磁悬浮列车，今天这节课我们来制作卡车，出示课题：“卡车”。二、新授1、介