鄂教版一年级上册品德与社会教案

鄂教版一年级上册品德与社会教案一班级的小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。一起看看鄂教版一班级上册品德与社会教案!欢迎查阅!

鄂教版一班级上册品德与社会教案1

一、同学状况分析

一班级的小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：

(1)生活性;

(2)开放性;

(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关心儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

4、让老师和同学走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

三、教学总要求

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活(儿童生活的前提和基础)开心乐观地生活(儿童生活的主调)负责任，有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)动脑筋，有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。

四、各单元要求

第一单元：上学真欢乐

1、让同学意识到自己是学校生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

2、关心同学熟识和适应学校生活，让同学学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让同学体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。

其次单元：祖国的生日

1、熟悉我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。

2、知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。

3、用实际行动迎国庆，能用自己喜爱的方式表达对祖国妈妈生日的庆贺。4.学习收集有关资料。

第三单元：漂亮的秋天

1、引导同学在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇异，培育孩子们乐观乐观的生活态度。

2、用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达秋天的美妙。

3、体验、感受秋天的美妙，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到欢乐。

第四单元：我爱我的家

1、让同学初步熟悉到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活;让同学熟悉到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来欢快。

2、培育同学的自理力量，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育同学做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。

3、让同学体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。

第五单元：冬爷爷来了

1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。

2、主动观看、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。

3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。

4、了解冬季保健的学问养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪   心，引导儿童探究的欲望。

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一、指导思想

依据教学大纲对低班级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对同学进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。

二、教学目标

1、三条轴线

儿童与自我

儿童与社会

儿童与自然

2、四个方面

健康、平安地生活(儿童生活的前期和基础)

开心、乐观地生活(儿童生活的主调)

负责任、有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)

动脑筋、有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)

三、教法设想

1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。

2、利用插图，图文对比，边看边说边想，关心同学理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施

第一单元(第1—4课)熟悉你真好

本单元的学习重在关心同学熟识和适应学校生活，体验集体生活的欢乐，学习学校生活中必备的学问与技能。培育和进展主体意识。为同学尽快适应学校的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。

其次单元(第5—8课)欢乐每一天

生活不行能每天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧支配”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，绽开争论、分析、通过合理归因，找到解决问题的方法。儿童在学习中，查找到了战胜挫折的良策，猎取了一份成长的阅历，也就获得了一份欢乐。

第三单元(第9—12课)我像小树苗

本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，同学亲自参加的嬉戏活动等，让儿童经受体验、感悟的过程，使他们熟悉到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告辞“小马虎”，做一个不说谎话、做事有急躁，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。

第四单元(第13—16课)冬爷爷来了

本单元以“变化”为主线贯穿其中，让同学感受大自然中四季的变化，同学在观赏大自然的美景的同时观赏自己的进步，在自我积累阅历中提出新的进展目标，迎接新的一年，迈向新的生活。

活动过程：

活动(一)：熟悉老师和同学

1、老师自我介绍，与同学交伴侣

小伴侣，欢迎你们来到试验学校，成为一名学校生。我是你们的班主任老师，我们以后

要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好伴侣呢!

老师边说边走下讲台和同学拉手。

2、放多媒体动画片，给同学引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想熟悉?他们是谁呢?

(放多媒体动画片)

(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

3、同桌同学相互熟悉

小伴侣，你们已经熟悉了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟识，想相互熟悉一下

成为新伴侣吗?

用自己喜爱的方式相互熟悉。

4、学做名片并展现沟通。

5、以小组为单位，介绍自己熟悉的新伴侣。

6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新伴侣;拍拍手，拉拉钩，我们都是好伴侣。

课间活动：同学边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活动(二)：做嬉戏，开心地结识新伴侣。

嬉戏1：找伴侣

刚才，大家熟悉了很多新伴侣，也成了好伴侣。好伴侣伴侣在一起喜爱做什么嬉戏呢?

今日我们做一个找伴侣的嬉戏。

嬉戏2：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开快乐心作介绍。

活动(三)：红黄蓝绿大行动，相同爱好的同学在一起加深熟悉。

小伴侣，你们的爱好爱好各不相同，相同爱好的人在一起会有更多的话，玩得更快乐，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动状况。

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一、教学目标：

(一)熟悉秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的亲密关系，感受大自然的哺育之情。同时，在参加观看、分类、制作和沟通等活动中，体验自制作品的成就感，感受观赏他人与被他人观赏的愉悦。

(二)通过观看秋天收获的果实和种子的特征，培育同学观看力量、比较力量和分类力量。

(三)知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简洁的种子标本，进一步熟悉秋天的显著特征。

二、教学重点：

让同学感受到秋天是一个收获的季节。

三、教学难点：

果实和种子不同的分类方法。

四、教学过程：

(一)说一说都有哪些果实在秋天成熟?

(二)想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和粮食?

(三)看图片：说说你都看到了哪些实物?你认为秋天是个什么样的季节?

(四)老师将果实按小组分给同学，说一说都有哪些果实。