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部编版八年级语文下册教案19.登勃朗峰(3

导入新课：珠穆朗玛峰是中国和世界上最高的山峰之一，而在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰——勃朗峰。今天我们将跟随马克·吐温的脚步，一睹勃朗峰的雄伟奇幻景色。教学新课：目标导学一：了解作者，品味山中奇景1.作者简介马克·吐温是美国幽默大师、小说家和著名演说家。他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了对普通人民的关心。此外，他的作品语言生动有趣，充满智慧和幽默。《登勃朗峰》这篇游记充分展示了马克·吐温的诗意和写景状物的才华。2.课文分析请同学自行阅读课文，并找出描写路途中所见景物的段落。第2自然段描述了脚下峡谷的清流瀑布；第3自然段描绘了勃朗峰被白雪覆盖、日光照耀的壮丽景象；第4自然段写到了勃朗峰周围的山峰是浅棕色的光秃尖岩；第5-6自然段则描述了勃朗峰附近的一座峰巅，色彩斑斓、彩霞满天、白云缭绕，变幻无穷。接下来请同学思考，作者从这些景物中感受到了什么特点？产生了什么联想？第一处景物美不胜收；第二处景物威严，独踞苍穹；第三处景物奇特；第四处景物轻柔、美丽。作者通过这些景物的绚丽色彩和无穷变幻，联想到了肥皂泡的美丽和精致，认为肥皂泡是自然界中最美丽最精致的造物。最后，请同学思考作者是如何描绘这些景物的特点的？作者通过视觉和听觉的描写，让读者感受到了景物的美。例如，第一处景物中，作者通过描述清流瀑布的声音和水花溅起的情景，让读者感受到了这个景物的美。而对于第二处景物，作者则通过远观勃朗峰，让读者感受到了它独踞苍穹的威严。在炎热的天气里，乘坐缓慢爬行的骡背或辚辚前进的马车，男男女女都在火辣辣的阳光下焦躁不安，真是令人可怜可悯。这是因为他们花了钱坐车，必须让钱花得值，所以不会像我们一样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。这种情况下，他们被金钱所束缚，迷失了人的自然天性。在描写“车夫之王”时，作者使用了浓墨重彩的笔法，从多个角度展开描写，突出了他是本领高超的传奇人物。相比之下，写朋友“勃朗队长”时，则是简笔勾勒，突出他是一位更有经验的爬山者和向导。这表明在这篇文章中，奇人奇事还有许多，人外有人，天外有天，给读者丰富的联想和想象。通过语言描写和神态描写，作者成功地刻画了“车夫之王”的形象。他是一位驾车本领高超、自信自得、热情好客、乐于交谈的人。在飞速行车时，他全神贯注、神情威严，在遇到危险时也能保持冷静和和颜悦色。此外，通过描写行车情景，作者突出了“车夫之王”驾车技术的高超。在文章中，作者运用了比喻来描绘景物。他把山峰的形状比作“美女的纤指”和“主教头上的帽子”，突出了山峰形状的奇特。他将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出了白云的纤巧、轻柔和美丽。这些比喻充分展示了作者的文学才华和幽默感。让读者感受到了作者的愉悦和惊叹。作者在描绘肥皂泡时，表达了对美好事物短暂虚幻的感慨。在描述车王的车技时，用幽默诙谐的语言表达了对车王的敬佩和感慨，同时也暗示了上天的安排。整篇文

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