美术教案模板集合8篇

第页共页美术教案模板集合8篇【实用】美术教案模板集合8篇美术教案篇1一、教材分析^p本节课的内容是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第一课，课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》。属于欣赏评述单元。教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，根本反响了外国雕塑的演变与开展过程。通过赏析，让学生理解不同文化背景下雕塑的特征，理解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成局部，不管古代还是现代，雕塑的创造都表达着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达。二、教学目的：认知目的：通过赏析，理解雕塑艺术评议的特点，理解外国雕塑的艺术成就。技能目的：通过赏析，开展学生自主学习、探究学习的才能，通过讨论、陈述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。并结合雕塑本质特征，学会初步运用雕塑的根本欣赏方法去赏析详细的雕塑作品，进步学生对艺术节品的语言表达才能和丰富的想象力。情感目的：雕塑的根本特点是立体造型。即用三维空间的体积，表现某种形象和节律，到达交流思想感情的目的。通过赏析，感受艺术家赋予顽石的力量与生命，以及艺术家对生命的礼赞。创造目的：雕塑既是进步的艺术，又是普通的艺术;既是古老的艺术，又是现代的艺术。通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合才能，用自己独特的感受和体验表达出对作品新颖的认识。教学重点：通过对雕塑本质特征，立体造型的理解，可以初步运用雕塑的根本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。教学难点：通过党析，理解雕塑作品的抒情与象征性。三、学情分析^p：本课的教学对象是九年级的学生，学生对雕塑的相关知识在以往的教学中曾经接触过。本单元的教学内容是外国雕塑欣赏，学生对外国雕塑的演变与开展比拟生疏，而且对外国的历史文化、民族文化等等都知之甚少。要读懂这些经典的外国雕塑对于学生来说确实有些难度。四、教学方法：自主探究法、合作学习法、故事引趣法、拓展延伸法。五、教学准备：老师准备：雕塑实体，一块大理石，多媒体课件学生准备：上网查找外国雕塑的相关资料;搜集不同时代艺术家的相关背景资料。六、教学设计：(一)引导阶段：(设疑导入)出示一块大理石。问：从这块石头中你能领悟到什么?米开朗基罗曾经说过：其实，那些完美艺术的生命体早已存在于一块块顽石之中，雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。(1501年，米开朗基罗走进佛罗伦萨教学的庭院，发现一块在那儿闲置了46年的大理石，他如获至宝，利用3年时间雕刻成巨像《大卫》。米开朗基罗能从一块大理石中感受到一件完美的雕塑艺术品。)导入课题。(二)合作探究阶段：1、媒体出示《维伦多夫的维纳斯》和《米洛斯的阿芙罗狄德》。请学生分析^p两幅作品。重点：《维伦多夫的维纳斯》：单纯、明快、极富雕塑的体量感。可能是史前人类对女性的一种崇拜，也可能是当时人们对人类繁衍生息的一种祈祷。有一种生命的张力。《米洛斯的阿芙罗狄德》：庄重、妩媚，“残缺”与“完美”的深化理解。以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永久的魅力。2、文艺复兴时期作品展示：《摩西像》。请学生结合文艺复兴的相关背景知识解读作品。重点语：文艺复兴是西方文化史上一次著名的运动，整个西方文化的知识相貌产生了宏大的变化。不仅恢复了古典时期古典美术的形式和题材，同时强调以科学的态度观察事物，对种艺术作品突出表现了艺术家对透视学和解剖学的深化认识。个性解放和世俗文化是文艺复兴时期的两个特点。人文，颂扬人的智慧和精神。米开朗基罗的出现，那么标志着文艺复兴时期的雕刻艺术开展到了最顶峰。他以写实的手法，用准确的人体解剖学知识，塑造人物形象，使人的形态有很强的力度感，以雕刻的艺术语言塑造传神的形象。文艺复兴时期的雕刻艺术对后世的雕刻家有极大的影响。3、18~19世纪作品：《伏尔泰坐像》;《巴尔扎克像》。请学生比拟分析^p两幅作品对人物内在气质的刻画。老师根据学生的讨论及时总结。重点语：《伏尔泰坐像》通过眼神的刻画表达哲学家的智慧。《巴尔扎克像》注重人物的精神状态。4、20世纪初期作品赏析。《张弓的赫拉克勒斯》;《河流》。请学生从两幅作品中感受雕塑的多元化与象征性。重点语：《张弓的赫拉克勒斯》：粗暴、奔放、现代感。《河流》：象征性。5、现代派作品赏析。《国王夫妇像》;《空间中独特的连续形体》;《马》;《吻》。四个学习小组分别选取其中一幅作品，分析^p现代派雕塑的特点。重点语：20世纪是一个色彩缤纷的时代，各种思潮和流派不断产生并流行，并涉及整个世界，如立体派、表现派、将来派、抽象构成等等，都是分裂于传统艺术的新形式。《国王夫妇像》：具象与抽象。6、雕塑与城市环境。《高速》;《衣夹》。四个学习小组分别比拟两幅作品并结合其他城市雕塑进展讨论。讨论雕塑艺术与自然环境、人文环境的联络，并选代表在班级进展了交流。老师进展简单小结。雕塑具有独特的审美效果，在特定的建筑环境中能起到画龙点睛的作用。每个城市都应该有自己独特的风貌，而城市雕塑那么使这风貌更为显著。从空间设计的角度来看，雕塑必须与建筑和环境协调，才能产生美学效果。黑格尔曾说：“雕刻作品的内容和题材也可以随多种多样的地点和建筑的性质而有无穷的变化。”金字塔在无垠的沙漠衬托下，显得何等宏伟壮观;而狮身人面雕像的造型与金字塔锥形的比照关系，使建筑空间组合更有变化;雅典卫城建筑群内部构图中心是雅典娜雕像，它使卫城的环境更为完好。雕塑，应当成为这种流动空间中的艺术，和城市、建筑共同形成新的环境艺术。(三)感悟体验阶段1、你能从米开朗基罗的《摩西像》中感受到生命的力量吗?2、你能从奥登伯格的《衣夹》中感受到工业社会的文明吗?城市财运亨通可以作为一个城市的象征吗?3、罗丹是一位开才的雕塑家，你还知道他的哪些作品?(四)归纳稳固阶段。1、为什么说雕塑所具有的形式美是自然美与艺术美的综合?2、西方现代雕塑的开展趋势?3、《国王夫妇像》怎样表现出国王与王后的尊严以及神秘的气息?(五)课后拓展结合雕塑与城市环境的关系谈谈自己的看法，写一篇小论文。你喜欢中国雕塑吗?中西雕塑有何差异?美术教案篇2教学目的：1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。2、能将拼出的图形的大体形状画出来，进步根本形的认识把握和动手才能。3、在活动中增进热爱大自然的感情。教学重点：引导学生感受花的美，分析^p花的构造，表现各种各样的花。教学难点：理解的花构造，拓展学生对花的表现才能，引导学生对美的追求。解决重难点的方法：运用实物观察理解花的构造，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。教学过程：一、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。二、复习旧知识师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?”(老师不断地展示不同的几何形)生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)老师展示图形的同时把局部图形拼成花的形状。三、导入新课师：这是什么?生：这是花。师：你喜欢花吗?为什么?生：很喜欢，因为花很美……师：花很美，假如到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进人鲜花的世界。四、讲授新课1、欣赏书上的插图。师：这里的花多不多?生：这里的花很多。师：这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花?生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。师：你还见过什么颜色的花呢？生：蓝色、绿色、紫色……2、(出示实物花)引导学生分析^p花的构造师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组讨论)生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。(学生边说老师边在黑板上画)3、讲解花的画法(结合复合幻灯片，边间边讲解)花心：先想好作什么形状作为花心，有:圆形、三角形……花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形……花瓣有的是一层，有的是两层、三层……花枝：有粗的、有细的、有的还带刺……花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。最后上颜色。4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。五、学生作画，老师巡回辅导放音乐。老师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。六、1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么?2、师：有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?为什么?生：不对，花是大家的，要保护公物，要美化花城，不要摘花……完毕语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要保护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋。美术教案篇3教学目的：1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想象力。3、在活动中体验探究、合作的乐趣。教学设计：一、感知激趣1、老师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。2、学生边看演示，边互相交流“猴子”是怎样爬树的？3、出示课题：“猴子上树”。二、自主探究1、根据教材自学根本折法，折时可以互相交流学习。2、老师提供不同款式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。3、老师参与学生的学习，及时指导。三、表现创作1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？2、引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。3、学生小组讨论：“我的玩具是?”4、学生动手装饰。四、欣赏评价1、玩一玩，议一议。2、老师参与赏评。美术教案篇4教学目的：知识与技能：观察自然景物在不同季节中的色彩变化，学习同类色知识，掌握水溶画棒厚薄及水溶表现技法。过程与方法：在欣赏与尝试中，感受四季景物的不同色彩倾向的变化特点；学会用同类色表现具有某种色彩倾向的景物。情感态度价值观：体验由不同色彩倾向而引起冷与暖、兴奋与忧郁等各种情感，感受自然界色彩的和谐美。教学重点：表现春夏秋冬四季景物的不同色彩特点或倾向教学难点：表现同类色的明暗变化课前准备：学具：水溶画棒、铅画纸、相关图片等教具：水溶画棒、优秀学生作业、课件等教学流程：一、欣赏与感受〔能感受四季色彩的不同倾向〕1、小组交流欣赏搜集的四季风景图片。2、看看老师搜集来的图片〔不同季节的同一景物〕，猜猜分别是什么季节？3、小组讨论交流：不同的季节分别有哪些代表性的色彩？在颜料盒里分别把这些颜色找出来。4老师小结：四季的色彩具有不同的特征和倾向。和谐统一的色彩会给人美的感受。二、讨论与学习〔理解作画步骤和同类色的表现方法〕1、如何表现鲜明的季节色彩特征？①欣赏感悟作者的色彩处理风格②讨论交流，说说作者在色彩上作了哪些处理？③老师小结：为强化季节特征和作者的心理感受，作品在色彩倾向上有强化处理，突出某种色彩，从而形成同类色。2、看书自学，交流作画步骤3、老师演示作画过程，提示注意点：①选择要表现的季节及相应的同类色②画出景物轮廓线③铺上大的色块④深化表现细部三、创作与理论〔能运用同类色描绘自己喜欢的季节〕1、提出作业要求：①运用同类色描绘某一季节的景物②画面有鲜明的季节色彩特征和倾向③色彩和谐中又具有丰富的变化2、老师出示可供选择的〔多媒体投影〕3、学生创作，老师巡视辅导四、展示与评论〔积极参与作品欣赏，合理评价别人作品〕1、按照不同季节分别展示在不同区域2、请学生互相评价：①有无鲜明的季节特点②色彩和谐中有无丰富的变化③画面美感、技法表现如何等3、老师点评，并鼓励学生回去尝试其他季节的描绘。教学效果反响：小组交流、欣赏、讨论的学习方式培养了学生自主学习才能，让学生在活动中充分地感悟和理解。由于是学生的真实生活感受，他们会比拟积极主动、生动地进展交流讨论。“以画面猜季节”的教学环节加强学生对于色彩与季节之间联络的体验。通过以上环节设计引导学生感受四季色彩的不同特点和倾向，体验自然界色彩的和谐美。如何引导学生表现鲜明的季节色彩特点是本课的一个教学难点。学生对某个季节的代表性颜色可能是理解的，但如何去强化这种色彩倾向以到达打动人的效果那么是有一定难度的。____画家东山魁夷的`作品是较为典型的欣赏范例，他的作品一般取材于大自然的景物，画面具有鲜明的色彩倾向，通过这些作品的欣赏便于学生理解。通过书本自学和老师直观的演示，引导学生学会运用同类色的表现方法，同时学会水粉画的作画步骤和表现方法。美术教案篇5教学目的通过调查、理解，搜集环境方面的数据资料，学习对信息的归纳、统计、整理方法；认识形象图表设计的特点，学习形象图表设计的表现形式和绘制方法通过学习更好的理解人与环境的关系；使学生学会观察、学会分析^p、学会探究，积极思维，勇于创新，增强责任感和使命感。重点在理解环境给人类带来的宏大利益以及人们破坏环境对自身造成的伤害事实根底上，通过探究式学习的方法讨论环保的问题，并统计好数据，运用美术特有的形象表达出来，已警示那些不环保的人，并增强学生对生活的热爱，培养他们创造美妙生活的愿望和才能。难点调动学生的想象力，用艺术的形象化的图表设计，创造出表达准确，形象或新颖别致、或幽默、或醒目的设计，激发人们对自然及人类命运的关注和考虑。教学准备图片教学方法讨论法等板书设计教学过程一、情景导入欣赏图片，提出环保问题：水、电、空气、森林、垃圾、噪音等问题供学生考虑。二、理解领悟观看图片，考虑、答复下列问题。让学生看一些不环保的事和人的图片。提问：你都看到过哪些不环保的行为?在学校里你见过哪些？从世界角度谈环保的相关知识。从中国角度谈环保的相关知识。从自身谈环保的相关知识。掌握形象图表设计的相关知识：具象要素〔图形或符号〕以再现事物特征为目的，为图表提供丰富的信息，具有鲜明的图解功能。可采用电脑制作、剪贴、手绘等方法。字与数字：文字表示事物的内容，同时弥补图形符号中文不明确的含义。数字是图表中的数据，图表的文字必须简明扼要，数字准确明晰色彩要素：用色块表示文字不易表达的抽象概念或者象征意义，同时对一些同形不同义的事物用不同的色彩加以区分，减轻了文字和图形对图表信息传达的荷载三、探究学习形象图表设计——图表设计的类型数学家笛卡尔创造了坐标体系。用横轴〔红线〕和纵轴〔绿线〕来表示变化过程中的量变状态。利用电脑设计，涂色均匀,色彩鲜艳,层次清楚具有印刷效果。利用一切可以粘贴的东西制成简洁、夸大的造型，艺术感较强。折纸图表的造型简洁、立体。利用地图做底，折飞机代表飞机的客流量，即巧妙,又形象。利用名画中的贝壳作为图表，画面优美，数字与造型完美结合。利用实物制作图表，可观性较强，有触摸感。使人记忆犹新。小组讨论、分析^p。各组确立主题，展开讨论。每组确定讨论的主题，引导学生展开讨论。欣赏一些图表设计，总结设计形象图表设计的关键所在四、稳固练习总结知识点，掌握形象图表设计的相关知识：设计、绘制形象图表指导学生设计完成图表设计。1、设计讨论的主题。2、讨论寻找答案的途径。3、搜集、计算数据。4、根据自己搜集的数据，设计形象图表。图表的主题突出，形象新颖独特，具有实际意义，能引起人的考虑。五、展示延伸展示优秀作品，听取意见、建议总结，提出问题。和学生讨论造成的原因，怎样才能改变现状。学生各抒己见互相交流六、小结小结，答疑。整理知识。美术教案篇6活动目的：1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的快乐。3、培养幼儿的欣赏才能。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：1、红、黄、绿、白手工纸2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布3、背景音乐，投影仪、DVD、录音机活动重难点：能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼涂、撕等技能活动过程：一、设置情景，引起幼儿制作兴趣过生日激发孩子作画的兴趣老师："孩子们，今天我们班来了位小客人，(课件同时有喵喵的声音)瞧，是谁呀?小猫咪咪打扮的可真漂亮，原来今天是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一起看看到底是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么朋友要送他小鱼呢?(幼儿答复)今天是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(鼓励幼儿动手帮小猫"烧鱼")二、和幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范1.提问：小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢?引导幼儿回忆烧鱼的步骤，(幼儿自由说)师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦!2、示范烧鱼的过程师：如今我们要开场烧鱼了，先将这条白白的鱼涂上漂亮的颜色，(边说边涂色)涂的时候呢要涂均匀，顺着一个方向来回涂，尽量不要涂在外面，小朋友也可以涂各种喜欢的漂亮的颜色，瞧，小鱼多漂亮啊。然后拿来一个锅，在上面放上油(胶水)，油要涂满锅底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把鱼放在锅里，(压一压)为了使鱼不会太腥呢，还要在锅里放几片生姜，我们用黄色的纸条来撕生姜，要用多少就撕多少，接着撕点绿色的葱花撒在鱼上，(可以多放点)这样做出来的鱼，会很香哦，最后，我们撕点白色的盐洒上去，但是盐要洒的少一点，太多了，鱼就太咸了。有喜欢吃辣的小朋友还可以撕几个小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的鱼就做好了。(闻的动作)真香啊!你们如今是不是也想做一盆好吃的鱼送给小猫啊?3、幼儿烧鱼，老师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色，然后在锅里放上油把鱼放进去，最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，用完把多余的调料再放回去。(背景音乐)三、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦!其他小朋友的烧得鱼也很香，那如今我们一起来请出小猫咪咪吧?(小猫咪咪请你出来)小猫咪咪：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们!幼:不用谢!小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗?四、唱生日歌，完毕活动反思：《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比拟多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目的是：1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进展装饰。3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。本节课一开场就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮助煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开场讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进展操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。美术教案篇7活动过程：一、引题，调动幼儿已有经历老师：今天老师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的机密》。什么是机密？你们觉得海底会有哪些机密呢？二、理解故事内容，启发想象1、师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神秘的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？2、海底的机密肯定藏在这些照片中我们一起来看一看吧三、观察海底世界有趣的照片，启发思维〔一〕观察第一张海螺城堡的照片提问：1、照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇特？2、海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜欢玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真有趣，格里斯继续看照片。〔二〕观察海星背上大山图片提问：1、图上有谁？海星在背什么？2、为什么海星要把高山树林都背到海底？小结：原来海底里的小动物们也喜欢大树小花，也想去森里里玩耍，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！〔三〕拓展、提升经历、拓展幼儿思维1、你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？2、你们说了那么多的想法，陈老师也有一个想法。〔老师范画〕四、幼儿作画，老师巡回指