教师关于期末考试总结十篇

教师关于期末考试总结十篇老师关于期末考试总结最新十篇

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老师关于期末考试总结（篇1）

本学期，在学校的支配下，我担当了八班级4、5、6班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。下面就是本人的工作总结：

一、教学工作

备课：首先要仔细备课，仔细钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要仔细思索。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让同学加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导同学通过分析、概括、归纳等思维活动。备课不仅仅是备教材，而且还要备同学，除了在课堂上细心观看同学的表现外，还应当留意和同学沟通。了解同学的学习状况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺当开展。

上课：充分的备教材，备同学，归根结底是为了更好的上课。在教学的过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。上课应力求完成每节课的教学目标，并且准时从同学那里得到反馈。上课时，应依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是非常必要的。

在物理教学中，应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向同学介绍现代科技学问，拓展同学的视野，提高熟悉问题和解决问题的力量。同时加强同学对物理概念的记忆，每讲完一章都要求同学分小组进行过关。在习题讲析中，留意培育同学科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导同学仔细审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。除此之外，每上完一节课都应进行反思，留意下次上课时修正不妥的地方。这样才能积累教学阅历，教学水平才有改善和提高。

作业：布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的有用性，要结合学问考点进行练习。同时要求同学多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进行一次学问检测。

二、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端。对后进生的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

三、在自身素养方面

仔细落实学校教务处的一些要求，多听课，通过听课可以学习他人的教学阅历，补充自己的不足，利用课余时间学习理论学问，平常多和其他老师沟通，沟通，不断提高、完善自已。

四、加强反思

反思本学期来的工作，不足之外主要有以下几点：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、在教学时，多提些问题，让同学回答，给同学足够的信念和鼓舞，并适当地讲一些对同学学习有关心的技巧与方法。

3、不能一味的指责同学，而应当多鼓舞。

4、讲课时随时留意同学的反映，一旦发觉同学有听不懂的，准时赐予讲解。

5、上课时要求同学多做笔记，把归纳的学问作好记录，复习时能起到很好的作用。

总之，这学期有胜利，也有失败，在教学中还存在许多不足。我们只有把心思放在同学身上，到处为同学着想，才能做好本职工作，在今后的日子里，我会改正缺点，再接再厉，把工作做得更好。

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老师关于期末考试总结（篇2）

本学期，我担当三班级一班语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以

下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。

一、乐观听课，仔细备课，准时反思。

本学期共听了近三十节课，听课不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注意后进生辅导。

作业的检查和批改，是检查同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业仔细批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想训练相结合的方式，在给同学谈抱负，谈目标的同时，激发同学的学习热忱，圆满的是虽然很努力，收效却很小。

三、作业布置。

作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

四、抓好培优补差工作。

我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

存在不足与今后准备：

1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果有待提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。3、加强阅读训练提高语言表达力量阅读，

关注同学在阅读表达中的情感、态度和创新意识。

老师关于期末考试总结（篇3）

紧急充实战斗的一学年就这样走到了终点，回顾一学年的工作，想说的真是太多太多。本学年我担当两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届同学是我们学校几年来生源较差的一届，需要恶补的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学年师生的共同努力，我与同学的关系处理得比较好，提高了同学学习语文的爱好、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下：

一、思想方面：

作为一名老师，我能留意自己的师德修养。平常乐观参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的训练动态和训练信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养训练的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱同学，关怀同学，对同学严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。我训练目的明确，态度端正，钻研业务，乐观上进;工作仔细负责，关怀同学，爱惜同学，能为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

一学年来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

(2)课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻同学的负担。

(3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

同学爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作。

2、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

3、培育多种爱好爱好，到图书室借阅图书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言啰嗦，平常考试较少，语言不够生动。这都是我需要在以后的学习工作中不断克服的问题。

三、训练方面

我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在语文教学中渗入德育训练，从语文学科的角度，乐观主动做好训练同学的工作。以身示范，真诚对待同学，与同学是师生，也是伴侣，和同学一起努力搞好教与学，乐观进取，使同学不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的，现在的语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得抱负的成果，才符合训练进展的新形势。尤其注意了古典文学和传统文化的有益熏陶，让同学在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。

四、努力方向：

1、进一步提高个人学问力量水平，深化讨论教材、讨论同学、讨论高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，提高教学效率

2、针对同学的学问和力量状况，实行详细措施，力求使每一个同学都获得长足进步。和同学多沟通，深化同学内心，发觉问题，使他们在各方面有更大进步。

3、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

4、发挥自己的学问水平方面的优势和同事共同学习，共同进步。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文老师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

老师关于期末考试总结（篇4）

1、整体状况:本次考试文理数学分卷，均与本部同题同考同改，考试范畴理数为选修2-2，主要是立体几何、函数导数、复数、数学归纳法，文数为概率统计、立体几何、函数导数、解析几何，内容较多。结果理数均分为59.4，文数班级均分44.5，本部理数均分86.7，相差27.3分(佛山统测相差29.1分，缩小1.8分)，文数均分83.7，相差39.2分(佛山统测42.4分，缩小3.2分)。理数最高分103(曾明莹)，最低分19;文数最高分92(三班:陈伟成)，最低分5。主要问题有:(1)本次考试理数内容为本学期所学内容，由于教学进度稍慢于本部，反映在试题上理数的部分考题考生答题状况不甚抱负;文数已在四月初完成高中全部教学内容，开头高考一轮复习，并完成了概率统计学问模块的初步复习，考题侧重复习内容，据统计，概率统计的考题答题状况有所改观，而其他学问模块的答题状况很糟糕。(2)一小部分同学无心作答，无力作答，任凭做完选择填空题，对解答题一字不写;同学对数学概念、公式、定理一知半解，任凭套用，蒙混解题;部分同学解题混乱，随便作答;缺乏答题技巧，时间支配欠当。

2、各题状况:理数选择题均分25.88(40)，填空题均分9.86(30)，复数题均分3.61(12)，导数题均分5.02(12)，应用题均分5.83(14)，立几题均分5.51(14)，极值题均分3.07(14)，数列题均分0.67(14);文数选择题均分23.46(50)，填空题均分5.49(20)，概率题均分3.73(12)，立几题均分2.65(14)，命题题均分0.98(12)，统计题均分7.31(14)，解几题均分0.44(14)，导数题均分0.45(14)。从上面的数据可以看出理数一些思维性不强的考题，答题状况还是可以的，但没有均分超过一半的考题，这说明同学对学问的把握状况不尽抱负;文数已进行了一轮复习的概率统计，得分状况过得去，较以往有所提高，说明同学的学问遗忘程度较高，需要不断重复的学习，还是能获得些许的提升的。

3、各班状况:一班教学进度稍慢于本部，此次与本部同题，相差27.3分，有所缩小，但如能端正学习态度，改善浮躁的学习氛围，有望进一步缩小差距;二班数学底子最薄弱，本次考试相比佛山统测又有所进步，但懒散的痼疾需要进一步改善;三班数学两层分化比较严峻，整体数学水平相对本班级较好，望再接再励，获得进一步的提升;四班数学不是优势学科，也不是最薄弱的学科，应当精确     定位，促其正确进展;五班数学整体学习乐观性不高，成果有所下降，如能专心学习，成果很快会提升;六班数学既然作为必考学科，要学好不简单也要学，可对中低档题加强训练。

本班级数学状况令人堪忧，但渐渐地有所进步，虽然步调极其缓慢，相信坚持不懈，可以提升。数学备课组深感责任重大，结合考试反映出来的问题，将努力寻求解决方法，以促进班级数学成果的提高:

1、加强集体备课:定时间定地点定主题定中心发言人;

2、备课组间成员互悦耳课，多听高三班级或者高一班级的课，汲取一些好的作法，甚至前往本部或其他学校听课，学习胜利阅历;

3、加强对同学解题规范性的指导和严格要求，做到会做的试题尽量不扣分;

4、灌输必要的考试技巧，指导同学合理支配答题挨次与答题时间;

5、对重要数学概念、公式、定理，将实行反复背诵、默写的措施得以把握;

6、开展进行培优扶临工作，对数学章节学问点进行整理，印发给同学记忆背诵。

老师关于期末考试总结（篇5）

一学年来，在上级领导的关怀指导下，我在课改的天空里尽情飞翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地.

一，理解课改理念，提高教学质量

一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉.为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问.当同学把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了共性的思想;当同学的沟通成了断线的风筝时，老师也要准时遏制，这时老师的权威也是不容置疑的.

同学有着自己的共性思想，如何让他们有个表现的机会呢在试验教学中，适当的小组合作学习，我当小老师，你能我也能，你行我更行等教学手段让我的教学如鱼得水.

每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当老师一句嗯，~~同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!或同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情.评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动同学的乐观性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长.

爱好是最好的老师，只有同学想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和同学的主体性才能充分发挥出来.

二，注意自身形象，提高自身素养

一班级学校生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪   的，有着极强的仿照力量.有什么样的班主任就有什么样的同学，做为试验班的班主任，我注意同学的心灵感受，用爱和进展的眼光来看待每一个同学，建立一套行之有效的班级规章制度.在制度下，人人公平，班委更要以身作则，否则，君子犯法，与民同罪;班主任做事做到公正公正公开，实施放权，一些卫生，纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师关心.留意自身形象，提高自身素养，在同学心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师.经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观.同学乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生.班级的集体荣誉感提高了.班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍.

三，试验中的困惑

1，课改有利于推动素养训练，但课改的教学却和统考有点较劲，如何建立一套有效的评价机制来精确     地评价教学质量和老师教学水平呢.

2，教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的帮助教学，建议教材有地方性.

孩子的心纯净如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于训练.以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正.‘’

老师关于期末考试总结（篇6）

经过全体任课老师的辛勤努力，我们完成了半学期的训练教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析;

本次考试试题是由市训练局统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求，注意基础，体现潜力，难易适中，学问掩盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。

从总体成果上看，大部分同学成果都有所提高，这说明我们在平常教学中，注意了全体同学基础学问的教学。从同学的整体成果上看，每个班都分布着不一样程度的学困生，他们的表现是各科成果均不抱负，差距较大，这就给我们全部任课老师一个警示，这部分同学很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱就应说任重道远需要我们要多讨论，多分析，找出最佳辅导，争取最快转变这部分同学的学习状况，从而更大限度的提高整体成果。

从考试反映出教学中存在的问题：

1、同学基础差。各班级都存在部分同学基础太差，同班同学中单科成果差距太大。

2、同学的思想熟悉。学习态度问题:各班级都存在着部分同学学习目的不明确，不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新学问的同时复习旧学问，在复习旧学问的同时猎取新学问的习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的就应熟知的学问不能正确解答。

3、应试潜力及卷面。。大部分同学应试潜力有待提高，如对答卷的时间安排不够科学合理，做题面面俱到，不会辨别难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们老师在平常教学中严格要求同学，在考试中按答卷的要求约束同学，端正考风考纪，培育同学良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不精确     ，努力提高运算精确     率。

4、审题潜力有待于提高。许多同学不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平常的教学中留意培育同学的审题潜力。

总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成果面前不骄不躁;阅历教训仔细吸取，为了更好的成果，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大跃进，大跨步!

老师关于期末考试总结（篇7）

三天的期中考试结束了，劳碌了半个学期，只为这一点点的数字收获。

看着自我同学的成果，真是喜忧参半。喜的是这次同学考的还不错，基础题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少同学对于学习的态度还比较差，最基本的书本学问也是不明白，我的上课的效率对于有些同学而言等于是零。

对于初三的试卷而言，由于复习的时间的限制，到此刻一轮还没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题同学不会外(还没有复习到)，幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种劝慰。但是试卷改下来才发觉，自我的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。

初三的复习，此刻还处于第一轮复习阶段，此刻的复习也只是打牢基础，将书本的学问点让同学明白并且把握，而一轮的复习则侧重于对书本学问的详细运用，将书本学问与时事政治相结合。但是从今刻的复习效果来看，不少同学在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于同学没有什么爱好，由于学校生的自我掌握潜力较差，所以在今后的复习中还得多同学要常常检查他们的记忆状况，必要时实行一些强制措施。我想在中考时会取得令我满足的成果的。

对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自《课课练》，而自我对于课课练是明显地忽视了，所以上方的三条大题目有39分之多，但我的同学没有做过，相比较而言，八班和九班的同学做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满足的，均分几乎没有什么差距。这说明在平常的上课过程中，留意同学思维潜力的培育具有必需的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但把握了书本的基础学问，把握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是能够拿高考的。

但是，在高二成果中，也反映出自我的教学的不足。主要是上课量只强调整体效益，而忽视了个别同学的训练，有时在四班上课，甚至还有同学上课睡觉的状况，但自我疏于训练，因而，在四班坐在最终的同学的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自我以后留意。

无论是初三的成果还是高二的成果，从同学的总体上来看，发觉一个问题，就是不少低分段的同学是女生。可能是女生在形象思维上有自我的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基础学问她们是能够记忆的，但是假如换一种问法，她们往往不知所措，不明白该如何回答，所以在今后的教学中还就应多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。

老师关于期末考试总结（篇8）

期中考试对刚刚进入高中的同学是一次考查，对于我们这些新老师也是一次考验。就我所教的__班来说，个别同学有些进步，但大部分仍存在不足。

首先，作为一名新老师，缺乏教学阅历，学问的细节把握不扎实。因此，在以后的教学中，我要连续背好每一节课，在教学与班级的管理方面多向老老师请教，勤于思索，总结并积累阅历，努力提高自身的业务与管理水平。

其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个别同学的发挥。

从同学来看，平行班的特点是同学的层次不同，一部分学优生和中等生，一部分学困生。大多同学在学校没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课留意力不集中，常常打瞌睡，课下惰性强，不准时

进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。

在英语的学习上也存在一些不足：

1.听说读写的力量较差，学习没有爱好。

2.把握单词，语言信息量不足。

针对以上问题所应实行的措施：

1.从每个同学的实际动身，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个同学都能感受到胜利的喜悦，增加同学的信念和乐观性，促进同学在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们制造施展才华的好机会。在开展英语沟通中做示范组织与差生“接对帮困”。

2.激发学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，制造性。学习的动机是推动同学参加学习活动的心理因素，动机强，主动性乐观性调动起来学习效果就好。

3.注意学法指导，开发同学潜能，着眼于不同同学的潜能开发共性的进展，培育同学具有自我激励，独立猎取学问，自求进展的创新意识和力量。

4.优化课堂教学，精讲多练，提高同学的听说读写力量

5.培育学习英语的习惯，打好基础，激发爱好，培育力量。

最终，作为老师，我会拿出百分百的热忱与努力投入到教学中，让同学能够取得优异的成果!

老师关于期末考试总结（篇9）

期中考试已经结束，我所任教的班级成果很不抱负，尤其与其他老师的班级相比存在较大差距。针对同学试卷的分析和自己日常教学的反思，我认为自己在教学中主要存在以下几方面的问题：

第一：在教学过程中对同学基础学问抓得不够牢靠。这次考试同学在字词的等基础题目上普遍做的不好，虽然我在日常上课时对字词多次做强调，但却未能在教学中落到实处，致使同学眼高手低，失分较多。

其次，在讲课过程中对细节问题不够重视。通过这次考试的检测，发觉许多同学对文学常识和课文中的细节部分把握的不够细、记的不够牢，这和我在分析课文时讲解的不够深化有很大关系。

第三，在课堂上未能提高同学的听课效率。这次考试的课内阅读题我在考前一天着重讲过，但许多同学仍做的不好，因此在今后的教学中我不仅要留意自己讲了多少，更要关注同学听了多少，要做到使同学上一节课有一节课的收获。

第四，在复习过程中存在侥幸心理。在考试之前本想再带着同学复习一下课外古诗的背诵，由于时间比较紧又估量考不到就放弃了，致使同学在这一道大题上得分普遍不如其他班级。

第五，对作文不够重视。本次考试作文占了30分，但我在考试之前却没有拿出时间强调考试写作文时应留意的问题，结果许多同学由于字数不够而失分，甚至还有几个同学由于没有审好题而跑题。这也和我未能对六班级同学的写作水平和应试力量全面了解有着莫大关系。

作为一名刚踏上工作岗位的老师，我在对教材学问点的把握上可能会消失偏颇，对一些重点的学问一带而过或讲解时泛泛而谈，没有足够重视。对考试的题型可能也不够清晰，这就需要我在日常工作中多向有阅历的老师学习请教，而不能单纯依靠自己的理解进行教学。同时，在今后的上课中我还必需更加严厉 课堂纪律，只有拥有好的纪律才会有好的成果。总之，我肯定要吸取这次考试的教训，在今后的教学中更加严格的要求自己，更加全面的完善自己，使自己的教学成果迎头赶上，让自己成为一名优秀的人民老师。

老师关于期末考试总结（篇10）

期中考试总结反思，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着非常重要的乐观意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作:

1、深化课改，学得扎实。

“教学质量是训练的生命”，语文课堂教学效率的凹凸直接关系到语文教学质量的凹凸，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注意精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础学问教学，同学力量的形成、素养的提升才有依托。

(1)老师是课堂的引导者

语文教学要主则详，次则略，不行平均用力，假如认为什么都很重要，平均使用力气进行教学，就难以培育力量，进展智力，教学效率必定低下。老师必需做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

(2)同学是课堂的主体

一节课只有短短的40分钟，假如老师多占一分钟，就意味着同学将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必需千方百计地提高40分钟的利用率。要节约教学时间，把节约出来的时间还给同学，让同学在课堂上有更多的时间读、背、思索、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让同学自己去独立思索，去分析和解决问题，使他们的力量得到提高。

(3)有效的训练是同学成长的途径

在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对同学力量的训练上。语文教学的最终目的，是使同学具备听说读写的力量。而力量是在训练过程中培育的，因此，课堂教学必需把教学重点放在力量训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以学问学习为中心的基本教学体系和以老师讲析为主的基本教学形式，而代之以力量训练为中心的基本教学体系和老师指导下以同学自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导同学主动把握字、词、句、段、篇等学问。为了使训练更有成效，老师必需擅长设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效

语文课程标准》在“评价”中明确指出“语文课程评价的目的不仅是为了考察同学实现课程目标的程度，更是为了检验和改进同学的语文学习和老师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进同学的进展。”通过阅卷分析，可以比较清晰地看到如下的几点。

本次语文期中试卷的命题涵盖了基础学问，阅读理解、作文三个方面。从总体上看，试卷题量适当，难度相宜，从语文学问与力量、同学语文学习爱好、习惯及同学智力进展水平三个方面来进行全面测定，符合新课标总目标的“三个维度”的要求。从考试状况看，同学语文学习状况基本正常，但也存在一些问题。

一、分析

1、值得确定之处

(1)作文力量有所提高。

从作文中可以清晰地得到证明：一些老师平常注意作文教学，大量地进行了练笔活动，因此多数同学已知道了写作的基本规律。文章条理清楚，语言抒情生动。

(2)重视了写字教学

同学卷面干净，写字水平有所提高。

2、不足之处

(1)审题力量有待提高

有少数同学学习习惯差，特殊是在仔细读题上。不少同学可能已经养成“想当然”的劣习，老是匆忙读题急于做，以至答所非问。

(2)解题力量欠佳

通过这次考试，我们还发觉同学学习学问过于死板，没有把握分析与综合的技巧，形成独立的解题力量，综合运用基础学问的力量也比较差，遇见生疏的