幼儿园大班线上家长会讲座

“疫“起携手，全力以”复“张店区第一幼儿园大班级部一、入园须知二、学期规划三、幼小衔接一、入园须知延时符入园环节1.来园前为幼儿测量体温，体温正常方能送幼儿入园。2.幼儿有鼻塞、流涕、咳嗽、腹泻以及其他传染病症状的，需在家中治疗观察，康复后观察两天方可入园。入园环节3.

每天早上出门前帮助幼儿带好口罩，另外，准备一个备用口罩。备用口罩一经使用，需在第二天及时补充。4.不提倡乘坐公交车、拼车或骑三轮车等易被感染、不安全交通方式送孩子入园。离园环节1.时刻关注孩子身体状况，每天晚上睡前为幼儿测量体温。2.接幼儿离园后，不建议乘坐公交车、拼车或电动三轮车等不安全交通方式回家。3.不带幼儿到人群聚集、空气流通差的公共场所，不随意买路边的零食、小吃、玩具等食品物品，家园配合，坚持做好家庭中的新冠肺炎防控工作。二、学期规划延时符一日活动调整一日活动调整分组交换一日活动调整午睡一日活动调整地面、桌面进行消毒液喷洒。将床铺依次摆在活动室内，紫外线照射消毒一小时，次日早上将床铺收起。离园消毒学期主题活动

主题：《我要上小学》本学期主题活动次主题：《小学，你好》次主题：《准备好了》次主题：《再见了，幼儿园》增加幼儿阅读和识字量数学教育安全教育三、幼小衔接延时符幼小衔接（幼儿园与小学对比）幼小衔接——升学可能会存在的问题小学一年级不适应的表现：进入不了学习状态，上课坐不住上课注意力不集中，爱跑神、说话做事情拖沓、速度慢自由活动时不会玩，一上课就上厕所幼小衔接——升学可能会存在的问题

不难看出，孩子在入学适应上表现出来的困难并不是单纯的学业问题，更多的是能力问题和适应问题。孩子对学习是否有兴趣、生活是否有规律、在集体中是否合群，这几个方面往往影响其入学后的适应性。在孩子任何一个阶段的成长过程中，家庭都有重要的影响，父母的角色是任何人无法替代的。幼儿入学前需要具备八大能力视知觉能力：找不同、迷宫听知觉能力：倾听拼音、音乐、语言活动运动协调能力：户外活动、跳绳知觉转换能力：指图片、照样子画图、阅读区创编故事进行绘画数学准备能力：数学教学活动、写数字、生活点名、益智区中材料投放（单双数）语言沟通能力：区域活动、上课、幼儿交往社会适应能力：入园、幼儿交往学习品质能力：倾听、专注力、好奇心、合作、荣誉感、学习态度和学习习惯、学习方法、学习能力从四大方面着手孩子们的幼小衔接问题：

·生活方面·学习方面·沟通方面·身体方面第一部分生活方面养成生活好习惯生活好习惯：自己的事情自己做按时睡觉、起床、上学、写作业等用过的东西立刻归位，整洁有序耐心听别人说话说到做到，有始有终遵守规则

专家研究发现，21天以上的行为重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。家长坚决而严格的指导与监督。改掉丢三落四的习惯丢三落四：过分依赖大人，自我管理能力弱家中秩序感差，物品乱丢

·家长“偷懒”——孩子自己收拾书包，准备第二天的物品；·作息规律——帮助幼儿明白每个时间段做什么，形成固定模式，慢慢养成有规律的生活；·适当尝“苦头”——体会行为的后果带来的代价；合理安排时间合理安排时间：可共同制定时间表，有安静学习的时间；可以看电视等，但要控制时间；户外活动必不可少。·尊重孩子兴趣，作为奖励；·内容不要太紧凑，以免厌烦；·最初孩子拖延时间，要避免挑剔或指责，但要坚持完成自我保护自我保护：路上的交通安全注意陌生人搭讪校内楼梯等公共场所安全独自在家的安全第二部分学习方面书包与文具书包与文具：挑选的原则很简单——

安全、实用、结实、价格适中；

没有游戏功能，不花哨；不要太多，够用就好。数学学习数学学习：数学学习的关键是逻辑思维训练；

孩子的数学学习离不开动作和操作；

让游戏提升孩子数学学习的乐趣。识字学习识字学习：

5岁以后是书面语言发展的关键期，等待孩子自己萌发认字需求；

生活中随机识字。写字学习写字学习：幼儿园在田字格中规范地书写数字是学习书写最直接的准备（空间知觉、手眼协调、精细动作）；

姿势的正确性。专注力——独立完成学习任务1.到家后，10分钟时间完成洗手、如厕、喝水、换鞋子等事情。2.开始学习前，清理桌子上与学习无关的东西。3.学习任务过程中，不许离开座位，一气呵成（家长不要打扰，送水、送水果等）4.作业完成后，学会自己检查（让孩子养成自我检查的习惯，大班、一二年级家长要加以引导）第三部分沟通方面竞争竞争：

输不起的