2023学年完整公开课版巧妇善用材

巧妇善用材

——作文素材的积累与运用

贺冬娥

攸县渌田中学

人常说“巧妇难为无米之炊”，但也有厨妇拥有诸多上好的“原料”却做不出美味佳肴。不少考生就是这样的“厨妇”，拥有众多的写作素材，却不知道如何合理运用。因此，不仅要让考生拥有鲜活的素材，更重要的是，让考生拥有点化素材的“金手指”。导入新课知识与能力1、引导学生从生活中或者阅读中去寻找和运用素材。2、理解素材运用的四个方法及平时作文中加以运用。过程与方法

学－析－练－评－改－提情感态度与价值观

让学生热爱生活，热爱写作。素材积累-----学与析

一）、围绕主旨，一材多用

二）、根据需要，巧妙剪辑三）、依据主旨，合理取舍四）、选定场景，添枝加叶

一）、围绕主旨，一材多用

甲文:“作业交得那么迟，当什么科代表!”老师当着全班同学的面训斥我。为什么，为什么连这一点儿小事都做不好?老师会不会对我很失望?我真没用!整个课间我都沉浸在深深的自责之中。就在这时，是你悄悄地走过来，坐在我身旁。我不敢抬头看你，我害怕，害怕你流露出责怪的神情。没关系的，不管别人怎样看,我相信你，你可以的!你如春风般的温暖的话语让我愧疚又安慰....《陪伴》

乙文:“作业交得那么迟，当什么科代表!”老师当着全班同学的面训斥她。她低下头，泪水一滴滴落在课桌上。老师，我知道，你是想让她长长记性，可你知不知道，你当众训斥时，那些幸灾乐祸的目光，就像一把利剑，深深地刺伤了她的心。老师，我知道，你是要她把事情做得更好。但你可以忍一忍，等下课了，把她叫到办公室，狠狠地臭骂她一顿，不至于让她在同学面前难堪。老师，你可知道，这是她两年来第一次迟交作业，这还是几个同学害的啊.......《宽容》

小结：围绕主旨，从不同角度切入，在叙述角度与侧重上把握好分寸。面对中考不同的作文题，不同的考生往往都能借用同一则素材写出不同主旨、不同风格特色的佳作。

二）、根据需要，巧妙剪辑

江南，是你心灵栖息的地方。古往今来，多少人在这里寻找到生命的归宿。传奇女子三毛，浪迹天涯几十年，一来到江南便哭了，像见到亲切的老祖母，她终于找到生命中可以停歇心灵的地方。江南巨贾沈万三，历经商场的风风雨雨，最后仍定居在周庄的水边，不再争名逐利。还有不留名的文人隐士，或许他们曾想金榜题名,仕途得意。最终，他们打点行囊。到了江南，终老于斯。

小结：组合素材，一定要联系材料主旨，找到合力点。一般考生，对于素材的运用，或则孤军奋战，或则叠床架屋，针对性和有效性不强。用一个事例、一则材料，则显得单薄、片面，若干材料组合运用就能产生合力，使文章内容充实，有说服力。形式上，可以是同类事例并列组合，层层堆叠，逐步深入;可以是正反事例对比组合，相互映衬，对比鲜明。。

三）、依据主旨，合理取舍

人，认识自己很难，越王勾践也是如此。春秋之时，列国征伐，烽烟不断。意气风发的勾践带领孱弱的越国，与气势正盛的吴国交锋，结果损兵折将，臣服于吴国，勾践也成为吴王的奴仆。此时的勾践才清醒认识了自己，但他更清楚自己心怀大志，他不应该沉沦。他数十年如一日，励精图治，卧薪尝胆，奋发进取，积蓄力量，终于一雪前耻，重新建国。勾践沦为吴国的阶下因，是因为没认清自己；勾践卧薪尝胆,能雪耻，正是认识了自己。同是天空的月，老杜发出了“月是故乡明”的感慨；李白则且下独酌，举杯相邀，有了“对影成三人”的慰藉；王维别有一番“明月松问照，清泉石上流”的清俊、恬远之情；纳兰性德与众不同的见解让人深思“下弦不似上弦好!”这条路，有“山气日夕佳，飞鸟相与还”的乐趣，有“绿树村边合，青山郭外斜”的美丽，有“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的清秀。更重要的是这条路上还有我与母亲，在同一辆车上，母子俩说说笑笑,早已成一道风景。

小结：合理取舍，更多的是根据文章主旨，采用一线穿珠或镜头剪辑的方法，将一些富有文化内涵与底蕴的材料巧妙串联，以显示丰厚的文化积淀。于是将长期大量阅读、思考所积累的素材内化为思想与文字的能力。写作时，或自然涌出，或信手拈来，灵活巧妙地组合。

四）、选定场景，添枝加叶

这是加工前的素材：

有一次，在亲戚家吃饭，我觉得糖醋鱼烧得挺好吃的，就随口说了一句:“糖醋鱼挺好吃的，以后要是能天天吃就好了。”妈妈兴奋地对我说:“你要是喜欢，每次回家我都给你做。”过了几个星期，我回家吃饭，妈妈特地从菜市场买回两条鱼，忙着烧糖醋鱼，即使累得满头大汗也不亦乐乎。请你加工这则素材:(可从买鱼、烧鱼设置场景，补充细节描写，更加具体真实地表现母爱)

请你加工这则素材:(可从买鱼、烧鱼设置场景，补充细节描写，更加具体真实地表现母爱)

去年春节，我在姥姥家吃饭。糖醋鱼就摆在我的面前，那种滋味诱惑着我，不知不觉间，我把糖醋鱼消灭光了!等到意识到这一点时，我的脸红得像关公一样。母亲打破了尴尬的沉默:“姥姥的手艺实在太高超了，你看....”.说得姥姥心花怒放。在回家的路上，妈妈悄悄地对我说:“你要是喜欢吃糖醋鱼，每次回家我都给你做。

从此以后，鱼市场中经常穿梭着妈妈忙碌的身影。有一次，风雨交加，妈妈又患了感冒，我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。晚上回家，刚到家门口，门缝中就飘来了那熟悉的、诱人的香味。我真的不想进去，我怕我的眼泪不争气!我真的不想进去，因为我的内疚与自私!我真的不想进去，因为母亲那带着浓浓的爱的糖醋鱼....

伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身......

妈妈，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颤一颤地编成草绳。一那幅画面伴随了我十几个春秋啊。母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年.....

其实我根本没曾想过，您爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的.....又是偶尔抬头，老伯用稻草绳绑着菜，好熟悉的稻草绳...这不是母亲一直编着的稻草绳吗?母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颤一颤地将稻草编成绳.....——《看见》

小结：充分发挥联想与想象的优势，由一物、一景、一个动人的故事、一丝心绪的牵挂等，或触景生情，或引发联想，或补充引申，或添枝加叶，补充细节，使平淡无奇的事件变得光彩照人。生活中的素材都是醒着的，睡着的是我们的心。小试牛刀-----练与评题目：请以“回眸”为题，写一篇不少于600字的作文。

题解：“回眸”本意是指“回转眼睛，回过头看”，引申意为回味、回忆。我们“回眸”的可以是成长历程中的一件事、一个人、一株花草；可以是心灵中最值得珍藏的某种情愫；还可以是某个让自己铭记的点滴画面、某个引发自己心灵触动的历史瞬间...总之，只要是值得回味的，就都可以选择入文。淬炼主旨时，可以在叙写“回眸”的人、事、物的基础上，抒写自己对往事的独特感受，彰显自己对人生的顿悟，这样,有叙述有议论、抒情，才能进一步升腾文章的主题。参考素材：素材一：在遥远的汉朝，曾经有一位女子因为一份责任，走向了荒芜的大漠。她，就是王昭君，她的回眸，深深地印在了我的心里。是那首《出塞曲》将我送回了汉朝，就在那时，我看到了昭君远去的身影。昭君，我若有洁白的羽翼，便可于此刻，飞落到你身旁，送你远行。在你的头顶上，是一片凄美的苍