2、一学年综合实践活动课程规划

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一、指导思想综合实践活动课程是一种基于学习者的直接体验，密切联系学生、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。这一新型的课程，其课程内容的选择有较大的灵活性，我们在遵循这一特性的同时，必须保证课程的严肃性、规范性与科学性。在综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。为此，我们认为，在实施综合实践活动课程时，应结合当地及学生实际，根据课程原则，确定本课程内容的总体框架，在此范围内，实施相关的综合实践活动主题内容，如此，既能维护课程的严肃性与规范性，保证课程的顺利实施，又能充分发挥学生的主观能动性。二、实施目标综合实践活动的实施，要注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。具体目标包括：（一）增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力•走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系•关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识•参与环境保护的活动，形成初步的环境保护能力（二）主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感•走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系•关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与社区活动，服务社会，发展社会实践能力•遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作•养成关心他人、关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。（三）逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。•反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取•掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度•了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。（四）发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度，了解并学习运用问题解决的基本方法；发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神•学会自主提出问题、制定活动方案，并组织实施活动方案•形成自主收集信息和处理信息的能力，初步具有信息素养和技术素养•开展问题探究，体验探究过程，了解与学习问题解决的基本研究方法，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究•养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。三、活动的主要内容1、课时安排本学年共40个周，每周安排一个课时的综合实践活动课。共进行八项综合实践活动，每个活动安排3-5个课时的时间。具体安排如下：活动次数活动内容活动目的1学会社会交往锻炼能力通过活动使学生认识人际交往是人际关系的基础2生活中白色污染的调查1、通过个人丢弃的废弃物进行分析，我们对垃圾带来的各种各样的环境污染有了进一步的认识。2、应当认识到，固体废弃物只是在，某一过程或某一方面没有使用价值，实际上往往可以作为另一生产过程的原料被利用。3生活中的艺术欣赏插花艺术，初步懂得插花。能运用材料进行水果拼盘。培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。4提倡节约，反对浪费我国是一个缺水的国家。让学生懂得浪费可耻。节约用水从我做起5中学生近视情况的调查知识目标：了解现代中学生眼睛的近视情况，引起近视的原因。能力目标：培养学生访问查阅资料的能力，上网收集有关信息。价值目标：1、了解学生近视原因，及时预防，采取相应措施，养成良好的学习习惯。6走进消防知识目标：使学生了解燃烧的基本条件，灭火的基本原理及方法，掌握逃生等基本知识。能力目标：使学生在遭遇火灾时选择恰当的方法逃生并能正确拨打火警电话报警，会使用常见灭火器及消防栓等消防设备进行灭火。培养学生访问、查阅书籍、上网查阅资料的能力以及对收集的信息进行简单加工处理和应用的能力。价值目标：走进身边的消防工作者，激发学生关注消防、关心社会的责任意识。使学生初步形成爱护消防设施的情感。培养学生认真探究问题的科学态度。2、总体规划与分步实施相结合的策略结合本校实际，制订学生综合实践活动的总体规划和目标要求，同时也根据我校生源实际情况和初中学生年龄特点和认知规律，制订分阶段教学目标、教学内容，设计不同年级的综合实践活动方案，做到分类指导，分步实施。3、信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合的策略信息技术领域是综合实践活动的重要探究内容，要做到信息技术内容与综合实践活动与其它内容的有机整合。在综合实践活动过程中充分运用网络技术等信息技