高一上学期教师工作总结

高一上学期教师工作总结高一上学期教师工作总结1

本学期根据学校的支配，我担任高一年〔1〕班到〔5〕班的化学教学任务，每周每班三个课时。根据教学计划和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了必修1第一专题至第四专题的教学内容，期末复习工作也顺利进行。下面我从几个方面来总结我这学期以来的工作。

一、备课、上课，课后

虽然已经教了一年的高一，但是我对整个高中阶段的化学学问体系还是有点不熟识，对学生的了解还不够全面。

在备课方面，我告知自己肯定要备好要上课的内容。我每次都是先网上找资料，自己觉得好的就摘抄下来，结合课本备好这堂课；然后去请教美容老师，让她指教，我备的课是否有什么不对的地方，还有重难点的有没有突出；最终去听美容老师的课，看她怎样处理学问点，怎样讲解学问点更简单让学生听得懂。然后把教案背熟识，能够做到课堂上脱稿。

上课时，我总是脱稿，每讲完一个学问点，我都会看看学生的反应，一个学问点一个学问点渐渐来。

课后，准时解决学生上课还听不懂的学问点，对不同的学生实行培优补差的方式。

二、仔细准时批改作业

根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，并准时请教美容老师，跟她商议 要布置哪些适合学生的作业，按时按量的布置了学生的作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。对于没有交作业的同学教育，并找出他不交作业的理由，许多同学反应不会做，就没有交作业了，此时我会耐烦地跟学生分析交不交作业跟不会做作业是怎样的一回事，并准时地补救他的学问点，跟他讲读书的方法，让他以后不会再因为不会做作业而不交作业。

三、课余活动

化学其实是一门很好玩的学科，我们化学组也组织了许多课余的化学竞赛，学生都主动踊跃地参与，每个班都是一个团队参与，充分发挥团队精神和想象力。在学校第八届科技文化艺术节高一化学组举办的“化学方程式游戏竞赛〞，让学生在玩的过程中学习化学方程式。

四、缺乏之处

虽然我跟许玲玲老师和张先进老师学习了许多，自己也在教学过程中积累了许多，改良了许多，但是还是深深地感到很多困惑和教学工作上的缺乏。

第一、对课堂上不仔细或表现反常的学生，虽然课堂上我有准时纠正，但是课后没有准时找他们谈心，没有深入了解他们会这样做的缘由。

第二、我试验技能还是有待进一步改良，在演示试验时，我常常会犯学生常常犯的错误，比方，试管没有洗直接使用。

第三、我的语言能力还要大大加强，上课时常常会常常出现口误，还有发音不标准。我努力地练习一般话，也尽量不在上课时出现口误。

五、将来想法

我会继续向许玲玲老师和张先进老师学习，发扬勤学善思的优点，倍加踏实严谨，适应竞争放在首位的新形势，把自己所任班级的化学成果搞好了，完成好了自己的本职工作。我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的教学能力。

高一上学期教师工作总结2

今年我担任高一两个班的数学课。这我第一次带高一，所以在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的基础较差，要让他们的成果有所提高，不是一件很简单的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一学期的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。自己在业务学问水平、教学能力、师德品质等方面都有了肯定的提高，学生的成果比起去年来有了肯定的进步，但还没有到达我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的状况。

一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。

不断加强自身的`政治理论修养。喜爱教育事业，主动贯彻党的教育方针，仔细学习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》，把喜爱教育事业，喜爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。

二、我平常加强理论学习。

理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学讨论》、《数学教育学》等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，留意发挥学生的主体性，发动学生主体主动参加教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题〞作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论讨论。

在教学活动的设计中，觉察以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采纳多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。

三、我能遵守学校的各项规章制度，主动参与学校组织的各项活动。

踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，仔细上课，认真批改作业，并仔细评讲，主动做好课外辅导和补差工作。

在教学工作中，我能主动贯彻素养教育方针，把提高素养，进展能力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采纳多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。最高兴的就是听到学生说他如今开绐对数学有兴趣了。

四、反思。

很遗撼的是：这一年我们班的成果上升得不快。我对此分析出几点缘由：

〔1〕由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受。

〔2〕难度大了，就忽视了基础学问的把握，所以学生学得不够踏实。

〔3〕虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的状况，上课能够将细致的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。

〔4〕学生对教师的依靠性太大，动手能力差，遇到问题不去思索，不去分析，更别谈进行逻缉推理。

〔5〕自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。

针对这个现象，我决定对于我教的两个班，特殊是许多数学底子很薄弱的学生，所以我决定从最基础的学问下手，每天做几道最简洁的题，稳固基础学问。

同时我还认识到我有以下缺乏：

①作为一名党员，没能发挥其应当发挥的带头作用；

②自己的教育教学理论学问很缺乏；

③对于“一专多能〞的目标还相差很远。

这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民教师。

高一上学期教师工作总结3

岁末，看着学期初的工作计划，落实与进展状况细细数来。

一、数学教学

1、初高中连接学问的处理完成的很好。因为《导与练》开篇设置了连接部分，于是参军训中期开始每天早自习讲解一个学问块儿，开学再次遇到时发觉学生把握的还不错，教学进度很顺利。

2、一贯性做法遭受“寒冰〞，破冰之旅较为困难。

〔1〕放弃了对学案预习的严格把控，指导那些上课跟不上的学生提前拿学案，切身体会预习的作用；增加了每堂课前5分钟的公式默写与板演，一路走下来，学生对基础学问的把握有提高。

〔2〕去掉了作业本，两本练习册同时进行，一本与课堂学问吻合，另一本属于提高，表现出来的优点是学生爱做《导与练》，增添了基础部分的稳固，缺点是作业量稍大，忽视了重点题目的针对训练。这届学生学习习惯很差，从不写作业到避重就轻、从不规范书写到不做笔记、从不做二次修改到不复习，再到渐渐好转，大约经受的两个月的时间，可留下的阅历就是坚持标准、适当惩处。后期批改作业顺利了很多，收阅、讲解、修改、批阅，但问题还是出如今重点题目的针对训练上，重点不过关、讲后不再练是症结所在。

〔3〕单元复习系统归纳着实没有时间呀，只是在期末复习以学案形式给出的，这是一个遗憾，没能教给学生梳理总结的学习方法。

〔4〕教学时间缺乏是个大问题，造成限时训练也无法充分讲解。

3、授课预备。

〔1〕电子备课帮了我很大的忙，备一遍课和三遍的满意度有很大区分，说明我对有些学问的思索还在进展当中。

〔2〕通读教材、教参、名家解读没能实现，错过了提高的机会，先做练习册还是有优势的。

〔3〕直击重难点的思路是对的，省时高效，还锻炼思维。

〔4〕关于师生主被动关系的转换问题，有了一点儿进展，不大。

二、班主任工作

1、摸索一套集体管理机制取代量化扣分的想法基本落空。

〔1〕诚信教育第一阶段已经可以把控，后期与急功近利、简洁化起了冲突，这届学生脑子活、好动、规则意识差是又一个挑战。

〔2〕没能实现班集体自我管理的方式，个体惩处相对来讲倒是效果明显。

〔3〕量化扣分根据教务处和部分政教处的扣分条进行，我发觉的问题实行了教育加惩处的方式，七人量化签协议，效果要在明年再观看。

2、完善几个系列活动只有点滴收获。通过示范交通安全班会的公开课，发觉系列班会可以以课件的形式积累成体系。

3、李镇西的“五个一〞未能实现。

4、理论实践方面基本没有尝试。

三、新教师培训

1、这届新教师文字功底比上届强，评论、总结写得都不错，我和师徒的专项会议和随便聊天不多，显得不太亲近。

2、三个“一点儿〞的目标应当实现了〔懂的多了一点儿，做的好了一点儿，想的深了一点儿〕，有几位老师对阅读有了感觉，让人欣慰。

3、新的做法有两项，一个是拓宽了公众号的阅读范围，效果不错，另一个是教研室在考评课环节的加入，由于表格未侧重评价，专业又不太对口，结果喜忧参半。

4、拜师会的环节设置需要再丰富一些，方案研讨会气氛过于沉闷要转变形式，出师会的课件制作较为胜利，再次拉升了下一届的标准。

四、继教网工作

1、工作继续兢兢业业，和学员们的聊天让我感到这是促进他们的一个点。

2、专家团队没有了去年的热情，从开会之初就感觉到了，倍感失落与孤独，但和秦喆老大的沟通效果应当是明显的，看结果吧。

五、个人进展

1、评职预备基本完成，从暑假后成为压在心里的一块儿不大不小的石头，但做完后并无多少成就感，太功利。

2、写作未能实现，倒是跟着徒弟们重拾阅读，但速度影响了阅读量。项目推广可能有些异想天开了，但不能放弃。

3、心性趋于平稳，但消极的惰性出现出来。新网师的加入应当可以再博一次。写书的想法从长计议，务实、从心。

4、放手和抓要害方面有提高。

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一、仔细备课，细心制作教学案：

新课标教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，而且我所教的班级同学的基础的差异很大，因此我在制作学案以及备课时，不仅要参考和分析许多有关资料，还要尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，使每个学生都学有所得，使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。

二、仔细批改学案，准时进行针对性评价

主动推动我校教学方法改革，仔细执行1_2_1课改。学案是一种很好的信息反馈方式，从学案中能够发觉学生存在的一些问题。所以布置学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我们高一化学组精诚合作高度仔细负责筛选学习材料，精编习题，力求每一次练习都能起到最好的效果。在批改学生的学案时我仔细分析并记录了学生的学案完成状况，将他们在学案过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并准时对教学方法进行改良，做到有的放矢

三、弹性调整难度

教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。

四、加强方法指导

对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。

五、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，同时，也注重学生学习小组合作互助的作用，课后对不同的学生实行培优补差的方式。

六、依据学生实际，做好后进生的转化工作

我教的三个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是后进生面太大了，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，提高他们的兴趣；对于没有努力去学的学生，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，利用周末或课外时间进行辅导。

存在缺乏，由于课时问题〔七天两课时加一节自习，有的班级认真常被占用，甚至两三周上不上〕，即便自习课都在讲新课，但时间紧任务重，到期末考试也才刚刚讲完新课，平常上课几乎没有处理习题时间如：，在教材处理和难度掌握上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。再加上科目多任务重，自学能力差的学生跟着吃力，尖子生也有些吃不消，所以成果不理想在所难免。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，在培育学习能力方面多做努力，争取更大的进步！

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一、制定计划，构建理想班级

我着手制定我的班主任工作计划，包含以下内容：

1、以人为本，教育学生成为正直和善、智慧健康的人；

2、班级建设，营造一个温馨、和谐自然的学习环境，建设目标是“民主、和谐、团结、进取〞；

3、教会学生学会生存，学会学习，学会与人相处，学会付出和爱，学会感恩；

4、利用课堂、班会等各种阵地和活动增添班级凝聚力，让每一个学生成为班级主人，为班级自豪；

5、师生互相关爱，互为良友，走进心灵深处；

6、抓好班风、学风建设，打造班级文化，让我们的班级优秀，充满活力。我把全学期分为四个阶段：第一阶段〔9月〕搞好入学教育〔教育学生为人之道〕，班级建设〔成立临时班委、学委和团委，逐步补充完善，征求学生意见，制订班级管理制度〕，做到常常了解班级日常状况，发觉问题准时处理，和部分问题学生沟通〔针对初步印象，谈心，了解，稳定军心〕，和家长通信联络〔汇报班级工作，征得家长和家庭对学校教育的大力支持〕；第二阶段：〔10月〕引导学生回顾小结高中第一个月的学习、纪律状况〔自测、自评和互平〕，开展学习竞赛〔结合第一次月考的成果，找出问题，分析解决问题，开展学习方法沟通会主题班会一次〕通过学生家长为子女请假时加强家校沟通，互相沟通，了解学生存在的问题，双方共同解决；第三阶段〔11月、12月〕：开展民意调查活动〔目的在于了解教师的教学和学生的学习实际，了解班风、学风中存在的问题，准时纠正〕，总评月考与期中考〔成果名次公布，嘉