巩义市教师招聘考试真题2022

历年高频考题汇总根据往年考卷整理2/2收集整理，仅供参考巩义市教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。A.相类似B.有一定联系C.没有必然联系D.有所不同【答案】：A2.假定质量与能量、热与体积、遗传与变异为已知的关系，现在要学习需要和价格的关系，这属于（）。A.并列结合学习B.概念学习C.上位学习D.下位学习【答案】：A3.学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。A.意识和能力B.认知策略C.经验和方法D.规则和技能【答案】：D4.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于（）。A.机械学习B.发现学习C.授受学习D.动作技能学习【答案】：B5.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质，二是要规定所要培养的人的（）。A.发展速度B.社会价值C.发展方向D.质量规格【答案】：B6.中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）。A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.研究法【答案】：D7.“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。A.形式运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.感知运动阶段【答案】：B8.根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（）。A.榜样示范法B.陶冶教育法C.品德评价法D.说服教育法【答案】：A9.神经元具有（）的功能。A.接受刺激、整合信息和发动反应B.接受刺激、传递信息和整合信息C.接受刺激、传递信息和发动反应D.接受刺激、转换能量和传递信息【答案】：B10.学习效率和动机水平之间存在（）。A.U型关系B.线性关系C.平行关系D.倒U型关系【答案】：D11.布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。A.知识、领会、运用、综合、分析、评价B.知识、领会、分析、运用、综合、评价C.知识、领会、运用、分析、综合、评价D.知识、运用、领会、分析、综合、评价【答案】：C12.维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（）。A.运气B.能力C.任务难度D.努力【答案】：B13.对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。A.独立开设思维训练课B.结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序C.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果D.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力【答案】：B14.“暴跳如雷”“欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是（）。A.激情B.恐惧C.愤怒D.应激【答案】：A15.教育评价的主要功能是（）。A.诊断功能B.导向功能C.鉴定功能D.改进功能【答案】：D16.心理学的主要研究对象是（）。A.认知B.情感C.心理现象及其规律D.心理特点【答案】：C17.最早提出归因理论的是（）。A.海德B.维纳C.麦克里兰D.阿特金森【答案】：A18.以下不属于原型定向教学要求的是（）。A.教师示范要正确B.了解活动的结构C.要变更活动的对象D.发挥学生主动性与独立性【答案】：C19.“多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（）。A.加德纳B.斯腾伯格C.加涅D.卡特尔【答案】：A20.马斯洛认为，个体人格成长的基本动力，也是人格成长的目的是（）。A.自我实现B.爱和归属需要C.生理需要D.安全需要【答案】：A21.在教师与家长的关系上,下列观点正确的是（）。A.家长与教师是平等的教育主体B.以教师为主，家长为辅C.在学校以教师为主，在家以家长为主D.以教育能力较强的一方为主【答案】：A22.在自我意识的发展中，社会自我成熟的年龄是在（）。A.青年期B.少年期C.童年期D.成年期【答案】：B23.3岁左右基本成熟的自我是（）。A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.现实自我【答案】：C24.（）指人们为了减轻心理不安，有意识地逼迫自己不去回忆那些引起特别痛苦的体验与感受的事件，或者以某种方式有意地歪曲它们,使其不再出现，也称有意遗忘。A.假性遗忘B.真性遗忘C.主动性遗忘D.被动性遗忘【答案】：C25.学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍,染于黄则黄”的现象。这反映的性格的特点是（）。A.独特性B.可塑性C.向师性D.依赖性【答案】：B26.美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，一是认知阶段，二是联结阶段，三是（）。A.外部言语动作阶段B.程序化阶段C.自动化阶段D.内部言语动作阶段【答案】：C27.我国正在进行的五四制实验开始于（）年。A.1989B.199lC.198lD.1994【答案】：C28.提出“教学具有教育性”观点的是（）。A.杜威B.凯洛夫C.夸美纽斯D.赫尔巴特【答案】：D29.各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。A.人际沟通B.人际交往C.人际关系D.亲和行为【答案】：A30.教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响，这表现了（）对性格的影响。A.社会文化B.家庭环境C.学校教育D.生物遗传因素【答案】：C31.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的（）。A.出声的外部语言阶段B.内部语言阶段C.物质或物质化阶段D.无声的外部语言阶段【答案】：D32.教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。A.教育措施B.学生的学习C.学校环境D.学与教的规律【答案】：D33.根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法,并估计其有效性等是（）。A.资源管理策略B.计划策略C.组织策略D.精加工策略【答案】：B34.渴望与别人发生相互作用，并建立和谐关系体现了人际关系需要中的（）。A.包容需要B.控制需要C.爱的需要D.感情需要【答案】：A35.创造性与智力的关系主要体现在？（）A.低智商也可能具有创造性B.高智商一定具有创造性C.高智商是高创造性的必要非充分条件D.高智商是高创造性的充分且必要条件【答案】：C36.在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）。A.桑代克B.维果斯基C.卡普杰列夫D.乌申斯基【答案】：D37.下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。A.创造性与智力呈正相关的简单线性关系B.高智力者其创造性也高C.低创造性者其智商一定高D.高创造性者必有高智商【答案】：D38.问题解决的首要条件是（）。A.检验假设B.提出假设C.理解问题D.发现问题【答案】：D39.个体身心发展的不平衡性要求（）。A.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行B.教育工作要抓住发展的关键期C.教育工作要循序渐进D.教育工作要因材施教【答案】：B40.在认知方式中，有一种思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，因而容易产生有创见的新颖观念，这种认知方式是（）。A.沉思型B.发散型C.辐合型D.冲动型【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.认知策略主要包括（）。A.精加工策略B.调节策略C.组织策略D.复述策略【答案】：ACD42.热爱祖国要求人们（）。A.要重大局、重整体B.树立在特殊情况下甘于为了国家利益牺牲个人利益的职业态度C.正确处理个人与集体、国家、民族的关系D.自觉认同、维护国家和民族的利益【答案】：ABCD43.目前常用的启发式策略主要包括（）。A.爬山法B.手段目的分析法C.逆推法D.简化计划法【答案】：ABCD44.社会公德主要规范是（）。A.文明礼貌B.保护环境C.助人为乐D.爱护公物【答案】：ABCD45.为确保国家公职人员自觉做到立党为公、执政为民，必须坚持法治与德治并举的方针，因为道德约束往往更具有（）。A.持久性B.强制性C.广泛性D.渗透性【答案】：ACD46.教师的职业情感主要体现在（）A.热爱中国共产党B.热爱教育事业C.热爱学生D.热爱所教学科【答案】：BCD47.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括（）。A.教学反思B.重点难点C.规范和要求D.培养方向E.使用规格【答案】：CDE48.下列说法属于职业道德内心活动过程的是（）。A.职业道德的行为B.职业道德的意识、觉悟、意志、信念C.职业道德的感觉、知觉、认识、情感D.职业道德的“自省”和“慎独”【答案】：BCD49.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。A.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。B.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。C.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。D.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。【答案】：ABCD50.伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。A.伦理学是一门价值科学B.伦理学是一门实践科学C.伦理学是一门规范科学D.伦理学是一门心理科学【答案】：ABC51.对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。A.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现B.道德行为是由一系列道德品质铸成的C.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现D.一定的道德行为是一定的道德品质的基础【答案】：AC52.教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础B.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因D.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提【答案】：ABC53.以下对态度的内涵描述正确的是（）A.态度是先天的B.态度是通过学习而形成的C.态度是一种反应准备状态D.态度决定人们的行为【答案】：BCD54.分类管理，就是将民办学校分为（）和（）。A.企业法人B.非营利性民办学校C.事业单位法人D.营利性民办学校【答案】：BD55.教育研究的意义是（）。A.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向B.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神C.使教师从经验走向理论D.揭示教学规律、改进教学质量E.提高教育决策水平、培育良好师资【答案】：ABCDE56.一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.记忆力B.教学能力C.想象力D.观察力【答案】：ACD57.教师道德品质具有哪些特征（）。A.教师道德品质与教师道德行为紧密相联;B.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动C.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程D.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向【答案】：ACD58.我国《教育法》规定的在校学生的权利有（）A.参加教育教学活动权B.获得公正评价权C.获得资助权D.申诉、诉讼权【答案】：BCD59.道德调节赖以发挥作用的力量是（）。A.科学技术B.内心信念C.社会舆论D.传统习惯【答案】：BCD60.关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。A.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范B.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提C.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提D.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件【答案】：ACD61.职业活动中要想树立艰苦奋斗的品质，下列做法中正确的是（）。A.永远保持艰苦奋斗的作风B.过苦日子C.正确理解艰苦奋斗的内涵D.树立不怕困难的信念【答案】：CD62.以下有关人生的说法正确的是（）。A.人生就是在生理的和社会的众多矛盾运动中实现的B.主体性和历史性是人生的基本特征C.人生是一个一帆风顺的生活过程D.矛盾