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文档简介

小班语言活动：《小小鱼的桂花发夹》

小班语言活动：《小小鱼的桂花发夹》

活动目标：

1、

倾听故事，理解故事内容，感受故事中老挂花树和小小鱼之间的友情。

2、乐意欣赏故事的画面，尝试讲述自己喜欢的内容。

活动准备：

1、

配乐故事的录音磁带《小朋友的书》

2、挂图。

活动过程：

1、导入

你们看见过桂花吗？出示桂花，引导幼儿讨论：桂花若掉进小河里，小鱼把它当什么？

2、教师讲述故事，提问：

故事里有谁？

这个故事发生在什么季节？

小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢？

3、教师依次出示挂图，再次讲述故事。

出示挂图一，提问：

小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢？

河里怎么会有桂花呢？

小小鱼喜欢挂花发夹吗？它是怎么说的？

桂花发夹为什么会不见了？

小小鱼的心情怎么样？

谁来帮助它了？它们想了一个什么办法？

出示挂图二，提问：

它们来到了一个什么样的地方？

老桂花树是怎样帮助小小鱼和伙伴们的？老桂花树是怎么说，怎么做的？

小鱼儿们是怎么说，怎么做的呢？

4、教师再次讲述故事。

5、讨论：你最喜欢故事里的哪幅图片？为什么？

6、师幼共看《小朋友的书》，学学老桂花树和小小鱼的对话。

活动反思：

在这次活动中，我在讲述第一遍时就直接叙述，加上表情、眼神和手势，孩子们听得也很投入。在给幼儿第二，三遍讲述过程中简单的用了挂图的形式，幼儿专心致志的倾听着老师讲的故事，其实一般讲第一遍的时候，以不用直的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的

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