小学英语教案范文

小学英语教案范文英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师把握讲课节奏。下面我为大家整理共享的是关于学校英语教案范文，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。

学校英语教案篇一

课题：Unit1Ourschool

教学重、难点：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建议老师在真实的情景中对this和that在距离上的区分进行比较以加深同学的印象。

教具预备：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.老师预备相关的词卡。

3.同学预备白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.同学表演A部分Let’sdo的内容。

2.同学吟唱B部分Let’schant中的歌谣。

3.老师和同学进行主题争论：What’sinourschool?鼓舞同学用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课(Presentation)

1.同学谈论了学校的场馆设施后，老师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此导入新课。

2.同学观看课件后，回答老师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?同学听录音跟读对话。同学分角色朗读对话。

(三)趣味操练(Practice)

1.让同学发挥想象力，设计一所将来的学校。完成后先和同桌相互沟通，然后向全班同学展现。鼓舞他们在沟通的过程中尽量多地使用所学的新句型。

2.Let’scheck

老师连续播放三次录音。第一遍让同学先听录音，其次遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、伴侣或家长听。

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4.听Storytime中的故事并跟读。

学校英语教案篇二

学情分析

四班级的同学已有学期的英语学习基础，人部分同学对英语学习布满爱好，同学奇怪   心强，此时的同学也正处F由感性熟悉向理性熟悉进展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培育能收到事半功倍的作用。

教情分析及设计思路

依据同学认知和年龄特点，本节课以Zip摘苹果故事为主线，将四个教学活动以过关的形式呈现，在设计教学活动时，以激发同学英语学习爱好为指引，充分利用交互式平板.插入视频音额，使整个课堂教同学动起来，计每个同学都能乐观参加教学活动。

教学内容

学校英语PEP20__版四班级下册Unit4AtthefarmPartBLetslearn。

教学目标

1、学问目标:

(1)能听、说、认读有关动物的单词:horse,hen,cow,sheep。

(2)把握他们的复数形式。

(3)知道Whatarethese?Whatarethose?的区分。

2、力量日标:

能精确     使用句型:Whatarethese?Whatarethose?Theyare...

3、情感目标:

激发同学爱惜动物的情感,

教学重难点

重点:学习单词:horse,hen,cow,sheep.

难点:运用所学的句型对话练习。

教学预备

多媒体课件、单词卡视频音频

教学过程

Stepl:Warmingup

1.Greeting,同学观看视频。活跃课堂气氛3分钟

2.Enjoyasongaboutfarm.

Step2:Leadingin

1.Revicwthewordslearnedinthelastlesson复习单词tomatoes,potatoesgreenbeanscarrots复习上节课单词导入新课。2分钟

2.TellastoryaboutZip..

听关于Zip的故事。

Step3:PresentationandPractice

Lerslearn

(1)Presentthenewwordsthroughpictures.

(2)Teachthenewwordsthroughthewordcards.

(3)Practisethenewwordsindifferentways.

(4)Studentsreadthewordsaccordingtopictures.同学依据老师要求学习本节课新词并练习。用图片呈现本节课新词，采纳各种互动方式教授单词读法及汉语意思。16分钟

Step3:ConsolidationandE_tension

(1)Letstudentsplayagame.

(2)Letstudentschoosetheanimalwords.

(3)Presentthenewsentences.

(4)Practisethesentencesandthenewwordsthroughtheroleplay.

(5)Watchavideoaboutanimals.

(6)Theteacherpointsoutthatweshouldprotectanimals.

(7)Summary,

同学依据所设计的活动做进一步巩固练习及重点句型的口语练习。

利用交互式平板展现捎苹果嬉戏，和比一比嬉戏，激发同学英语学习爱好。

采纳小组对话练习进展同学听说力量及综合应用语言的力量。

激发同学爱惜动物的情感。

Step4:Homework:

Copythenewwords.

同学抄写单词。

巩固所学的新词汇。

学校英语教案篇三

教材分析

本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，把握一些表示称呼和问候的单词和句型：Mum、Dad，Howareyou?及其答语。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，进展同学智力和提高同学语言交际力量的综合材料;但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来学习。

学情分析

经过一段时间的学习，同学对英语和与自己的母语迥异的语言的生疏感渐渐消逝，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。从年龄来看，三班级同学活泼好动，有较强的奇怪   心和求知欲，但他们对事物的留意力不长久。爱好是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。概念性学问的.理解和机械识记对他们来说不大相宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的爱好。

教学目标

学问技能目标：

1、使同学能认读单词mum和dad，把握与熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。

2、在图文或场景下进行简洁的英语沟通和表演，培育同学敏捷运用所学学问进行沟通的力量。

过程与方法目标：

1、通过本课学习使同学有爱好听、说英语，唱英语歌，做嬉戏，敢于开口，乐于仿照。

2、在鼓舞性评价中树立自信念，在小组活动中乐观参加合作，从而意识到沟通对学习英语的重要性。

情感态度价值观目标：

1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语