小学五年级语文《慈母情怀》优秀教案范文三篇

小学五年级语文《慈母情怀》优秀教案范文三篇《慈母情深》叙述的是贫苦辛苦的母亲不顾同事的劝阻，豪不迟疑地给钱让我买《青年近卫军》的事。下面就是我给大家带来的学校五班级语文《慈母情怀》优秀教案范文三篇，盼望能关心到大家!

学校五班级语文《慈母情怀》优秀教案范文一

一、播放视频导入

看完视频你想说点什么?

二、板书课题

三、出示学习目标

1、熟悉本课的生字，理解词语。

2、通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的句段，体会母亲的慈爱与和善和"我'对母亲的感谢、喜爱、崇敬。

四、自学指导(一)

初读课文，想一想，课文讲了一件什么事?

(3分钟后我们来沟通沟通)

五、检查同学自学的状况

六、出示自学指导(二)

再读课文，思索下列问题：

1、画出描写母亲工作环境的句子，并思索其工作环境有什么特点?

2、是如何通过外貌、语言、动作等描写刻画母亲这一人物形象的?

(3分钟后，比一比谁说得好!)

(1)、找出相关的句子

(2)、有感情地朗读

3、通过对母亲的描写,表达了我对母亲什么样的情感?

七、检查同学自学的状况

八、拓展延长，升华感情

笔下的母亲是这样的宏大，我们的母亲又何尝不是这样呢?请大家看这些图片。

九、用"心灵'对话

此刻，你确定有许多话要跟你的妈妈诉说，那么，用你的心，告知妈妈，你有多感谢她，感谢她给了你生命;感谢她给了你关爱;感谢她陪伴你走过的每一天。

选择你印象最深刻的一件事写下来，把你最真挚的感情融进去，信任你的感谢会让你的妈妈觉得：我的孩子长大了。

学校五班级语文《慈母情怀》优秀教案范文二

1.教学目标

1.熟悉"陷、碌、攥'3个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语"失魂落魄、震耳欲聋、龟裂'等。

2.正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读重点语段。

3.通过重点句段体会母亲挣钱的辛苦，感受母爱的肤浅。体会课文表现母亲的深情的方法。

2.教学重点/难点

学习这篇课文，重难点是通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句体会母亲的深情，体会母爱的平凡与宏大。

3.教学用具

课件

4.标签

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

◆谈话：同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力气;在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今日我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的肤浅。◆板书课题，齐读课题。

二、展现资料，沟通预习

◆简介。同学先介绍各自搜集的资料，然后老师可作适当的补充。(梁晓声，当代作家。1979年开头发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。其作品大多被香港、中国台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片奇妙的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。)

◆沟通预习感受：课文主要讲什么?预习了课文后，你有什么感受?◆质疑：课文是怎样表现母亲的深情的呢?

三、品读课文，感受母爱

◆用自己喜爱的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特殊深刻的地方作简洁的批注。

◆小组内沟通。

◆全班沟通。

a.你感受最深的地方是哪些?依据同学发言，让同学在读中体会，其主要为：

(1)"我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，观察一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。四周几只灯泡烤着我的脸。'(反映出妈妈工作的辛苦，劳动环境极差。)

(2)"背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我，我的母亲'(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为"我'的到来感到惊异;通过省略号还可以体会到"我'为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚。)

(3)"母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。'(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过"龟裂'一词看出母亲的艰辛。)

(4)"母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：我挺兴奋他爱看书的!'(从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦。)

(5)"母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌'(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲乏地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。)

(6)"那一天我第一次发觉，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应当是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去'(从这两段话中可以看出"我'当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能爱护母亲而内疚。)

b.你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?

在角落工作的妈妈'瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。'──瘦弱的母亲!

"母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。'──贫苦的母亲!

"母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌'──辛苦的母亲!

然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说："我挺兴奋他爱看书的'。──通情达理的母亲。

(1)指名读句子，体会从这些描写中知道了什么。

(2)小组分角色朗读对话。

(3)全班分角色朗读，评议。

四、升华情感，拓展延长

◆总结：说说课文是怎样表现母亲的深情的。学了课文，你有什么感受。通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句体会母亲的深情，体会母爱的平凡与宏大。

学校五班级语文《慈母情怀》优秀教案范文三

教学目标

1、熟悉三个生字，理解词语"失魂落魄疲乏龟裂攥'等

2、有感情地朗读课文。

3、通过朗读、体验、想像等手段体会母亲的慈爱和和善和我对母亲的感谢、喜爱之情。

4、感悟独特的语言现象，以及表达的作用。

教学过程

一、诵读诗句，激发情感

1.课件出示：《牵挂》片断，在温婉如丝藤般的小提琴声中，同学悄悄观赏。

2、一生深情诵读。

师深情述说:她就是母亲，她就是世界上最爱你的人。今日，就让我们一起走近一

位一般的母亲，去感受那博大的慈母情怀。

3.同学深情地齐读课题慈母情深。

二、自读课文，整体感知

1、自由大声朗读课文。

2、检查字词。失魂落魄疲乏龟裂攥一听水果罐头

"龟裂'多音字，图片理解;"攥'读音，意思。"听'是量词。

3、概括主要内容。

用上"失魂落魄'说说课文主要写了一件什么事。

三、细读课文，感受家境

1、从理解"失魂落魄'切入，想象我"失魂落魄'的样子。板书：失魂落魄

2、读14段，感受家境的贫困。

重点学习句子：(1)母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。(通过"从来没有一次'和"这么多钱'的反复，体会一元多钱对我家来说很宝贵。)板书：穷

补充介绍当时一元钱可以买的生活用品。

玉米11.5斤0.087元/斤=1.00元(供应价)

鸡蛋10个0.10元/个=1.00元

鲤鱼5斤0.20元/斤=1.00元

梭子蟹4.35斤0.23元/斤=1.00元

酱油10斤0.10元/斤=1.00元

牛肉3.33斤0.30元/斤=1.00元

豆油1.15斤0.87元/斤=1.00元

花生油1.16斤0.86元/斤=1.00元

作业本16本，一般铅笔33支，橡皮50枚。

(2)那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。(理解"吃进肚子里了')

3、虽然家境贫寒，却阻挡不了我喜爱书的热忱，读句子。

(1)我始终想买一本长篇小说《青年近卫军》

(2)但我想有一本《青年近卫军》，想得成天失魂落魄。

四、研读课文，锁定形象

1、所以我来到母亲工作的地方准备要钱，(出示句子：我本已不想说出"要钱'两个字，可是竟说出来了!那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。)

是什么让我连为之"失魂落魄'的《青年近卫军》也不要了?读课文529小节，划出相关的语句。反复读一读，把体会写在句子旁边。

2、预设有以下几种可能：

①一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

②背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我，我的母亲

③母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

④母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上，立即又陷入了劳碌

3、反复品读重点句子，了解描写方法，领悟个中情感，感受母亲之苦。

第一层次：凭语言的直觉感知，让同学读出母亲来。

(1)这句话在描写母亲的什么?

(2)读着读着，消失在你面前的那是一个怎样的母亲啊?

其次层次：通过重点词语的想象感悟，立足真实体验，读出母亲的劳苦、疲乏

(1)锁定重点：

极其瘦弱的脊背弯曲着，疲乏的眼神，褐色的口罩，立即

(2)重点感悟"背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我，我的母亲'表达上的作用。

●同学们，这句话通常可以这么说：我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我但在这里为什么要这样表达?你想过吗?(出示句子)

●同学反复咀嚼，悟出句子中所包含的情感目睹母亲艰辛工作后的特别伤心，特别惊讶，特别愧疚

●小结：从这句话中能读出那么