2023届高考语文冲刺古诗鉴赏：把握作者情感

古诗鉴赏：把握作者情感

一、常见题型

1、作者在诗中表达了怎样的情感？

2、这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

二、你从哪些密码来体会作者情感？

秋浦①途中

(唐)杜牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？

注释①：秋浦，诗人被贬官外放时途经此地。

②：杜陵，在长安西南，诗人家乡所在地。

【方法总结】

(-)看题目，定范围

《山坡羊潼关怀古》伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土.兴，百姓苦；亡，百姓苦.

借古讽今，批判现实，

缅怀古人，感慨自己。

观察题目确定诗歌范围

建功立业，思乡思亲，壮志难酬，悲愤不满。

《从军行》黄沙百战穿金甲……

《凉州词》羌笛何须怨杨柳……

《夜上受降城闻笛》不知何处吹芦管

思乡思亲，闺中怀人，艰辛孤独，忧愁伤感。

《月夜》今夜邮州月，闺中只独看。

《夜雨寄北》君问归期未有期……

热爱自然，悠闲自得，不满现实，厌弃尘俗。

《饮酒》采菊东篱下，悠然见南山。

《过故人庄》绿树村边合，青山郭外斜。

依依不舍，劝勉鼓励，离愁别恨，担忧思念。

《送元二使安西》劝君更尽一杯酒…

《别董大》莫愁前路无知己……

托物言志，表达志向，热爱自然，抒发闲适。

《卜算子咏梅》零落成泥碾作尘，只有香如故…

咏物诗：

借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。

（虞世南《蝉》、陆游《卜算子,咏梅》）

田园诗：

热爱'向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。

（陶渊明《归园田居》《饮酒》、辛弃疾《西江月》、陆游《游山西村》）

写景诗：

描绘春夏秋冬'山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。

（白居易《钱塘湖春行》、韩愈《早春》）

送别诗：

依依不舍的留恋；对友人的思念；

劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。

（岑参《白雪歌送武判官归京》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王勃《送杜少

府之任蜀州》）

边塞诗：

渴望建功立业、保家卫国的决心；

壮志难酬'报国无门的悲愤；

久居边关思念亲人的忧伤、孤独。

（辛弃疾《破阵子》、范仲淹《渔家傲》）

羁旅诗：

游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡'亲人的思念。

（王湾《次北固山下》、马致远《天净沙•秋思》、崔题《黄鹤楼》、郑谷《鹅鸽》）

（二）读作者，知风格

作者经历诗句典型情感

陆坚持抗金，却受到当权夜阑卧听风吹收复中原

游派的排斥打击。晚年退居家雨，铁马冰河入梦来。壮志难酬

乡，但收复中原信念始终不从今若许闲乘月，拄

渝。杖无时夜叩门。

杜生活在由盛转衰的时安得广夏千万忧国忧民

甫期。一生颠沛流离，他的诗间，大庇天下寒士俱孤苦无依

反映当时社会矛盾和人民疾欢颜。亲朋无一

苦。字，老病有孤舟。

陶不愿为五斗米折腰，义采菊东篱下，悠热爱农村

渊无反顾地走上了归隐田园之然见南山。衣沾不足热爱自然

路。惜，但使愿无违。

明悠闲自得

厌弃尘俗

李亡国后主剪不断，理还乱，亡国哀愁

煜是离愁。

李李清照的人生以南渡为常记溪亭日暮，天真烂漫离愁相思

清界分为刖后两期。南渡刖的沉醉不知归路。莫道惆怅哀愁思恋故国

李清照，基本生活在与世隔不销魂，帘卷西风，

照

绝的小天地；南渡后，国破人比黄花瘦。

家亡。这次第，怎一个

愁字了得。

（三）看注释，晓背景

一般情况下，注释有这样五种类型：

即注标题，注背景，注作者，注字词，注诗句。而这五种类型也不是截然分开的。

一是明体裁。标题注中通常有诸如“选自《诗经》”“选自《古诗十九首》”“乐府旧题”

“词牌名”之类的注释，那是为了说明该诗的体裁。因为体裁不同，表现手法和写作风格甚

至主题思想都各有特点。如知道是《诗经》，就应该了解“风、雅、颂、赋、比、兴"这‘'六

义”。

二是明意思。有些字词、诗句的含义晦涩难懂，或者有着特殊的含义，这时通常就会有

注释。它的作用就是给读者疏通文字障碍，让读者能尽快明白意思。

三是明意图。有些注释，看起来不引人注目，但透露出作者的创作意图，须明察。如杜

甫的《登高》，标题注为“选自《杜诗详注》。作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节”。

看起来只是注明写作时间，其实还告诉我们作者的创作意图，那就是晚年的杜甫在寒秋的重

阳佳节登高望远，自然感慨万端，这样就不难理解诗人所要抒发的长年飘泊、老病孤愁的复

杂情感。

阅读注释破解难点

意象例句情感

月但愿人长久，千里共婵娟。思乡思亲

今夜郎州月，闺中只独看。

雁乡书何处达？归雁洛阳边。思归怀亲伤

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼感孤独

水抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。感伤哀愁

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴……凄凉悲伤孤

独愁思

柳渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。惜别不舍

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。漂泊之感

芦管不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。思乡怀亲羁

羌管羌管悠悠霜满地。旅伤感

羌笛

梅零落成泥碾作尘，只有香如故。高洁品质高

雅脱俗

（四）析意象，品情感

分析诗词意象品味情感

古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆

英、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹃鸿

杜鹃、山水月风，包罗万象。

意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。

1.月--思乡，怀人。

（我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

但愿人长久，千里共婵娟

2.菊花——隐逸的风度，坚强的品格，清高的气质。

（菊，花之隐逸者也。

采菊东篱下，悠然见南山。）

3.梅花高洁的品格。

（遥知不是雪，为有暗香来。零落成泥碾作尘，只有香如故。）

4.梧桐一一凄凉悲伤。

（寂寞梧桐深院锁清秋。）

5.杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思。

（杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。）

6.秋蝉--高洁。

（居高声自远，非是藉秋风。）

7.鸿雁一一思乡怀亲，羁旅之悲。

（乡书何处达？归雁洛阳边。）

8.柳一一离情依依。

（渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。）

9.羌笛一一凄切之声。

（羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发

征夫泪。）

（五）找诗眼，明中心

【小结】

快速把握诗歌思想感情的方法：

（-）品标题，抓题眼、题材；

（―）知作者，知人论世；

（三）读注释，抓暗示信息；

（四）看字词，把握“情感关键字”；

（五）析意象，把握特定含意；

（六）明典故，取用原来意义；

（七）抓尾句，卒章显志。

注意：以上方法，在鉴赏诗歌的过程中应综合使用，而不是单一使用。

三、当堂训练

1.阅读下面一首诗，回答下题。

长寿山居元夕①（元好问）

微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。

三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。

【注】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，②当时金统治

者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。

（1）请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。

（2）这首诗表达了作者怎样的情感？

偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门

外。

①表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂：②表达了作者对百姓在战争中

流离失所、家破人亡的同情；③表达了作者对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的

担忧。

2.阅读下面一首诗，回答下题。

送魏万之京

李顾

朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听,云L况是客中过。

关城树色催寒近,御衣砧声向晚多。

莫见长安行乐处,空令岁月易蹉鸵。

注：魏万：肃宗上元进士。是李顽的后辈。和李白很有交情。离歌：离别之歌。关城:

潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。

问题：诗歌表现了诗人哪些思想情感?请结合全诗简要分析。

离别的不舍、伤感，对朋友路途和京城生活的担忧、关切，对朋友殷切的勉励和嘱托。

3.阅读下面一首诗，回答下题。

塞下曲六首【唐】李白

五月天山雪,无花只有寒。

笛中闻折柳,春色未曾看。

晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑,直为斩楼兰①。

①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。

问题：全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题？

主题：戍边将士渴望建功立业和边塞生活的艰苦以及对家乡、亲人的思念。

手法：化用典故，虚实结合，衬托的手法。

4.阅读下面一首诗，回答下题.

夜书所