小学语文-七颗钻石教学设计学情分析教材分析课后反思

小学语文三年级下册《七颗钻石》教学设计导入闪闪的星星，像宝石似的，挂在辽阔无垠的天空中，他们一颗比一颗亮，仿佛在用那明亮的眼睛讲述着一个美妙的童话。同学们，喜欢童话故事吗？今天我们就一起走进一篇跟星星有关的童话。大声喊出它的名字——《七颗钻石》板书：七颗钻石作者介绍。书海拾慧，开启童话之门。请同学们自由读课文，把字词读准确，句子读流畅。思考：这篇童话讲了什么内容。检查生字词，指导写字，了解课文内容。身临其境，走进童话世界。出示第一段，通过“干涸”、“干枯”、“焦渴而死”感受旱灾的严重。读出伤感之情。展开想象，体验神奇之旅。自由读课文2、3小节，找出水罐发生了哪些神奇的变化，用序号标出来。板书：变化五次变化，抓住关键词语体会水罐的神奇。多种方式的读，感受神奇。水罐的神奇变化到底是因为什么呢？——小姑娘的爱心展开想象，领会爱心。出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。小姑娘找到水了吗？她找水容易吗？通过哪些词语感受出来的？累的、哪儿可是，当她独自走了很远很远的路，来到______，却看到______。来到______，却看到______。来到______，却看到______。此时，小姑娘的心情怎样？——伤心、难过。读出感情。这是个怎样的小姑娘？有孝心板书：孝心再读课文，找一找那些句子能体会到小姑娘的爱心？画出来，标注体会。学生展示小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。板书：孝心小姑娘往手里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。板书：爱心小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”板书：母爱小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。板书：同情心在口渴难忍的情况下，小姑娘想到的是，是，是，却忘了。如果你遇到这位美丽善良的小姑娘，你想对她说些什么？是啊，正是小姑娘的爱心，让水罐变得神奇，跳出七颗钻石。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。放飞爱心，爱满人间。（指明读）爱心是冬里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一眼清泉,使处于绝境的人看到生活的希望；爱心是黑夜中的一座灯塔，使迷途航船找到回家的方向。…………总结升华正是小姑娘的爱心，让水罐发生了神奇的变化。拥有爱心，就拥有了力量。拥有爱心的人就拥有了全世界。作业超市1、把这个神奇的故事讲给父母听。2、好书推荐：《爱心树》小学语文三年级下册《七颗钻石》观评记录三年级学生已经养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。初步学习联系上下文，理解词句的意思，能初步概括文章主要内容，体会课文中关键词句在表情达意上的作用。在学习本单元课文之前，在前几册中也有相应主题的单元，如：二年级上册的第六单元“关爱他人”安排了：对子形式的“识字6”表现同学之间的友爱《窗前的气球》；表现对弱势群体关爱的《假如》；《日记两则》则给学生浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情等情感的熏陶；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。二年级下册第二单元《奉献与关爱》，也是一组用爱心串起来的单元。三年级上册的第八单元《献出我们的爱》，安排了《掌声》《一次成功的实验》《给予树》三篇精读课文和《好汉查理》一篇略读课文。课文围绕“献出我们的爱”来组织单元，一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。本单元内容有所扩展，内涵更加丰富，从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内容。在学习了前面几个单元内容基础上，本单元内容有所拓展，也更为深入，要求学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种情感，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。小学语文三年级下册《七颗钻石》效果分析《七颗钻石》是一篇童话故事。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深刻，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的教学重点，同时引导学生感知童话丰富的想象力，体会爱心对别人、对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活是本文的意图所在。从教学理念上看，刘老师教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求，在语文学习的过程中渗透了人文因素，实现了工具性和人文性的统一。以学生发展为本，全面提高学生语文素养，正确处理了教师教与学生学的关系，让每个学生都得到了发展和提高。从教学目标上看，刘老师所设计的教学目标都符合新课程标准，体现了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的有机整合。揭示学习目标表述简明具体，学生一目了然。刘老师所揭示的目标是：在水罐的一次次变化中朗读，感悟，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。目标符合学生的实际水平。从教学内容来看，刘老师能正确理解教材，准确把握教材，创造性地处理和使用教材，从整体上把握教学内容，恰当取舍，突出重点，训练点。巧妙利用资源，并进行适当的拓展延伸。刘老师设计的拓展延伸内容是：出示爱心故事大家谈。在这个教学环节中，学生们能畅所欲言，纷纷讲出了自己身边的爱心小故事。这个环节设计得很好，使爱得到了进一步的升华。从整个教学过程来看，刘师教学结构的设计都很合理，环节清晰，简约，紧凑，能突出重点，突破难点。教学方法灵活，有效，以听，说，读，实践为主，重视学习策略和方法的指导，重视了课堂评价的激励和导向功能，能激发兴趣，激活思维。教学过程中，能面向全体学生，因材施教，体现学生的差异和个性特征。善于激发学生的情感，形成平等对话，互相交流的课堂氛围。从学生的学习活动看，学生的学习状态好，学习积极性高，思活跃，有强烈的求知欲望，敢于质疑，善于表达，勤于实践，能够创新，全员参与，全程参与，有效参与，教学时，留给了学生充足的自主学习时间和空间，学生们具有正确的读书方法和良好的读书习惯，具有自主学习和主动学习的习惯。从教学效果看，师生感情融洽，教师能获得教学的成就感和幸福感，学生能获得成功和进步的积极体验，兴趣浓厚，有进一步学习的愿望，每个学生都有不同程度的收获，语言文字和语文能力训练扎实，学生的语文综合学习能力得到了进一步的发展和提高。小学语文三年级下册《七颗钻石》教材分析《七颗钻石》是人教版小学语文第六册第五单元的一篇精读课文。第五单元的专题是“可贵的亲情、友情”，类似的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八单元编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情，本单元的内容有所拓展，也更为深入。这篇课文讲的是这篇课文是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

本单元训练的重点是通过人物的动作、神情、心理等细致生动的描写，来体会人物的优秀品质。同时也为综合性学习的开展奠定基础。教材选编这篇课文的目的就是让学生在学课文的过程中，读关于爱心的神奇故事；体会爱心对别人乃至对社会的意义；感知童话丰富的想象力。教学目标：结合本单元教学要求和本课的内容，依据课标要求，我将本课的教学目标确定为：在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10个生词，理解“喜出望外”的意思.在能力目标上，能正确、流利的朗读课文；结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。在情感态度目标上，体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重难点重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生舍己为人的高尚品质。我之所以把培养学生的爱心定为教学的重点是因为如今学生在这方面的影响下，自私者较多，因此我觉得对学生进行爱心教育是非常必要的，身为老师不但要教书还要育人，要教学生怎样做人，做怎样的人。难点是运用丰富、合理的想像构思小女孩的梦。本课是奇思妙想的课文，如何让学生放飞想像的翅膀，进行奇思妙想是本课的难点。小学语文三年级下册《七颗钻石》观评记录

这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，在教学中刘老师用引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。一、创设情景引发情感陶醉上课伊始，刘老师利用FLASH动画课件和凄凉的音乐为背景，把形、声、光、情、意融为一体，接近时空距离，创设情景，让学生自己置身于故事中，既能调动学生课堂的参与的积极性，还可为凸显文中小姑娘广博无私的爱心做铺垫。抓住主线，走进文本。老师在一开始就以“渴”来引出富有爱心的小女孩，这堂课就是以爱心为本文的明线，接着围绕这条情感主线展开教学：你认为，这个小姑娘是个怎样的人。从而引出她富有善良之心、孝顺之心、同情、关爱之心等。课堂上，无论是朗读还是想象，都围绕教学的主线展开，为教学重点服务，可见教师设计之精心。抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的方法。授人以鱼，不如授人以渔：教学中叶老师让学生再读通课文的基础上让学生默读，画出学生最感动的语句，并思考是什么让你一次又一次的感动。然后让学生再小组内交流，最后全班交流。在全班交流的时候，刘老师根据学生的立足之处，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读得又感情，如何去体会课文所蕴涵得情感。让学生在感情朗读得同时习得读书得方法。小学语文三年级下册《七颗钻石》评测练习一、考考你的眼力。干涸（hégù）凑上去（còuchòu）忍住（rěnyǐng）一瞬间（shùnshà）清澈（zhéchè）涌出（yǒngrǒng）二、找出下列词语中的错字并改正过来。勿勿忙忙（）唾末（）脚低下（）喜出往外（）焦喝（）感紧（）七棵钻石（）竞然（）拌倒（）三、再读课文，填一填。我知道课文中的水罐发生了一次次神奇的变化，主要有：空木水罐——（）——掉在地上端端正正，水依然是满的——（）——金水罐——（）。四、能力拓展。这篇课文真感人，你还知道其他感人的童话故事吗？找一找，读一读，体会一下里面的蕴藏的美好情感！把你找的童话的名字写在下面吧！小学语文三年级下册《七颗钻石》课后反思《七颗钻石》是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并从水罐里跳出了七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。短短的童话故事，蕴涵着深刻的道理。本课的重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，使学生深刻体会到爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。通过阅读，学生很容易就找到了文中水罐发生的几次变化，于是我让学生再次阅读课文，寻求“这些神奇的变化是在什么情况下发生的？”这个问题。在学生的阅读探究之后，一条清晰、分明的线索便出现在学生的眼前。然后引导学生挖掘埋藏在课文中的本质，获得感悟。从小女孩为生病的母亲找水到回家途中把水分给小狗，再到自己咽了咽唾沫把水给了过路人这一系列举动中，体会到小姑娘孝敬母亲、爱护小动物、关爱他人的高尚品质，以及母亲让水给女儿，也感受到了母爱的无私，最终使学生发现母女俩这一切行为的根源就是“爱心”，至此，主题的揭示就水到渠成了。课堂的最后一个环节，我有效地对学生进行了爱的教育。在学生充分感知课文透露出的那份广博的爱心后，我进行了拓展延伸这一环节，课文中的小女孩无论是对小狗，还是对妈妈，甚至是对陌生人都能够献上自己的一片爱心，这份爱是多么的广博。为了让学生们在学会感受爱之后，能自主地把爱延伸下去我让学生们朗读小诗，感受爱心的力量。一张张纯净的笑脸，一份份朴实的爱心，比钻石更加光彩夺目，珍贵无比。小学语文三年级下册《七颗钻石》课标分析《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替的学生的阅读实践。”让学生在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读。所以在教学本课之前，我反复指导学生朗读，并开展朗读比赛。在教学中我积极倡导学生自主、合作探究的学习方式，重视学生的个性化朗读体验。通过合作学习、探究去突破重难点。在教学时，根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标：1.在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10个生词，理解“喜出望外”的意思.2.在能力目标上，能正确、流利的朗读课文；结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。3.在情感态度目标上，体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。从文本特点和学生学情出发，我把教学重点定为：通过对重点词句的品味和感悟让学生从水罐的一次次变化中，体会出爱心的神奇力量作为。我把难点定为：学生在朗读中俗语说