高中英语-The Great Sports Personality教学设计学情分析教材分析课后反思

TeachingAims1.Knowledgeandability:Thestudentscanusesomenewwordsandphrases,andsentencestructures;enablethestudentstounderstandthetextbetter.2.Processandmethods:Thestudentscangraspimportantinformationthroughreadingandlisteningbyanalyzing,summarizingandcomparison.3.Emotionsandvalue:Arousethestudents'passionforSports.Meanwhile,learnthespiritofSportsandlovesports.ImportantPointsThestudentscanunderstandthepassagebetter,andhelpthestudentsimprovetheirreadingability.DifficultPointsUnderstandtheachievementsthatLiNinghadgotingymnasticsandsuccessthathegotafterretirement,thenmastersomelanguagepoints.TeachingMethodsStudent-centered;self-exploringTeachingAidsAtaperecorder,apieceofpaperTeachingProcedureTeacher'sactionsStudents'actionsStepⅠGreetingsAndLead-in1.Greetthewholeclass.2.AskthestudentstoreadthenewwordsinthisModuletogether.3.Askthestudentstotalkaboutthephoto.GreetingReadoutthenewwordsandtalkaboutthephoto.StepⅡReadingFastreading:Showsomequestions.Carefulreading:Readthepassageagainandcheckthetruestatements.Offersomequestions.Explainsomewordsandexpressions.Skimthetextandanswerthequestions.Readagainanddiscussthequestions.Answersomequestions.ListeningandtakenotesStepⅢListeninganddiscussionPlaythetapeOffersomequestionsListeningtothetapeanddiscussthequestions.StepⅣExercisesShowsomeexercisesDosomeexercisesStepⅤSummaryAndHomeworkSummarizethislesson.Homework:1.Trytoretellthepassage.2.GetreadyforGrammar.BLACKBOARDDESIGNModule5TheGreatSportsPersonalityUsefulwordsandexpressions:Itis...that...thenumberof...ontheincrease...timesasmuchas...haveanadvantageof...Thechancesarethat...Feedback学情分析本人所在学校涵盖初高中两个学段，高中为非重点高中，授课对象为普通高一普通班学生，本班学生中考分数大都介于300-400分之间，大部分学生的英语基础非常差，入学成绩英语及格率不超过5%，优秀率为零，对英语有了一定的认识但能力一般，阅读能力及学习主动性还有待于提升。此外学生还没有很好的掌握略读，跳读等阅读技巧，以及识别关键词，确定主题句等策略。但是学生学习态度认真，思维活跃，敢于提出不同见解，有强烈的语言表达欲望。本课采取多媒体教学，通过视频影像和预设话题来激发学生交流和学习的兴趣，使学生始终处于积极、主动的探究状态，同时着眼于培养学生合作学习的意识。部分向我们介绍了我国著名体育明星李宁及他的成功事迹，让学生在领会文章的基础上,认真领悟文章的弦外之音，即：我们应该勇敢面对失败，不能气馁，要振作精神以取得更大成功。由于学生基础较差,总体效果不是太好.但注重了学生词汇的积累和语言运用能力的培养.根据学生的知识基础,设计不同层次的阅读任务,由浅入深,将知识输入转化为语言输出.教材分析本课为必修五第五模块的第二课时Reading&Vocabulary，课时一课时本模块的话题是中学生比较感兴趣的体育名人，涉及到中外各种赛事和各项体育运动的多名体育明星比如体操王子李宁(Reading)、拳王阿里、肯尼亚长跑名将基普·凯诺、球贝利(Listening)以及马拉松运动(Cultural

Corner)。通过学习，要求同学们热爱体育运动，学习体育健儿们不畏艰难、奋力拼搏的精神.但这仅仅是学生阅读了课文，了解了信息，并没有把所学的知识和生活的实际结合起来，没有实现语言信息的输出功能。另外，阅读课是学习整个模块的开始也是重要的一步，阅读课的设计要与后面的教材设计相结合，并为下一步的学习扫除障碍。测评练习一、词汇1.alternative2.prediction3.risky4.resource5.forsure6.runout7.material8.relyon9.solar10.urban11.getridof12.arrest13.criminal14.limit15.online16.command17.recreation18.charge19.flick20.surgery二、While-readingTask1:Scanning——whichtopicsarementionedinthetext?A.alternativeenergyB.crimeC.schoolsD.publicservicesE.shoppingF.environmentG.entertainmentH.trafficI.weatherJ.sportsTask2:Fast-reading

ReadthepassageanddecideTorF.Inthefuture,policewillarrestcriminalsbyfiringguns.()Inthefuture,smokingwillbepossibleonlyinsidecitiesandindoors.()Seniorcitizensandpeoplewithdisabilitieswillbeunabletogoanywhere.()Allcarswillbepoweredbyelectricity,solarenergyorwind.()Travelinginspacebyordinarycitizenswillbecommon.()Task3:CarefulReadingWorkingroups.Askandanswerthequestionsaboutthepassage.Whatwillweuseiftheearth’snaturalresourcesrunoutoneday?_____________________________________________________________Wherewillgarbageshipgo?_____________________________________________________________Whatwillbeprovidedfreeofcharge?_____________________________________________________________Howwillcarsbedifferent?_____________________________________________________________Post-readingAccordingtothetext,fillintheblanks.Ifyouhaveproblems,youcanturntoyourclassmatesorputupyourhands.Inthefuture,thecitywillbe______beforetheyget______,andcareforthe__________willbecomeveryimportantasearth’snaturalresources______.Wewilluselotsof______materialsandwillwastefewer______resources.Youngpeoplehaveideasaboutrunningacityof50000peopleintheyear2005.Forexample,thecitieswill______hugespaceships______wastematerialandsendthem______thesun.Nosmokingwillbeallowedwithinafuturecity’s______.Allshoppingwillbedone______.Everyonewillbegivenatelephonenumber______.Allformsofrecreationwillbeprovided______________.Besides,theyhavenewideasaboutcars,___________,holidaysandsoon.What’smore,travelinginspacebyordinarycitizenswillbe______.四、EvaluationCanyouimaginewhatourschoolwillbelikein2050?Writesomepredictionsaboutitandsharewithus.Youcanrefertothefollowingpoints.classroom,blackboard,chalk,textbook,homeworkbagyourbike......在今后的教学中要面向全体学生,为全体学生的全面发展和终身发展奠定基础.要创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中出现的错误采取宽容的态度.要为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的空间.通过采取小组合作的方式,要鼓励学生积极发展听,说,读,写的能力.要创造条件让他们探究自己的一些问题,并自主解决一些问题.关注学生情感,创造民主,和谐的教学气氛.学生只有对自己,对英语有积极的情感才能保持英语学习的动力.因此我要努力创设和谐的,自由的学习空间.课标分析《新课程标准》高中英语课程目的是要使每一位高中生都具有基本的英语语言素养，也就是具备共同的语言能力基础，具有终身学习所必备的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的自主学习的愿望和能力，具有初步的跨文化交际的意识和能力，这一共同的语言能力基础应该成为普通高中教育为每个学生未来发展所创设的平台和机会。同时高中课程还应在为每个学生打好共同语言能力的基础上，使他们能够按照个人的能力、潜力、特长与志趣，以及未来的职业倾向和长远发展的目标来学习适合自己的课程，学会规划自己的人生，做出自己的选择，从而使高中阶段的英语课程成为具有体现基础性学习、扩展性学习、提高性学习、个性化学习和自主性学习特点的课程，在学习的过程中，为每个学生的充分发展和表现提供机会和条件。外研高中英语课程的设计体现了时代性、基础性和选择性。高中英语课程分为必修课程和选修课程两大类，本课为必修课程第四册书第一模块的阅读课。必修课程的设计以义务教育阶段的五级为基础，通过学习使学生逐步达到七级目标要求，本册书正是实现六级到七级之间的过渡性教材，必修课的目的是使学生获得