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文档简介

小班语言活动：风娃

活动目标：

1．在观察画面、倾听和讨论中，感知、理解散文的美好情感。

2．能感知散文的意境，并理解散文的内容，对学习散文有兴趣。

活动准备：

胸饰：风娃娃、小鸟、小狗、小兔等

活动过程：

1.师幼共同欣赏教学挂图。老师提出问题，激发幼儿兴趣。

（出示教学挂图）

（1）画面上的娃娃是谁？你是从哪里看出来的？

（2）画面上还有谁啊？小鸟在做什么？为什么小鸟飞起来了？谁在帮助他，

（3）完整朗诵第一段散文。

2．引导幼儿学习第2段、第3段、第4段、第5段散文。

第二段散文也是如此，先让幼儿观察画面，然后说一说风娃娃帮助了谁，帮助小动物做了些什么？

同样方法依次学习儿歌的第三部分、第四部分，让幼儿跟读散文。

风娃娃经常帮助小动物，你们喜欢他吗？

小结：朗诵第5段散文“风娃娃来了，大家都欢迎他”。

3老师朗诵整首散文，幼儿一起完整地欣赏配乐散文。

老师提问：刚才风娃娃到底帮助过哪些小动物，我们一起来听一听，学一学。

（幼儿对于刚才风娃娃帮助小动物的一定也非常感兴趣，所以老师不用刻意的叫小朋友一起念，不用刻意的去记忆，只要老师跟着音乐边念儿歌边加上动作表演，幼儿也会慢慢的跟着老师边朗诵边表演的，从而跟着老师顺利地进入下一环节的学习。）

4.老师和幼儿一起进行表演活动。

老师先出示胸饰引起幼儿兴趣，然后询问幼儿：你们想不想来表演风娃娃和小动物啊，请积极地幼儿来表演小动物，老师先扮演风娃娃示范给其他幼儿看，然后让幼儿看会了请其他幼儿表演风娃娃

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