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美术《洗澡的人》课后反思

美术《洗澡的人》课后反思

《洗澡的人》这节课是大班美术作业本上的一个教学活动，整个活动想让幼儿体验用绘画表现生活的乐趣，并能大胆地用简单的图案丰富画面背景。

活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用回忆自己平时怎么洗澡的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。主要活动的目标是想通过学习洗澡这一活动，让幼儿学会体验生活，热爱生活，表现生活。通过回忆观察，抓住洗澡时的不同动态；创造性地表现洗澡时的特点场景。

现阶段大家都在尝试将游戏贯穿入幼儿的教学活动当中，所以在课堂中我通过动一动，做一做洗澡的动作让幼儿表现生活，然后再绘画。这个活动上好以后，谈谈我个人的一些反思。我通过对“洗澡”这个生活片段的回忆，设计的美术教学活动来唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，真实的生活，身边的事情；在要求幼儿做一做洗澡动作的基础上，通过自己已有经验的回忆，感受洗澡的不同动作，并尝试用简单的手法表现洗澡的动作。在课堂上还灌输了一些幼儿个人卫生的一些生活习惯，让幼儿知道洗澡是一件舒服的事，可以让我们变得更干净，并激发幼儿要爱洗澡。

这个活动中还存在着很多不足之处：

1.在活动的第一个环节教师自己的思路不是很清晰，也没有将这节课的难点前移，应该注重幼儿对洗澡人物的动作表现进行重点讲解、分析。导致在幼儿绘画时，较多的幼儿先画了背景，其实背景只是这堂课中对洗澡的人的辅助效果添画。

2.范画太全面。活动前我准备了三张范画，一张是淋浴，两张是坐在澡盆中盆浴，并将画面背景画得很充实。导致幼儿在绘画时都照着我的范画进行绘画，没有自己的思考。我可以在幼儿绘画前将这三幅范画拿走，让幼儿自己想象绘画。范画的出示可以将本堂课的难点前置，就出示洗澡的人，后面的背景教师可以在课堂上添加上去。

3.最后一个环节通过集中展示、互评作品等方式，丰富学习活动，感受艺术魅力。但发现孩子们绘画的洗澡的人的动态不多，没有抓住洗澡的特点大胆想象。整堂课没有把握好时间，所以只能将幼儿没有完成的绘画作品放在桌面上欣赏。以后还要加强我班幼儿的思维能力和构图能力以及我对课堂时间的把我能力。

以后

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