语文教研活动总结模板集合五篇

第页共页关于语文教研活动总结模板集合五篇关于语文教研活动总结模板集合五篇语文教研活动总结篇1六月，骄阳似火，暑气留恋，但这风风火火却远不能掩盖季节的丰富内涵。6月5日，xx小学开展了语文教学研讨活动。本次教研活动由全校语文老师共同参与、共同观摩研讨。活动安排了的课堂分别是杨老师执教的《两只小狮子》和黄老师的《真理诞生于一百个问号之后》，课前两位老师也为本次教研活动做了充足的准备。课后，各位语文老师们对两节课进展了细致的点评。两堂课，虽然学段跨度较大，但都各有特色。《两只小狮子》是一篇童话故事，内容简单有趣，含义深化，耐人寻味。杨老师在课前充分解读了教材，考虑年段特点，围绕识字教学，朗读教学来展开，把字词的识字理解和文本感悟相结合进展，将识字，学词，积累词语，读好句子整合起来，重点突出，获得了较好的教学效果。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时，生动形象，学生充分理解意思，记忆深化。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，课文主要用事实阐述了只要擅长观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求，就能在现实生活中发现真理。黄老师的课堂给人带来的第一感觉是思路明晰，通过课前预习表格，课堂小组合作交流，老师的发问引导，使得整节课重难点突出，教学环节环环相扣，层层递进。并举例发现、创造，充分激发了学生兴趣。各位老师的热烈地交流和点评，犹如一阵阵微风吹散夏日的急躁，相信本次的活动，为我们今后的教学指明了努力的方向。语文教研活动总结篇2在我校本次教研月活动中,我选择的是新教材西师版第三册教中的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话，很合适于让学生朗读。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力表达学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完课之后才发现理论和理论的差距.在听了教诲主任和老师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目的：1.要注意老师的导与学生的自主有机结合老师应注重把学习的主动权交给孩子，但同时得注意如何表达老师的“导”。由于在分角色朗读训练的时候，我完全放手让孩子自主学习，没有进展适当的引导.所以,从学习的效果看，优秀的学生，有较强自学才能的孩子，自主学习的效果明显，可以做出不一样的小鸟飞的动作,能读出小鸟和青蛙的不同角色的语气特点。但对于一些后进的学生，效果就有待进步。我们是否可以在孩子们自学练读前，老师先和个别学生分角色朗读，全班评价后再让孩子深化研读。老师可设计这样的导语：你们能读得比他们更好吗？想想怎样读才读得更好？这样，既可以给面上孩子们模范的作用，也可以激发学生探究的兴趣。2．让孩子有平等的训练时机.我组织孩子们三人一组进展练习，但我发现，孩子们练习时，往往就练喜欢的角色，所承受的训练是单一的；还有的孩子，因为怕读不好角色，就单挑旁白来读。积极的孩子，朗读程度较好的孩子就“走进”角色，朗读程度较弱的就“永远”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的开展。老师可创设情景，让孩子有平等的训练时机。要求孩子再研究时进展屡次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。这样才利于孩子们整体综合开展。3.读书的行为习惯的培养.我们班上的孩子思维活泼,发言积极.但是,一旦同学读错的时候,他们便会情不自禁的争先恐后的指出.这样就使的读的同学没有勇气读完,课堂秩序也会因此很乱.所以,我们要在平时阅读的时候多加训练:让生学会倾听,让生知道什么时候可以大胆的发言从而让生明白这也是在尊重其他同学.,最后,让生在平时的训练中养成听,说的好的行为习惯,.4.提出正确的价值体验.比方说:本节课就是要让孩子在小鸟和青蛙的对话中明白一个道理:不要做目光短浅,狭隘的人.教学时,我担忧以形象思维为主的二年级的孩子,要将故事所蕴涵的道理抽象出来,并且在以后的生活中引以为戒是很困难的.即使把抽象的道理告诉他们又能让他们知道什么呢?所以,本节课中,我主要让孩子们通过自读,自评,自悟.从而感悟其中的道理.但是,没有考虑到孩子们的差异性,导致这节课没有形成统一的,正确的价值观.5.在学习中促进自身的专业化成长,尤其是课堂应变才能.这非一日之功。本课中,我在教学生字的时候设计了这样一个问题:”你们觉得哪个字最难写?”但是孩子们的答复是:”都很简单,我们都会.”其实,这个时候就是考验老师的课堂应变才能.我们完全可以叫说简单的同学到黑板上写写.当然,我也深知:’冰冻三尺非一日之寒’.所以我会在以后的教学中时刻留意,反思.以期有大的进步.一堂课下来虽然发现了许多问题，但努力的过程却让我受益非浅。相信语文的教学不在于一时，而在于日积月累，努力把握每一节课，让学生真正学会感悟、学习，是我努力的方向。我认为,失败也美丽。我将以失败为起点，奋起直追，让自己在新课改中成长起来!语文教研活动总结篇3光阴荏苒，一个学期又完毕了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲密配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的详细工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学形式，努力建立开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，进步教学质量1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会老师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文老师能根据学生的特点，积极探究，研究科学合理的教学形式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学理论中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展讨论式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进展文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进;这种学术上的交流，教法上的商讨，对进步我们整个语文老师队伍的程度和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步施行，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进展了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备课;倡导利用网络资寻找资料，以到达资共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目的;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文老师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，语文组配合教诲处进展了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，修改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组老师备课都非常认真，教案完好，重点突出，有反思，作业设计科学合理，修改细致准确。检查结果令人满意。语文教研活动总结篇4一、不断磨课，共同研讨。开学初，制定了校本研训工作筹划书，并在实际工作中有方案、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助，共同进步”的原那么，我们经常从教材到学生，从课前预设到课堂生成展开讨论，进步认识。教研活动有明确主题，以优秀老师带新老师为目的，每次活动后讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经历、获得的成功、经历过的失败，形成浓重的教研气氛。本学期我们组围绕“校级四课联推”展开活动，并在此活动中得到了成长。“尺有所短，寸有所长。”只有多学习多交流才能取人之长，补己之短。二、全策全力，推进低段工程测评。在区老师开展中心和学校校长室、教科室的牵头下，我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段工程测评活动。我们的活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。不管是前期的筹划，中期的工程修进，还是后期的现场布置，都充分表达了我们低段语文老师的智慧和团队的力量。我们设置了“状状元元们”进展森林探险的各个梦幻关卡：有藏字于林间的“识字林”，有展示书写本领的“书写屋”，有游走于云雾间的诵读“走搭石”，有满富挑战的推理阁，有兴趣昂然的“故事宫”，有奇幻无比的“阅读长廊”，还有精彩绝伦的“展示台”。游考完毕后，孩子们到“收获园”兑换“状元币”，与得意的桔祥物“状状”和“元元”合影，定格这美妙的瞬间。这样的评价方式，兴趣性十足，滋润着孩子们学习母语的心怀。三、利用业余时间学习，进展自我增值。我们教研组以《小学语文老师》等杂志为依托，掺杂学校推荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍，努力挤出一些业余时间阅读。我们深深地觉得，专业刊物上的文章具有比拟好的导向性，纯粹、档次高，给人更多的启发和学习，而且有时在阅读同行文章的'时候，也能进展一定的自我勉励。四、存在问题与考虑。本学期教研活动已接近尾声，回忆这一学期的工作历程，因为确定小组主题有欠考虑，活动组织性不强。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组老师将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注老师的专业成长，促进语文教学的整体提升。语文教研活动总结篇5十月份，在校领导的带着下，我校开展了集“说课、上课、评课”为一体的较新形式的教研活动，并圆满的获得成功。在十月十七至十八日两天的教研活动中，我们五年级语文教研组认真地完成了相应的教研任务，现就详细活动情况作如下总结汇报：首先，认真统揽教材，精心选定教研课题。我们五年级语文教研团队自得知本学期教研活动内容及形式开场，便集中商榷，潜心分析^p，从本册教材中确立出比拟适宜进展同课异构的课文，再根据本年级学生的年龄、家庭教育的特点，我们一致确定《厄运打不垮的信念》为本组的语文教研课题。因为我们发现，如今的孩子承受挫折的才能呈较弱的趋势，这一篇课文是教育学生坚决信念，不怕厄运打击的文章，我们希望通过不同构课的教学来帮助学生树立目的并增强心理承受才能。其次，悉心研究，分工合作，达成目的。课题确定下来之后，本团队各位老师便根据学校安排各负其责。曾慧、瞿妮、李扬等三位老师承当说课的任务，她们认真研究教材，制定合理的教学目的，并进展了必要的课前调研，准确把握教学重点及难点，找准不同的切入点，对课文进展不同的教学设计安排，从三位老师现场说课的情况来看，她们都有一个共同点：那就是对教材都非常熟悉，教学设计怎样安排，设计意图是什么，都以《新大纲》为主要的理论根据，这一点对我们来说实际是不容易的，这要求我们不仅要钻研教材，还要熟悉、掌握《新课标》的相关要求。我和武雪老师承当评课的教研任务，对于业务才能有限的我们来说，这一项任务可谓是不轻松，除了要充分的把握教材内容之外，还要能有条有理地从各个方面对授课老师的课进展有价值的评议，为了完成这一点，我们先和授课老师沟通，理解设计意图，并参看了他们的教案，根据他们的教学设计先做出预评估，在他们授课的过程中，再结合实际情况进展详细的分析^p，最终做出中肯的评价。何勇、牟璇、张月等三位老师进展的教研任务是上课，之所以将三位老师的上课情况留到最后来汇报，是因为我个人觉得在说课、上课、评课这三个环节中，上课是较之最难的，因为说课、评课不需要面对学生，我们可以按照预先制定的内容顺利地呈现出来，而上课是双边的活动，老师更多的得关注学生，更加考验老师的综合才能。三位老师的课堂较好的表达了新课程的理念，他们关注了学生朗读的教学，通过品词析句注重扎扎实实的语文根本功的训练，并尝试采用多种教学方式引导学生主动求知，老师努力尝试表达学生的主体性，获得一定的效果。他们的课堂确实有很多值得借鉴的地方，其中作为新老师的张月老师，其教学才能的进步也得到了专家的肯定，当然，几位老师在上课的过程中还存在一些可以改良的地方，例如：对文本留白挖掘不够深化，对学生自主探究才能关注不够等等，但不管怎么样，我们年级总算顺利地完成了本次教研任务，我想，我们每一位老师从本次教研活动中