初中音乐-辽阔的草原教学设计学情分析教材分析课后反思

音乐学习设计学习内容欣赏《牧歌》学情分析结合学生的实际情况，在教学中给学生一个展示自我想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，培养学生团结合作的精神，弘扬民族文化,以达到教法和学法的有机统一。教材分析牧歌》是内蒙古东部昭乌达盟的一首典型的蒙古族长调牧歌，五声宫调式，一段体结构，音乐带有舒展辽阔的特征。它的唱词共四句，从天空写到白云，再从白云写到羊群，最后又归到草原，勾勒出一副充满生气和诗情的草原放牧图。通过对景物的描绘，展示出草原的安静和优美。其中雪白的羊群暗示了安静中所孕育的生命力，歌唱了辽阔草原内在的精神和力量。本单元选入了不同演唱形式的《牧歌》，通过对比欣赏的作品，目的在于让学生认识到民族音乐的魅力，它既可以表现一个民族的风貌，又可以为作曲家提供创作的素材，丰富人类的音乐文化。课标要求1、听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。2、能够体验并简要描述音乐情绪的变化。学习目标1、情感态度价值观：感受蒙古族乐曲的结构和风格特点。2、过程与方法：聆听法、分析法、演示法。3、知识与技能：进一步体会蒙古族长调与短调的音乐特点。学习重难点感受蒙古族音乐的风格特点，进一步体会蒙古族长调音乐特点。学习准备多媒体课件课型欣赏课课时第1课时学习环节教师活动学生活动设计意图备注导入介绍蒙古族特有的演唱形式——呼麦。学生展示他们搜集的蒙古族音乐资料。进入情境，进一步体会长调的特点对本节课内容有初步的印象。学唱《牧歌》1欣赏原生态的《牧歌》，谈感受。2欣赏男高音演唱的《牧歌》，谈感受。师生总结蒙古族的音乐风格：情绪：辽阔、优美、抒情速度：稍慢节奏：舒展宽广长调特点：字少腔多、高亢悠远、尾音拖长等特点。3欣赏无伴奏合唱《牧歌》4欣赏通俗歌曲《牧歌》5学唱歌曲《牧歌》6艺术处理听后回答随乐哼唱听后回答自由表达通过对比欣赏有助于学生更好的体会多元艺术表现形式拓展分小组表现《牧歌》拓展学生的艺术视野教师总结结束语今天我们欣赏并学唱了内蒙古的民歌《牧歌》，看了大家分组表现感觉同学们非常喜欢蒙古族歌曲，希望大家对中国的民歌发展多做贡献。听音乐激发学生对民族音乐的热爱、对祖国的情感。课后反思从学生的学习兴趣入手，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。让学生在轻松、愉快的学习氛围中聆听音乐、感受音乐、表现音乐。《辽阔的草原》学情分析七年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲；并乐于主动学习、认识、了解蒙古族音乐文化及其独特的艺术特点。结合学生的实际情况，在教学中给学生一个展示自我想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，培养学生团结合作的精神，弘扬民族文化,以达到教法和学法的有机统一。《辽阔的草原》效果分析通过演唱内蒙古民歌、观赏内蒙古风光，完成教学铺垫。通过小组合作、展示，体验蒙古族民歌长调的特点，感受多姿多彩的民族风情和宽广美丽的草原风景，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。努力挖掘学生音乐潜质，创设充满美感的课堂环境，采用了生动活泼的教学形式，努力挖掘学生音乐潜质，追求以美感人、以美育人的效果。《辽阔的草原》教材分析《牧歌》是内蒙古东部昭乌达盟的一首典型的蒙古族长调牧歌，五声宫调式，一段体结构，音乐带有舒展辽阔的特征。这首歌原是一位哥哥为了纪念牧场上被野火烧死的妹妹而演唱的长调，曲调悲伤、沉重。因此该地区的人民认为它是悲歌而很少演唱。但因其有着舒缓、悠扬的旋律，后被一位音乐工作者将其重新整理、填词改成了描述牧场广阔、安静美景的长调。它的唱词共四句，从天空写到白云，再从白云写到羊群，最后又归到草原，勾勒出一副充满生气和诗情的草原放牧图。通过对景物的描绘，展示出草原的安静和优美。其中雪白的羊群暗示了安静中所孕育的生命力，歌唱了辽阔草原内在的精神和力量。《辽阔的草原》效果分析通过演唱内蒙古民歌、观赏内蒙古风光，完成教学铺垫。通过小组合作、展示，体验蒙古族民歌长调的特点，感受多姿多彩的民族风情和宽广美丽的草原风景，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。努力挖掘学生音乐潜质，创设充满美感的课堂环境，采用了生动活泼的教学形式，努力挖掘学生音乐潜质，追求以美感人、以美育人的效果。《辽阔的草原》教学反思根据新《音乐课程标准》的要求，以“音乐审美为核心”、以“兴趣爱好为动力”的理念。在设计本课时，我主要从学生的学习兴趣入手，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。让学生在轻松、愉快的学习氛围中聆听音乐、感受音乐、表现音乐。通过系列教学活动学生在欣赏、体验、感受音乐中对音乐作品所表现的音乐风格和音乐所描绘的意境等方面有了较深的理解,并更加深入的感知蒙古族的音乐风格特色，全面的掌握了蒙古族音乐长调特点。在引导他们进一步表现音乐时他们兴趣浓厚，表现的轻松愉悦，使本课的教学目标要求顺利完成。本课的设计以新课程标准为理论依据，根据学生的实际情况设计教学目标及教学结构，达到了预先设想的效果。通过运用多媒体，视、听结合，很好的帮助学生理解、感受、体验和掌握音乐作品所表现的情绪及音乐营造的意境这一知识点；通过师生互评，充分激发学生的兴趣以调动学生积极参与教学的积极性；让学生用歌声、琴声,将自己的情感与音乐产生共鸣。但是，在教学过程中我还需要注重教学板书的设计，让学生更清晰明了的掌握重点。在欣赏的环节，我可以让学生设计多种欣赏方式，充分发散他们的思维，这样将会达到更好地教学效果。总之，通过这一节课的教学，我希望学生学会的不仅仅是这首歌曲，更多的是让他们感受到民族音乐的魅力，让学生热爱音乐更热爱生活。《辽阔的草原》课标分析1、认知目标：能够对本单元所学习的蒙古族音乐感兴趣，并乐于主动学习、认识、了