学前幼儿园-给小鸟做个家教学设计学情分析教材分析课后反思

《给小鸟做个家》教学设计教学目标：1.了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。2.懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。教学准备：1.PPT课件。2.自制鸟窝及所用材料：纸盒、橡皮泥、彩亮线、太空泥、毛线、棉花、纸绳、剪刀、胶带等。教学重点：懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。教学难点：能运用各种废旧材料制作鸟窝。活动过程：1.入场出示音频《小鸟的叫声》,播放律动《小鸟小鸟》（烘托出欢快的气氛，萌发对小鸟的关爱。）2.出示PPT课件，引导幼儿观察了解小鸟及其居住环境，萌发对小鸟的关爱。（1）体验家带给我们的温暖，家的重要性。（2）出示图片，引导幼儿了解鸟的居住环境。3.播放公益广告《我想有个家》：（1）树木砍伐，大气污染，小鸟无家可归，引发幼儿对小鸟的关爱之情。引导幼儿意识到要保护自然环境，保护我们共同的家园。（2）集体分享爱鸟护鸟的方法。引发爱鸟行动：制作鸟窝，邀请小鸟到幼儿园安家。4..幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，用实际行动表达对小鸟的爱护。（1）观察PPT中各种鸟窝。

（2）鼓励幼儿和同伴分工合作共同完成鸟窝。介绍自己制作的鸟窝。活动延伸：带领幼儿一起把鸟窝挂到幼儿园的树上，请小鸟到幼儿园安家。《给小鸟做个家》学情分析中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往。我设计的科学活动《给小鸟做个家》给幼儿提供了大量的感性材料，如公益广告《我是一只小小鸟》和各种小鸟的图片，有利于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点。引发爱鸟行动，幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，邀请小鸟到幼儿园安家。用实际行动表达对小鸟的爱护。亲身体验以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。《给小鸟做个家》教材分析理论依据：《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中指出：“引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；

指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；”

科学领域中指出幼儿应：“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”鸟是人类的好朋友，为了引导孩子了解鸟的生存以及环境污染给鸟类生活所造成的困境，激发幼儿对环境污染的厌恶萌发幼儿爱鸟、保护鸟的情感，我特意设计了这节课。教学目标：1.了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。2.懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。教学重点：懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。教学难点：能运用各种废旧材料制作鸟窝。实施策略：首先带领幼儿共同认识几种小鸟，萌发幼儿喜爱小鸟的情感。然后教师通过媒体画面的资料《小鸟找家》：树木砍伐，大气污染，小鸟无家可归，引发幼儿对小鸟的关爱之情。启发学生思考怎样保护小鸟，如：可以做各种各样的宣传，提高人们爱鸟护鸟的意识；我们人类真的应该意识到保护自然环境，保护鸟类栖息地；可建人工鸟巢，引发爱鸟行动：制作鸟窝，邀请小鸟到幼儿园安家。《给小鸟做个家》课后反思在我上《给小鸟做个家》一课时，我主要抓住几大环节：营造氛围、激趣导入——提出问题，引导学生思考——联系生活实际，引发学生思考——情感升华。从学生感兴趣的话题入手，到和小鸟亲密接触，使学生真正地意识到保护小鸟、保护环境的重要。一、营造氛围，激趣导入出示音频《小鸟的叫声》,播放律动《小鸟小鸟》，我导入新课时给同学们提出的问题是：同学们，你们喜欢小鸟吗？为什么？从学生感兴趣的话题入手，使学生有话可说，充分地调动了学生学习的积极性，为学生积极、主动的学习创设了空间。提出问题，引导学生思考.出示PPT课件，引导幼儿观察了解小鸟及其居住环境，萌发对小鸟的关爱。（1）体验家带给我们的温暖，家的重要性。（2）出示图片，引导幼儿了解鸟的居住环境。通过小组讨论，他们对鸟类有了进一步的了解。在教学过程中，应培养学生主动获取知识的能力，使学生真正地参与到学习活动中来，真正地成为学习的主人。三.联系生活实际，引发学生共鸣在理解“怎样保护小鸟”这一问题时，教师通过媒体画面播放公益广告《我想有个家》的资料，启发学生思考怎样保护小鸟，如：可以做各种各样的宣传，提高人们爱鸟护鸟的意识；我们可以组织同学门开展喂养野鸟活动；我们人类真的应该意识到保护自然环境，保护鸟类栖息地；可建人工鸟巢，通过学生看资料，再联系生活实际，就能说出这些护鸟的好方法，事实证明课堂教学要与学生已有的生活经验紧密结合的原则。三、情感升华本环节，利用多媒体画面，播放那些可爱的小鸟图片，伴随那优美的音乐，学生真正