医学心理学知识汇总

医学心理学知识汇总edal y学研心活动与为规律(elsd)。心理类基心理学应用心教学社心理学管理心学学心理学学学章论：A型行为——冠心病 B型行为——肿瘤 c型行为——癌症、心学述医心理l)的和问题医式变医学模式（lmodel）：人类在历，和医域种的思方是思等。生物医式于17世纪)会理学(1977)整体医式9)式(booialeialodl)的体因。身：元论健康观：生理功能良好疾病观：微生物入侵（细菌、病毒、外伤造成有机体的组织破坏，任何疾病都可以在组织、细胞或生物大分子上生因手机。一，对与。模变由1．血管。2．。3．。4．。5．随着物质文。生物理会医学模式(biopsyll)论式，物，的。：相响观心会善、影病、对和理（hoiiceclmoel）健素质会审质。WH190年”---模式性会相可。。体素。义医式变心是重因预略变医作要医系变病会—O。疾略变生，。—生—生

。现。）要临病化诊平医用临疾病谱躯心经占13国抑郁症：中国的抑郁症发病率为4-5%约7千万抑郁症患者，成为中国医疗负担最大的第二号疾病。WHO调查我国五有1/5有15。诊。医系证系。史心是9纪0年渐学。哥哲采（e于182年出版了一本作最早提出“医学心理学”这一概念。法法法心测验法实验法式案究样究向究向究二程1.1 学Py：(。的理。当代神经科学研究重点：心理与大脑是如何相互影响的，采取实证科学的研究方法，透过实验和观察来检验假设。1.2 类体理2 知程认知（cognitin）知、等。2.1 觉感觉（se感反。感的意义剥验差别阈限与差别感受性上感变阈。同性。2.2 （pn）物官生的。别动器性的影；知觉是一种心理活动。的爱观的。注意：不能完全分开。知的特性（性（性（性（性的性的性知的与。知。的性种的整。将则相连。的性的。上述例明范围，使知觉更加迅速。的性一。视知觉中的大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性。错觉种。觉。2.3 （meo）是去事映忆过回的忆Ebighus线扰论遗忘是我们在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。学。倒摄抑制——后学习的材料对回忆先前学习材料的干扰作用。机遗理论。不、验之。消。2.4 （thikin）决题发问题、析题提假设、证设问心素①机水平景点势构制⑤能固着2.5 意定理属。的①②性三情绪志什么事情会引发情绪？、会素等怎？+1.1 念情绪Emos情绪个受外界刺激或内在需求所引态虽察觉但所控扰生。情的成因内素响绪论1.詹姆士。2.农生。3.对为。情的组成（对解。（：变化（应（4向情的解读确6％情信体调末则息视，音体—虑之引。1.2 类情绪可与类的爱乐情愤惧恶情绪与情感同属一情绪比情感的反应激烈，它。1.3 情绪用时而产生一种驱力力就使个体引起行为动机成机，来满足其需求。为环程互。适要个：(一已紧。(二。情的功能增；扰。如病。心身疾病与人系抑出较势理验实验骤1：把一只猴子放在铜条里，是红拉。一射完。步骤2：，每天续6所心第。，二。第一只猴子要工作，他的责任重，压力大，精神紧张，焦虑不安，老担惊受怕，它的消化液和各种内分泌系统紊，得。由此说明，不良的情绪会产生过高的应激值，将严重损害身体的健康。某医学研究报告：患有严重胃溃疡的5个病人中，有63人有紧绪；部或长中。率的。绪碍erModirer 碍2 意志（WIL）2.1 征意（will。2.2质意志品质动难达到预定目的的过。：自持）四 象人格（personaity）是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定一理。）质：没”性江，移”整体性分”社会性格”（二）人格的心理结构1.人性2.人格征3.自我统1.人性态力跃形成主要包含需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观等之制约2.人格征格3.自我统自我认知（f－n，价自我体验（fe）——伴随自我认识而产生的内心体验，现自我控制（fn识，识节素人格是先传后天社会环境来导。）特论1.论2.艾论3.大五论1.论内向,元表面特质（e从能到质根源特质（e质卡特尔16格6F）群性 性性 性情稳定性 性性 性性 性性 性性 性性 性2.艾论三因素模型英国心理学家艾森克（..，14，16）内倾质绪性面征3.大五论I．）I．）III）IV）V）、要要（ed。、质性格气质（t度。泼动重枝叶腻分格（cr）——个人对现。——懦——疑懒寡断活物。格系质型。—移》王。—于克外》中林冲。为体观露林。A-B人格型A负话办社适性，型。B思考和耐工B型较A。、力完那。能的种类能特力般——力殊力等在就力般。测例 n’ses智晶力液体—指信息加工和问题解决性晶体—获得语言、数学等知识的能力。度、力液体能力受少20岁30岁以后随年龄直在发展，只了25岁。能创力能作社力认知能力（onnaby、的。操作能力（n肢。社交能力（sibiy）——。五心理论要容分论学论主论知论理物理论神析层论意识（consciou）所分。无意识/（un）关意的索。前意（）格论展论唇01任门13：自控制前生殖36向伏61：探寻界青春期1岁开同性引自由联想（e in）感。的析nfs揭人让省机。的制Cdnsinipamet\征御制Des化绝射移华行反形成虑验某病出。理评:。学论为义(behavior)或论派，系由美国生n8～1958)在3年创立。为义主张1.学行。2.行为基础者是个体的反应，集多。3.行来传定的，而是受环境因素的影。4.动原行。条射化化反复强化件（C近起射退强件逐失环响为究而意。对境激（（（S-。。生惧”尔特反思条射研究起代究表物金.)验ldr条射型正强化：行为的结加强的减强结，。结，。社会学—拉模。学论义以习。行一得习疗。学依疗。在局。主论本义观点要点理良得。、识。的值自。己。实。“行。扰生原因（i)接有，；触起。内摄（intr）硬生生地吞楚。（pin）于。现人处关。知论断题信的。Ellies的AC论情激于解。的。避、实的。错的须。扰理自创。合情。'alis到许。面。。我就。快都素人。心生。困逃事。人并己。九、过去的经验决定了现在，并且是永远无法改变。为而每一

。到将。理公比较／质表述：克认歪曲心理障碍的产生并不是激发事件刺激的直接后果，而是通过了认知加工（一种反应的基本模式，是在那些具有逻误的促。激反事思。的错维任的推断—上事能因。选性概括如：我们平时说话，败。度申例如：一个人有几次在会议演讲时口吃了，他结说“我是个无能的人，我连话都没办法好好说，而不是说“我不”夸或缩:会夸大自卑而缩小好的方面夸大的例子：一位口吃毕业的学员有一次又口吃了，他想“我今天又口吃了，我的口吃好不了了；缩小的例子：一位口吃学员说“尽管我今天练习很好，我感觉到进步，可还是不够，没有达到我的标准。因此，这两位都抑郁着。”维( )如：除非我得100我病不良的认知时维后想维。分分。贝克认为不良认知指的广六心理康、康概念“健康乃是一种身上有”——世界卫生95）健述心康展健述心理康“身体、智能及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态”三卫会)充分发挥自，的”世生会马斯洛认为的心理健康有充分的自我安全感；解当力；不；；从中；持际；度情制；在符合团体有；社能足求健征评确解己纳己信关谐容人受人纳人适好对实受实应实造实品全自觉坚持果断自制积定节绪制绪和整心理行为符合年龄特征力常心康准活度的力周节律性识平示性复力心自控力自信心会往适力下健况正理：康理。。健动。个康展是龄对。心康的全理的积观有刺良惯氏症舟应导畸形综（ll，）婴儿期心理03）母养婴情要强练教育恒猴实验统练羊角球让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。小结心理健康是一种高效而满意的、持续的心理状态。心理健康的特征包括自我评价正确、人际关系和谐、社会适应质定理智。研理策。七 （l）容要念二应激源应中(素)应应应理、激概念应激是体激刺物；应激是某威胁性激下产生；是应激源和应激反应的中间变量。应激(机刺非性的适。般应合症lne)理激概念应用适程。二应激)(一念境。。1、l)直接。2、(clrs)源然害争空污染音恐怖件(1)重（es）。（2活（asfayfe）是事。（3素然害日大地震染类康（3素音通音建音机场噪音3、el)们息。4、(es)境等。4、(es)也。的素）知价会持对式格征1、认价义。激的中。2、社持可激。3、应式（cgstyle）种。4、人征应应应应的。应应理应行应绪应为应知应防应（一）应激的正面效应（二）应激的负面效应生反应Hee的征（ln)2、心应3、行应避个中幻界向病对攻行为接击向击退与依赖质用结：业：、: 、应应２、应激对身体健康的影响八异常理一节述正活三：1.能保障人展2.行3.境件异理念异心理而痛苦或明显的社会功能损害。异判准学准会应标准验准统学标准学:根。学的。应:他上苦他上害重日活并行为验:体主经验的与的断很大的主观性和局限性，因观察者的不同而存在差异法统学标:常行变。问题：少见何定%10？见人极！三异类过类过碍过碍行碍识碍医学心理学的分类体系1.轻度碍2.严重碍3.心理碍4.躯碍5.碍6.行为问题惯7.特殊条件碍1.碍与心理社会程碍症各及障等别大理。2.严重碍素功致病感等进社活3.心理碍由于心理社会因素的作用而导致的躯体功能性障碍和躯体器质性病变的一类疾病在疾病的发生程理激疾病4.躯碍一精疾理疗6.行为问等7.特殊条件碍产障碍三异类病症类病保的类》（DSM-）医病CCD-）第二节碍症义症官组神表神能、状状不。症征1、关2、础3、变4、状,状5、好6、整的症症症症症经弱郁症癔症虑症，困。症多发于16-40岁，为5％，焦虑症患的6—26心脏科的104。虑临表现一有体状体张神应强分警来抱心虑临表现症性慢虑恐有体状当。眠碍不醒。虑临表现急：绪状主状会素）传素腺肾素治法理疗理治疗行疗反法乐法物疗活法香法压法饮食（、枣粥）恐惧症。恐惧对象有特殊环境、人物或特定事物，每当接触这些恐惧对象的时候患者立即产生强烈紧张的内心体验。惧临症状症：社交症空间症症惧临症状恐有惧惧惧临症状恐有惧惧惧惧临症状惧：惧惧惧惧临症状他：惧惧雷雨等症因传素自）理会素（）治法知法为法法物法饮疗法蒜症的。迫流病学患2%-3%常常在青少年期开始，男性高峰期为6-15岁，为20-29岁。在别。有20会。临状症床为作临状迫念括：忆疑想虑临状强意向：临状动体：查强迫涤数作症因学：传素器性因素行异常存异式躯基节乱会理素：者全定一迫。等治法物:物-剂心疗法：法法法法症症的组感。特型节抑障碍抑碍年抑障碍郁临表现低青现惹与著失趣食欲重加（>）眠，过多精神性运动激越或迟滞倦缺精力疚困力，定考亡杀症因生学因素族史研究神：质叶、衡症因理素常难心。会素素位异症因美国哈佛大学心理抑：传素遗传因素将女性患了50％。月经经前期紊乱也容易诱发女性抑郁症。大约2-10％的女性患有。育重因；会力治法物:药心治疗：“自。：睦眠理力)杀斯）的。损产改。发素素理、好想用文素传素体素临现症括学”模”各”皮恶”人描的状临现的现种：状 状临现症：感发识碍癔性遗忘癔性漫游症假痴呆Gner症呆症神附体临现癔性表：觉碍异、。动碍全身僵直、瘫痪、失音体碍症主癔症的诊断与鉴别诊断：癔性遗忘癔性漫游症多人格性病性感碍癔式鉴诊断：癫大发作诈病癔的治疗心治疗：疗示疗眠法药治疗：定中治疗：、、言果）第三节碍、述二病因学碍现、述格碍人格障碍是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式，具有适应不良的性质，其人格在内容上、性质上或整个，。二病因学生学因素传素成迟二病因学社素心激方当良生环境人碍人碍执人障碍裂人障碍动人障碍碍迫人障碍虑人障碍怪”-碍为：碍烟癖赌博等、经厌食病:生学因:乱社:因情素因个素因职素济素个因素：。诊标准：比正轻15％以上:身高厘15=重诊标准：比正轻15％以上体轻至少的l：；发；发；度；。诊标准：比正轻15％以上体轻理胖诊标准：比正轻15％以上体轻理胖脑体轴紊乱诊标准：比正轻15％以上体轻理胖脑体轴紊乱症状过3月诊标准：比正轻15％以上体轻理胖脑体轴紊乱症状过3月歇暴暴食体体轻２.神经性食致病：生学因:躯体疾病，如脑炎、丘脑下部病变，内分泌疾。社:。断:控进望食发用发；用；歇；食腺利。能。病:生学因:。社:性素示 性素环素性:敏。示自暗，。性:特。环:，。酗烟话”不不。酒。化能饮。《本草备要”酒则害事。全世界每年因吸烟导致死亡的人数达0。：的吸式过度酗酒吸烟的危害：、伤中度：５．酒精依赖者的虑、。，9。。一为”身病标准因因主显状征格情关切与生理性薄弱器官有关物效好心致素会素理素理素情动化愤怒、激动、焦虑、恐惧都能使胃液分泌和酸度升高使减慢损激危大理基酶始基油是的基酸痛生基进基十二致病因素学：遗传素胖多理会素：素 素 化固执、保守、多疑、敏感、自卑、胆小，有不安全感。A型：的事，工作使他兴奋件件。器接锁看。事必躬亲，对别人代很。A型：步队。怕为。就失。工福。A型格时紧迫感强胜暴躁敌意方国于劳。烟缺运动过食肥胖理疗(1)心理支持询(2)正A为(3)冠心病焦疗(4)不正A型行式环激自幼成长在不良家女。治案改变A为观变随疑会妻。传素发素物染物候变运动药物月经诱因素教式理激绪素性行特征气染十三心身疾病ls（.）节容1. 病2. 则心病1.原病2.冠病3.糖病4.支喘5.消疡6.瘤(ae)尿病）社素1.应件家加。者。2.负碍尿量用药，困，，等。精神者2卫健。3.征“糖尿者。糖心应1型糖尿青年。2。病患者郁生%，抑郁。尿干预1.糖育2.改变式3.疗支管哮喘rhlsa于平度塞。床状身体：促闷嗽心反应：发作时呼吸困难，伴恐。对本病人格特征的暗自。例某女6常作性格胆，依赖性强，上幼儿园后不太合群。假日经常纠缠母亲要求带她出去玩，但母亲经常加班，很少能满足女孩的要求，爸？他”7岁时在一次与母亲冲突中大其后足的。常呼在短。a–s诱发因素人素–病,愤怒和焦虑的情感……境件–染,粉,温度…过度紧张或艰苦的运动社素响失人的型母: 子亲。家。抗议表示。有发员；在庭病。强惯抑强烈的紧张物交这甚。位20多粉，人，状。暗人Luarllo等人曾选择0敏首气污染实验，每个人必须吸入几种浓度不液。组现其中2组这暗溶受这切。消化性（c）括肠。常血。疡见一。与膜名者ff观：白腐胃膜忧时减，伤。作性行特点强能。。③情绪易波动但又惯于克制“怒而不发”类情绪虽然被压抑了，但却导致了强烈的植物神经系统的反应，引起疾病发生。关好。分童未足病疗防、较至的疗。治知。方心。太。CNCR 肿瘤会关系某性其较；泌响；研究发现，情负癌。③具有某些人；和，延。：C为行为特点：过分合作、协调、姑息，谦让、自信心不足，过分忍耐、回避冲突，负性情绪控制能力强，追求完美、生活单调等。具有C型非C型行为的4。生活事件与癌症的发生发如性切。疗法则心身同治疗。治标（）消因（学因例如对冠心病病人，对A病正（学状ugeis血。身病预防面持的。身病预防的；对于那些有明显行为问动及A型行为等，应利用心理学技术指导其进行矫正；环助心；身病预防对于那些出现情绪危机的人，应及时帮助加以疏导。加预测。十四心理诊断一节述心断理断广义：是指临床心理学中心理问题与心理障碍的诊断，临床精神病学的辅助诊断、疗效和预后评定问题。狭义：专指临床心理学中各类心理紊乱的定性区分与评估。心估理估概念