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以电教培训为题的心得体会一、教学信息化的目的核心是什么

在教育领域广泛应用信息技术、开发教育资源、优化教育过程、提高教育质量和效益，是教育信息化的原始动力，也是推动教育的改革和进展，培育适应信息社会要求的创新人才，以及促进教育现代化的根底和前提。

当今世界各国，以经济和科技实力为根底的综合国力的竞争日趋剧烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上打算于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会进展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建立供应足够的人才支持。为了实现这一目标，就必需深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会进展和现代化建立需要的新的教育体系。因此，教育事业进展的根本出路在于改革。改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地转变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济进展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和进展供应了有利的时机和条件。

信息社会的进展不仅对人才的数量，更重要的是对人才的质量提出了更高的要求，“信息社会所需要的新型人才应当是，具有全面而坚实的文化根底(特殊是信息方面的文化根底)，能不断自我更新学问构造，能与人合作共事，富有制造性和应变力量并具有高尚道德品质的一代新人。为了能够适应信息社会日新月异的进展速度，信息社会的人才必需具有很强的信息猎取、信息分析和信息加工的力量。”

二、教育信息化取得了哪些主要成就，面临哪些问题和挑战

上世纪九十年月以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，

为我国教育信息化进展奠定了坚实根底。面对全国的教育信息根底设施体系初步形成，城市和经济兴旺地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；

数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育治理信息化初见成效；网络远程教育稳步进展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。

教育信息化对于促进教育公正、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。必需糊涂地熟悉到，加快推动教育信息化还面临诸多的困难和挑战。对教育信息化重要作用的熟悉还有待深化和提高；加快推动教育信息化进展的政策环境和体制机制尚未形成；

根底设施有待普及和提高；数字教育资源共建共享的有效机制尚未形成，优质教育资源尤其匮乏；教育治理信息化体系有待整合和集成；

教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。推动教育信息化仍旧是一项紧迫而艰难的任务。

本次培训虽然马上

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