学校新教师培训个人总结

Word第第页学校新教师培训个人总结学校新老师培训个人总结1

学校对新人老师的培训也就结束了，我也是此次培训的老师新人其中一员。在这次的培训中，我学到许多对老师教训的阅历，也对自己的教育工作有更深厚的理解。如此就来为这次的培训做我个人的总结：

在这次的培训里，培训老师所讲的内容真的是让人受益许多。在还没有进行培训的时候，我觉得教学很简洁，只要上课把学问传授给同学就好了。可是培训所讲的，却有大不同。他上去给我们讲了一课，让我感受到一个优秀的老师讲课是不会以自己为主的，由于学习的主体是同学，而不是老师，老师是教学的主体，除了把学问传授给同学们之外，还要注意培育同学上课的爱好，甚至是他们的品德。课堂不是你学我教这样的简洁，是需要有互动的，尤其是同学的参加性肯定要强，不然就无法知道同学们学当场所学习的东西有多少的汲取。

再有一个就是，培训老师讲到为同学布置作业的问题。老师说肯定是适当，不是过多。过多是会引起同学的反感的，所以适当的作业就行了，既能让同学复习和稳固学问，也能让同学对学习保持新奇感。老师这样一讲，我就想到自己做同学那会，的确如此，真是受教了。原来作业并不是多就可以的，我差点就踏上与许多老师一样的老师路了。

此次的培训，我们还有学习到注意同学心理问题。由于在学习的过程中，难免同学会产生一些厌学心情，那作为老师就肯定要准时观看和发觉同学的异样，才不会让同学在学习的路上迷失方向。关注同学的心理健康很重要，也是作为老师要去做的，也是职责所在。关心同学建立良好健康的心理，学习才会好，也更加能促成他们成长成才。老师只有与同学建立良好的师生关系，才能更好的去沟通。课上是师生，课下是伴侣，这样老师和同学之间的教和学才会更融洽。

总结这次培训，就是上课以同学为主、布置作业适量以及关注同学的心理问题，从同学动身，充分的为同学着想。本次培训学到的学问和阅历让我对自己之后的教学提升了很大的信念，我信任自己可以适应这个职业，真正的去做一个好老师。如今虽然是个新老师，但是在渐渐的工作中，我肯定会成为一个有阅历的老师的。

学校新老师培训个人总结2

不知不觉我已经工作快一年了，记得刚当老师的时候，我有多么的手足无措，想着如何去组织管理一个班级，同学需要什么，我要供应给同学什么东西。可以说，虽然，我成为了一名老师，却如一只无头苍蝇，不知从何做起。

经过将近一年的新老师培训，一下子让我有了信念，由于他给了我一种方向，给我引了一条路。以使我慢慢清晰应当如何使用交通工具，怎么样完成这段旅行。新老师培训分为两学期进行，第一学期进修学校的领导、老师给我们支配了许多学习机会，请各个学校的名师来给我们上讲座，讲的都是课堂教学和老师进展的珍贵阅历，让我深受启发，并适当实行了他们的一些方法，实践起来大有成效。记得培训刚开头时，老师就给我们上了一堂精彩的课。让我一下子增加了我对老师这份职业的宠爱。她讲到了做为一名老师，担负着孩子的培育工作，首先要具备的是爱心。有了爱心，才会对同学产生耐烦，耐烦地去了解他们，宽容他们，鼓舞他们，喜爱他们。这样，老师和同学才能够和谐地相处，以制造出一个美妙的学习环境。

老师做的工作不只是教书，更重要的是要教会同学做人的道理。这些都会让同学终身受益。特殊关爱后进生，对他们实行最多的是鼓舞，并且要对症下药。从他们喜爱的、擅长的地方入手，让他们感到学习的乐趣，并且要耐烦的对待他们。看着魏洁老师脸上露出无比骄傲的表情的时候，我的心底在想我什么时候我也能拥有让我为之骄傲的同学。讲座不仅讲到了如何教好同学，也讲到了老师的专业成长过程，觉得特别有道理。老师刚入教，首先进入适应期，专业思想和专业力量都不成熟，这段时间的确得勤奋刻苦。我们还年轻，我们要为教育事业奉献微薄的力气。接着进入进展期，这是一个冲突不断爆发的时期，我们在教育事业奋斗，肯定会遇到很多的困难，只有不断发觉问题，之后通过努力不断解决问题，人才会成长起来。然后，会过渡到成熟期。在接着进入高原期，这时人很难再进展，会消失停滞现象，但假如不断努力，就会到达突破。再者，也特别人体能够老师的成长公式，阅历+反思=成长。让我不再彷徨，由于每一份职业都有它的成长过程。

其次学期，注意了老师的教学方面的培训。这次新老师培训的内容非常丰富，包括对教学规章制度、教学常规、师德、教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，各位专家的讲座给了我许多启示，让我受益匪浅。传统意义上的课堂，就是老师讲，同学听，老师很少端详自己的教学是否引起了同学的爱好，也不够关注同学的参加度是否与自己有关。当同学消失与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨同学，很少反思自己的教学行为是否适应了同学心理特点，激发了同学的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后准时反思自己的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达准时调控同学的心情，引导同学主动参加课堂教学的目的，使同学获得更好的进展。同学猎取学问的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要。让同学在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和讨论学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间，这样，他的体验才是美好而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。

老师要在教学中树立以同学为本的现代教育观念，给每个同学供应思索、制造、表现及获得胜利体验的机会。做到这一点，老师要学会观赏每一位同学，发觉每一位同学的闪光点。同学在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上主动表现，欢乐开心地去学习。

作为新老师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，如今，通过对教育学、心理学、美学等的'理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意识，熟悉到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。

了解了国内外基础教育的现状，尤其是了解到一些发达国家如日本、英国、美国等国家的基础教育现状，看到了我国基础教育的差距，如教材的陈旧、方法的古板、对同学统得过死等弊端，增添了作为一名老师的使命感，更加坚决了以培育祖国所需要的人才为己任的信念。

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞连续教育没有学到什么新学问，所以总觉着耽搁时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正熟悉到了连续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对连续教育的熟悉。学然后知缺乏，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的目光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给同学一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任冗杂而又富有制造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断