【2022苏教语文】第三专题《乡土情结》13

乡土情结柯灵乡土情结学习目标和重点：1.理解“乡土情结”的内涵；2.了解本文大量引用的诗文的意图。

学习方法：

反复阅读，与文本、编者对话，在对话栏写下自己的阅读感受，课上与老师、同学交流。柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴人。现代作家。原名高季林。少时因家贫失学，靠刻苦自学，走上了文学道路。建国前的主要著作有儿童诗歌《月亮姑娘》、童话《蝴蝶的故事》、短篇小说《掠影集》等。建国后主要著作有杂文和散文选集《遥夜集》，短篇小说集《同伴》、散文集《暖流》，电影文学剧本《腐蚀》、《不夜城》，根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。

读准字音：魂牵梦萦（）桑梓（）忐忑（）啜（）怯（）生生

搭讪（）悠邈（）崎岖（）铩（）羽而归

三匝（）谪（）居

欷歔（）发轫（）濠（）水

翰苑（）灯灺（

）侘傺（）蕞（)尔yíngzǐtǎntèqièshànmiǎoqíqūshāzāzhéxīxūrènháoyuànxièchàchìzuìchuò一、什么是“乡土情结”（第1节）二、乡土情结的由来三、乡土情结的升华:

（第6、7节）童年的烙印（第2节）

内在因素

（第3、4节）闯荡的艰辛

外在因素（第5节）追求理想，开创事业维持生计，被迫出门灾难、战争

放逐一方水土的情结

故国之思、爱国情怀

历史现实逐层推进下列对这篇文章的赏析，正确的两项是：

A．以乡土情结的形成和表现为主线，脉络清晰，以不会消失的乡土之恋结篇，首尾呼应。

B．第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的喜容笑脸……这一切决定了自己一生的方向，形象生动，很有说服力和感染力。

C．“失恨的兰花，逐浪的萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”，的比喻，生动形象地写了了远离乡土的游子们孤若无助的境遇。

D．“鸟恋旧林，鱼思故渊；树高于千丈，落叶归根”的比喻，旧典活用，极富新意，为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。

E．最后一段，写乡土之恋不会因科学的进步，东西文化的交融，地球的变小而消失，笔法生动具体读来发人深省，回味悠长

(AC)杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？

[注释]①来日：指从故乡动身起程的那天。绮（qi起）窗：镂花的窗户。②著花未：开了花没有。诗歌鉴赏[赏析]

这是王维思乡组诗中的一首，《杂诗》计有三首，总的主题是思乡，即为游子及其同乡人在感情交流中的话谈中心。第二首全诗运用询问的口吻，选择典型的家乡景物，表达抒情主人公的深切思乡之情，写得诗意十足，充满韵味。清人赵殿成评本诗曰：“一咏一吟，更有悠扬不尽之致”（《王右丞集笺注》），近人王文濡也说：“通首都是询问口吻，不必作无聊语。即此寻常通问，而游子思乡之念，昭然若揭。”（《历代诗评注读本》）这说明即使是将其二一首单独抽出也是难得的好诗，更不要说将三首诗相联而读了。作者通过设问的方式，借对故乡来人的问话，来表达自己对故乡的思念之情，读来含蓄深沉，问出了乡情，问出了境界。渡汉江

[李频]岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。诗词鉴赏[简要评析]

本诗是一首抒情名作，表现了一种普遍于人心的游子归家的特别心情。诗的前两句先叙事，说明离乡时间久长、地点遥远且又音讯不通，为后两句抒情张本，试想，若是离乡时间不长，地点又近，还有书信往来，作者便不必担心家人的境况，因为他心里早就清楚，家中一切平安，所以就不可能有下面的“情怯”和“不敢”了。前两句叙事中，“外”、“绝”、“复”三字下得颇有分量。所谓“外”即的指诗人自岭外归来，这就加重了离乡处的遥远感。所谓“断”即指诗人与家人音讯全无。所谓“复”，即“又”、“又是”，是用来强调不通音讯时间之久长。诗的后两句是抒情，说明诗人在行将至家前的矛盾心理，或者说是反常心理。人在家乡愈来愈临近时应该是越来越兴奋、越来越激动，可诗人心中充满的只是紧张和恐慌。这是作者在特殊背景下独特境遇中的情感产物。描写了他临近故乡时的错综复杂的心态，道出了他人心中均有、然而又笔下均无的人之常情。幻灯片5魂牵梦