中考1字音字形

中考第一轮复习专题1.字音字形人类有了文字，就突破了语言在时空上的限制，扩大了语言的交际功能。汉字是记录汉语的书写符号系统，是世界上最优美、历史最悠久的文字之一。汉字对我国的社会发展有重要的促进作用，掌握好汉字，是提高语文素养的最基本的途径。

从考试角度来看，识字、写字是必不可少的。考点导航1、牢牢掌握现代汉语常用字的读音。2、区分常见多音字、形近字的读音。3、提高辨析多音字的能力。4、正确书写常用汉字(做到端正、整洁，格式正确）。5、辨识并改正错别字。6、养成正确识记书写汉字的良好习惯。复习目标

《语文课程标准》中指出：累计认识常用汉字3500个左右。中考侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音字形的能力，准确地判断其正确与否。一般占2分。考纲要求多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用;根据使用情况不同，读音也不同，读音也具有区别用法的作用。熟悉并能正确使用汉语拼音方案给汉字注音，辨别、改正拼写错误;掌握常用的多音字在不同语境中的不同读音;正确识记教材和日常生活中常用字的读音，尤其是掌握常用字中各类容易误读字的读音。对字音的复习，要树立整体意识。由于汉字是音形义的结合体，所以我们要从字不离词、音义相关的角度准确推断它的读音。还要注意细节和技巧。复习指导（1）词性不同而读音不同。如“劲敌”的“劲”读经ｊìng（形容词）；“干劲”的“劲”读jìn（名词）。词性不同读音不同的这种现象在文言文中屡见不鲜，如：大王（wáng），欲王（wàng）关中。臣本布衣（yī），使其从者衣（yì）褐。现代汉语中此类现象更多，需高度重视。此外还有背、处、间、宁、曲、数等。

（2）字义不同而读音不同。汉字是形、音、义的统一体，对多音字来说，义不同则音也不同。如：臭、角、禁、强、载、创等。对多音多义字的辨音，必须要结合语境。例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，意思是“搞清楚、弄明确或让液体的混浊物沉下去”。如果说“这个问题需要澄清”，就要读chéng，如果说“把药澄清了再喝”，就要读成dèng。区别多音字多义字（3）场合不同，读音不同。分为两类，一类是因书面语与口头语造成异读（又称“文白异读”）的字共三十多个：差、逮、壳，此外还有剥、薄、差、澄、逮、给、虹、勒、馏、蔓、翘、削、血、貉、壳、嚼、落、葚、尿、虐、色、钥、绿、泌、厦、苔、荨、露、塞、杉等。书面语一般出现在复合词或成语中，例如“菲薄”“薄弱”“红颜薄命”“日薄西山”等词语中的“薄”都读书面语bó；而在“我待他不薄”“这纸很薄”的非复合词中的“薄”则读口语音báo。还有一类，是用于普通名词还是用于专有名词。如蠡、燕、秘等，再如“巷”，一般读xiàng（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了；“荨”一般读xun(荨麻),但在医学术语中读qian(荨麻疹)。区别多音字多义字（4）记住特殊、辨清字音。

如遂、艾、埋、扁等，此外还有“烙”字只在“炮烙”一词中读“luò”，余者读“lào”；又如“辟”字，读“bì”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易”四个，余下的就多读“pì”了。（5）留心古音。例如“可(kè)汗(hán)”二字，“虚与委(wēi)蛇(yí)”“一暴(pù)十寒”“千乘(shèng)之国”等等。区别多音字多义字在语音识记中，我们一方面不妨以积极的态度看待“认字认半边”的说法，认识到声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音。例如“奖掖、砥砺、疮痍、雁翎”这几个词中的加点字的读音就和它们的声旁完全一致。另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”。由于语音的演变，有些形声字不能用声旁来类推其读音。区别形声字

（1）不能按声旁的声母来读的字，例如：龋齿、蜷曲、悭吝、嗔怒、杞人忧天、刹那、纤维、自诩、稠密、傣族、恣情、百战不殆……（2）不能按声旁的韵母来读的字，例如：褴褛、按捺、仓颉、抨击、瓦砾、桎梏、沉淀……（3）既不能按声旁的声母又不能按其韵母来读的字，例如：枢纽、彤云、泥淖、嵩山、山岚、伛偻、吮血、联袂、猿猱、干涸、鞭笞、瞠目结舌、同仇敌忾……区别形声字形近字是中考语音考查的主要对象。形近字形体混淆引起误读，这些字或者字音相近，或者字形相似，是我们最应该细加辨析的对象。有异形近音的，如“曲肱而枕”的“肱”（gōng）与“一泓清泉、宏观调控、鸿鹄之志”一组中的三个加点字（音“hóng”）；有形似音同的，比如“船舷”与“弓弦”，“瞋目”与“嗔怒”；有形似音异的，比如“箴(zhēn)言”与“缄(jiān)默”,“契”与“锲”。区别形近字音近字是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。例如“再接再厉（磨快，引伸为奋勉，努力）”的“厉”与“鼓励”的“励”同音字，都念“lì”，是同音字。“反映”的“映”与“反应”的“应”(yìng)读音相同，字形不同，要注意辨别。“盲”(máng)和“肓”(huāng)，是音近字。对音近字，要把音、形、义联系起来加以理解记忆。对于音近义近而且形近的字，如“娇”和“骄”都念“jiāo”,“霄”和“宵”都念“xiāo”，尤其要注意辨别。区别音近字下列词语中，红色的字读音全都正确的一组是（）

Ａ．行（háng）伍

彳（chì）亍

着（zháo）装

少不更（gěng）事

Ｂ．造诣（yì）

校（xiào）对

珐（fà）琅

茕（qióng）茕子立

Ｃ．蟊（máo）贼

弹劾（hé）

勖（xù）勉

鲜（xiān）有所闻

Ｄ．圭臬（niè）

肖（xiào）像

迤（yǐ）逦

咄（duō）咄逼人例题精讲解析：此题误区全为多音易错字，这些字也更易成为学生学习的陷阱，记忆稍不精准就能成为学生答题障碍。A．着（

zhuó）装；B．校（jiào）对；C．鲜（xiǎn）有所闻。答案：D下列词语中，红色的字读音全都正确的一组是（）

Ａ．行（háng）伍

彳（chì）亍

着（zháo）装

少不更（gěng）事

Ｂ．造诣（yì）

校（xiào）对

珐（fà）琅

茕（qióng）茕子立

Ｃ．蟊（máo）贼

弹劾（hé）

勖（xù）勉

鲜（xiān）有所闻

Ｄ．圭臬（niè）

肖（xiào）像

迤（yǐ）逦

咄（duō）咄逼人下列词语中红色安的读音，全都正确的一组是（）

A．浸渍（zì）

蓓蕾（lěi）

剖（pōu）析

追本朔（shuò）源

B．庇（bì）护

载（zěi）体

友谊（yì）

莘（xān）莘学子

C．殷（yīn）红

翘（qiáo）首

刹（shà）那

少不更（gēng）事

D．低劣（liè）

广袤（mào）

婆娑（suā）

卓（zhuó）有成效例题精讲解析：此题受方言影响易误，A项追本朔（shuî）源，应为“sù”，B项莘（xān）莘学子应为shēn；C项殷（yīn）红应为yān

。答案：D下列词语中红色安的读音，全都正确的一组是（）

A．浸渍（zì）

蓓蕾（lěi）

剖（pōu）析

追本朔（shuò）源

B．庇（bì）护

载（zěi）体

友谊（yì）

莘（xān）莘学子

C．殷（yīn）红

翘（qiáo）首

刹（shà）那

少不更（gēng）事

D．低劣（liè）

广袤（mào）

婆娑（suā）

卓（zhuó）有成效错别字类型笔画误：主要错在增、减笔画上。如:不应增加一点的字：庄纸荒浇含步染贪一横的字：易策惕壶县昨考一竖的字：喉统叔假贼一撇的字：武展序畏预幻丧笔画和笔顺不应减少一点的字：诉添初省蔑梁一横的字：束拜气盼承慎威一撇的字：或幼矛究戒柳错别字类型（1）形旁的作用提示字义。形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。形旁对于我们辨认字义具有积极的意义。例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。形声字形旁和声旁的作用基本知识形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。区别同音字指示字音我们通过声旁的提示，字音能够确定下来。认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。例如：希（xī）：稀、晞、郗、唏眉（méi）：嵋、湄、楣、媚（mèi）唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。声旁的作用有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。如“未”念wèi，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字与“抹、沫、茉、秣”等字因为读音不同，就可以很容易区别开，其中的偏旁也就不会写错了。区别字形形旁、声旁难以辨认主要表现在三个方面：A、形旁、声旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、柜、枞、桃”等字中位于左边，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下边。又如声旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右边，在“战、觇”中位于左边，在“苫”字中位于下边，在“毡”字中位于一角。这样，要在位置上把形旁和声旁区别开就比较困难。形旁、声旁难以辨认B、形旁和声旁没有明确分工。同一个偏旁，在构字时，既可以作形旁，又可以作声旁。例如“门”，在“们、闷、扪、钔、闽、闻、问”等字中是声旁，在“闺、阔、阙、阆、阃”等字中却又是形旁。C、形旁、声旁变形。为了适应方块汉字的特点，保持汉字结构的平衡，作为构字偏旁，形体往往要发生一些变化，加之字体的演变发展，使得形旁和声旁的形体变化更大了，以至于难以区分辨认了。例如“哀”从“口”，“衣”声；“衷”从“衣”，“中”声。又如“贼”，猛一看似乎是从“贝”从“戎”，实际却是从“戈”，“则”声。

①形近致错。如“病入膏肓”别为“病入膏盲”；“为虎作伥”别为“为虎作怅”；“辛苦恣睢”别为“辛苦恣骓”；脍炙人口”中的“炙”别为“灸”；“戊戌”别为”戊戍”；“杳无音信”别为“沓无音信”。

②音近易误。如“振奋”别为“振愤”；“迫不及待”别为“迫不急待”；“英雄辈出”别为“英雄倍出”；”无为在岐路”的”岐”别为”歧”；“情不自禁”别为“情不自尽”“川流不息”别为“穿流不息”；“委曲求全”别为“委屈求全”。解答字形题时要注意下面几种情况：

③形、音相近致别。如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”；“心灰意冷”的“灰”别为“恢”；“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”；漫不经心”别为“慢不经心”；“积毁销骨”别为“积毁消骨”。

④随意简化字致别。如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”；“入不敷出”的“敷”别为“付”；“惨绝人寰”的“寰”别为“环”。

⑤意义相近而致别。如“清澈见底”的“澈”别为“彻”；“浪费金钱”的“费”别为“废”；“漠不关心”的“漠”别为“寞”。（1）音辨法：即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。例如：①缀学[“辍学”的“辍”音，“缀”音]②惦量[“掂量”的“掂”音，“惦”音]③无耻滥言[“无耻谰言”的“谰”音，“滥”音]④赎于职守[“渎于职守”的“渎”音，“赎”音]⑤切腹之痛[“切肤之痛”的“肤”音，“腹”音]介绍“识记现代汉字的字形”考点落实的技巧：（2）形辨法：在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。例如：①眼花潦乱[“缭”是指丝织品的缠绕]②插科打诨[“诨”跟言语有关]③国藉[“籍”古代书写常用竹简]④寒喧[“暄”跟太阳有关]⑤风弛电掣[“驰”快跑（多指车马）]（3）义辨法：即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。例如：①一愁莫展[“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。]②不径而走[“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。]③针贬时弊[“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。]④誓不两立[“势”是指情势。]⑤功亏一匮[“篑”是盛土的筐。]（4）结构辨析法：即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。如：①人情事故[“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。]②惹事生非[“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）]③嘻笑怒骂[“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”。]④仗义直言[“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。]（1）仔细认真，比较细微差别。注意纠正马虎大意的认读书写的毛病，重视汉字的正确书写。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”“戍”。（2）重点掌握3500个常用字和次常用字。抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄错的成语用字。（3）集中形似字，分析字形结构。把形似字集中，加以比较，找出各自的笔画特点，帮助记忆汉字的字形。（4）把握汉字音、形、义的关系，了解汉字中蕴含的文化传统。特别要结合造字法来理解和记忆。（5）正确运用排除法。排除法是解答选择题最有效的方法之一。运用已知的、确定的知识排除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字形，从而选出正确答案。当然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途径是有大量的知识储备，能够全面准确地辨识常用汉字的字形。复习备考过程中