Unit 11.《Shall we go to the theatre.》（教学设计）-2022-2023学年英语六年级上册 湘少版（三起）

Unit11.《Shallwegotothetheatre.》（教学设计）-2022-2023学年英语六年级上册湘少版（三起）教学目标学习10个新词汇：theatre,ticket,stage,actor,actress,audience,program,comedy,tragedy,musical掌握以下两种表达邀请的方式：ShallwegotothetheatreonSunday?Wouldyouliketogotothetheatrewithus?能够用英语描述戏剧的基本要素，包括场地（stage）、演员（actor/actress）、剧情（comedy/tragedy/musical）等。教学重难点掌握邀请的两种表达方式，并灵活运用购买戏票和了解戏剧的一些常见要素课前准备PPT课件卡片，上面写着各种戏剧元素的英文单词：stage,actor,actress,comedy,tragedy,musical等学生卡片，上面写着“Shallwegotothetheatre?”或“Wouldyouliketogotothetheatrewithus?”形色音乐或舞蹈视频（可选）教学过程Step1.自我介绍（5分钟）老师向学生们介绍自己喜欢看戏，并找一两个学生分享他们看过的戏剧或电影，引入今天的主题。Step2.呈现新词汇并让学生跟读（10分钟）放映单词PPT，让学生们跟读并重复，帮助他们熟悉新词汇。Step3.邀请讨论（10分钟）老师用一个戏剧海报展示一张戏剧的图片，让学生提出猜测这场戏剧属于什么类型（comedy,tragedy,musical），并问学生们对这场戏剧感兴趣吗？老师出示“Shallwegotothetheatre?”和“Wouldyouliketogotothetheatrewithus?”卡片，让学生们分组练习邀请表达。学生们轮流使用英语进行邀请表达。Step4.学生交流（15分钟）将卡片交给学生，分为A组和B组。要求A组向B组发出邀请，选定一个戏剧看起来感兴趣的场地，在“Shallwegotothetheatre?”卡片上写下邀请语句。B组回答邀请，在“Wouldyouliketogotothetheatrewithus?”卡片上写下回复语句。学生们交流对话，并模拟邀请和回复的情景。Step5.学生探究（25分钟）将卡片混合在一起放在课桌中间。学生轮流从卡堆中取一个卡片并展示给全班看。展示的卡片上写着什么单词，这个单词与戏剧的哪个方面相关（场地、演员、剧情，etc）？全班一起用英语描述这个单词是什么意思，并给大家讲解相应的戏剧知识。Step6.总结与评价（5分钟）老师询问学生们对本节课的理解情况，批评一下平时句型和词汇的记忆和运用情况，给予反馈。课后作业完成课堂笔记；在家运用“Shallwegotothetheatre?”和“Wouldyouliketogotothetheatrewithus?”两种邀请表达，邀请家人和朋友去看戏；购买一张戏剧的海报，并制作一个20秒钟的介绍视频，介绍戏剧的场地、演员、剧情和票价。教学延伸带领学生去观看一场戏剧；小组讨论，学生们分别选取一场戏