高三数学零基础提分秘诀

高三数学零基础提分秘诀是不是数学基础差就没得救呢?其实不是的。数学其实并不简单，只要方法得当，你会发觉数学其实并没有想象中的那么难。由于数学学科很特别，它的条理脉络特别清楚，复习的时候，顺着脉络，是很简单抓住整个主干的。

其实，对数学基础的构建，是相对其他学科而言，简单的多。由于数学学问点的起点、推导过程、公式定理的应用案例特别明确，所以只要从数学公式入手，找到其公式的起点和过程，就能把基础学问拿下。下面我们就来看一下高中数学基础薄弱的同学，如何提高数学成果：

一、夯实基础的重点方法

特殊是基础差的同学，肯定要老狡猾实的从课本开头，不要求快，要复习一个章节，把握一个章节。详细的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思索怎么解，不要计算，只要思索就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特殊留意这些学问点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据(元素)之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等学问点。通过这么去理解，你会发觉，数学基础很快就能把握。但记住，肯定要循序渐进，不能焦急。

对于简单犯的错误，要做好错题笔记，分析错误缘由，找到订正的方法;不能盲目做题，必需在搞清晰概念的基础上做才是有效的，由于盲目大量做题，有时候错误或者误会也会得到巩固，订正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思：反思题意，防止误会;反思过程，防止谬误;反思方法，精益求精;反思变化，高屋建瓴。这样不仅能够深刻理解这个问题，还有利于扩大解题收益，跳出题海!

二、提高基础学问应用

在注意基础的同时，又要将高中数学合理分类。分类其实很简洁，就是根据课本大章节进行分类即可。

高三复习过程中，速度快、容量大、方法多，特殊是基础不好的同学，会有听了没方法记，记了来不及听的'无所适从现象，但是做好笔记又是不容忽视的重要环节，那就应当记关键思路和结论，不要面面俱到，课后整理笔记，由于这也是再学习的过程。

再谈做题，做题大家都认为是高三复习的主旋律，其实不是的。不论对于哪种层次的同学，看题思索才是复习数学的主旋律。看题主要是看你不会做的题，做错的题，尤其是卡住你的那一个步骤。为什么答案中这道题这个步骤这么写，为什么用这个公式。这个公式是从那几个条件确立的，它的消失时为了解决什么问题。这是思索方向。许多同学都有这个问题，题目不会做，往往就是一步卡死，只要这一步解决了，后面都会。这就是由于没有找到应用的要点。

其实数学题目并不难，所给的条件都能够利用，得出一个有用的结论，这个结论是我们所要用来解决问题的关键，这就是数学解题的形式。前一天晚上，一个同学问我为什么题目不会做，特殊是数列问题。这里我就举数列的问题，来说明如何解题和如何看题。打比方说，许多数列都是要求通项公式，大家都知道，求通项的方法不外乎是Sn+1-Sn，或者是：Sn-Sn-1，要不就是求首项和其公差或公比。这是基本思路。那么题目给我们的条件或许是繁复的函数式子，但只要方向不变，就能确保把题做出来。我们都知道，两点确定一条直线，那么数学也是两个条件确定一个式子。

三、在学习中，同学存在一些误区导致数学成果不稳定，甚至没有取得什么成效。

同学进入高三之后，很多同学都摩拳擦掌，打算要好好拼搏一番，学校的进度也随即加快，可是一些同学也付出努力了，就是成果没有取得更大的进步，甚至一些同学的自信念受到打击。一些同学为此来问我缘由，我觉得缘由很明朗，就是没有理性的学习，让自己走了弯路。归纳起来，有以下几种状况会让同学走进学习的误区：

1、在熟悉上存在误区：

一些同学在高一、高二中数学成果不错，甚至一些同学还参与了数学竞赛，他们中有一些人觉得自己“擅长”数学，觉得竞赛题目确定比高考难，不知不觉就对高考中简单消失的数学问题放松了警惕。从以往的数学成果统计中，我发觉一些参与数学竞赛的同学高考成果并非很高，意识的能动性很关键，假如对高考数学没有正确的熟悉，并且付诸相对的实践的话，很有可能让自己处于被动局面。

2、在第一轮复习中盲目的进行综合训练。

一些同学心态比较乐观，许多人都买了综合卷，因此就进行急于求成式的训练，总是想着今早取得实质性的进步。其实这样是很不合理的，有一次课间休息得时候，一个同学拿着解析几何相关的难题来问我，我问他;“你们学校现在复习到这个章节了吗?”他说;：“没有，这是外面培训班老师给的作业”。从成果上，这个同学成果在我班上是倒数的，我始终提倡他们在适合的时间，做适合的事情。从进度上讲看，现在一些学校带着同学复习：函数、函数与导数、不等式、数列、三角函数、向量、立体几何。由于期中考试的内容就是到这里，而像解析几何一般都放在期中考试之后才学。同时这个同学成果不好，主要缘由是没有在适合的时间做适合的事情。

同学可以适当的做一些综合卷，但是要在所涉及的基础学问打好的基础上，间歇性、渗透性的做一些综合卷作为衡量进步的参照。但是对大部分同学来说，还是应当“地毯式”的复习，由于第一轮复习是高考的基石，有许多的时间让你利用。更便利你即使调整复习方向，让基础学问系统而完整。

3、靠题海战术提高成果。

“只有多做题才能提升数学成果”的观点，影响了很多同学，于是在现实中就有许多同学重复着：做题——对答案——再做题——再对答案、、、、、、似乎高三了，就应当有做不完的题目，甚至一些同学只是完成老师交给的任务，就很少有时间去从提升做题质量方面着手，在做题中不能理性归纳的话，那么即使考试拿到了不错的分数，那么数学思想和力量还是欠缺，会有许多试卷做不了的。所以说，做适量的题目，注意对专题的归纳和总结，注意衍生，从不同的角度看问题，把握问题与学问点之间的普遍联系，查找解题技巧和规律是很重要的。

4、匆忙赶进度，没有打好扎实的基础。

我拿过一些学校给同学的资料中发觉：名目很全，内容缺了很多。从集合讲到函数，从函数讲到不等式，看上去，每个章节都复习完了，同学在平常做题中感觉也很好，我发觉一些学校的复习进度很快，特殊是一些一般中学，进度比那些重点中学都快。为什么在每次大考中，一些一般中学同学成果不抱负?是由于同学基础差?看上去学校把“名目”中的内容都讲了，可是背后却是：一路飞奔，一路不断的丢东西。所以这样下去，章节内容复习完了，考试内容可是还空着呢。

5、一些同学没有养成好的答题习惯，导致丢掉许多不该丢的分。

每次分析试卷，都有同学埋怨自己疏忽而丢掉一些不该丢掉的分数，就那北京同学来说，由于自己疏忽造成的丢分，平均每个同学丢了30分。所谓说，考试的分数就是你平常学习的体现，平常没有养成好的答题习惯，丢三落四，考试的时候想急于求成，步骤不合理，看问题不全面，等等，这些可能直接导致你数学分数上不去。一些同学交卷之后都觉得自己分数肯定不很不错，可是发下试卷就傻眼。

6、心理缘由导致数学成果差。

有一部分同学平常数学成果始终不好，有时候对数学布满恐惊感，觉得自己没有学习数学的天赋，导致自己