小学体育-我要学游泳教学设计学情分析教材分析课后反思

-11-教学设计表一、基本信息学校课名我要学游泳教师姓名学科（版本）校本课程章节专题课程第一课学时第一学时年级一年级二、教学目标（一）科学概念与知识1.了解奥运会中的运动项目和运动员。2.认识游泳这一体育运动项目。3.活动和游戏中了解游泳项目中的泳姿及提高对游泳的兴趣爱好。4.记忆游泳中的四种泳姿：蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳。（二）过程与方法目标5.学会借助iPad、网络平台进行学习。6.了解游泳姿势及培养兴趣。7.认识四种泳姿，具有良好而健康的心态。（三）情感与态度目标8.增强身体素质，喜欢体育运动9.提高学习兴趣，保持高度热情。（四）教材分析图1：教材内容分析《我要学游泳》一节课是专门为培养一年级学对游泳运动产生兴趣的内容，在本节课中，学生已经了解到奥运会中游泳这一运动项目，那么游泳项目中有多少种泳姿，学生对此不是很了解，通过本节课的学习，学生能够记住游泳中的四种泳姿，其中学生通过画蝴蝶认识蝶泳，知道躺着也可以游的泳是仰泳，以及猜谜语和游戏的方法认识蛙泳和自由泳。同时，增加学生对动作的模仿练习，以及反复的记忆练习，为学生记住四种泳姿奠定基础。三、学习者分析一年级学生具有年龄小、好动、自制力较差等特点，在教学中尽可能的有趣味性，以活动和游戏为主。在教学策略和设计教学流程时注重自主、合作、探索的学习方式，学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。但是，平时的活动游戏比较抽象，不能直观的看到体育运动的动作，针对学生的实际情况，利用课程教学平台、交互式电子白板、平板电脑，帮助学生从抽象认知提高到具体认知，帮助学生提高认知能力，从而达成教学目标。如下图：图2：学习者分析四、教学重难点分析及解决措施教学重难点解决措施重点了解游泳运动中的四种泳姿利用ipad，动手学习，通过观察，了解并记忆四种泳姿；利用4D书城，开展学习，使得模仿的动作更加真实，增强泳姿的记忆，提高学生学习的积极性；利用交互式电子白板的互动性强、乐教乐学平台媒等功能，融入了趣味性。难点达到说出四种泳姿名称，做出四种泳姿简单动作。通过多种教学方式和手段，学生认识了游泳项目中的四种泳姿，使用iPad画板、猜谜语、游戏等方法增加记忆；然后再利用4D书城和乐教乐学平台提高学习兴趣，指导学生观察模仿、练习，并对四种泳姿进行连线操作，通过图示，有效地突破难点；小组合作，教师逐步引导，完成学习任务，达到对难点知识的掌握。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析1.导入新课（0’20”-3’30”）通过视频播放以及师生对话，引导学生对体育项目产生兴趣，引导学生喜欢游泳这一运动项目。学生观看视频，关注奥运，引出本节课学习内容—我要学游泳。（1）观看视频（2）点击隐藏内容出示引导内容利用白板视频播放功能，增强视觉功能，让学生的产生兴趣。利用隐藏功能出现本节课将要学习的内容，提前告知学生将要探究的内容，让学生了解学习内容。2.蝶泳的学习（3’30”-4’45”）通过画画，让学生展开联想，使学生了解蝶泳动作，引用奥运冠军，普及奥运知识，学生加深蝶泳的认识。学习蝶泳（1）运用涂鸦小能手画画，（2）图片引导（3）引入蝶泳动画片（4）奥运知识运用涂鸦小能手画出蝴蝶，白板投屏，一起点评学生画的蝴蝶，激发学习兴趣。引导学生想象蝴蝶水面上飞的场景。引入蝶泳动画小图片，学生认识蝶泳。通过奥冠军普及奥运知识。3.仰泳的学习（4’45”-7）利用视频剪辑、录音专家、oplayerHDLite等软件制作了一段自己游仰泳的视频，让学生进行观看。学习仰泳隐藏问题启发学生观看视频（3）奥运明星通过隐藏的问题来启发学生。学生通过观看老师的视频认识仰泳。奥运明星普及奥运知识。4.蛙泳的学习7’-26’48”用猜谜语的方法引导学生，将青蛙和小狗游姿进行对比，加入4D书城，学生更形象更直观的认识蛙泳。学习蛙泳（1）猜谜语（2）对比（3）4D书城（4）奥运冠军猜谜语，小青蛙和音乐，学生动情不自禁的动起来，进行模仿加深印象。隐藏小狗游泳的照片，进行泳姿的对比，学生知道怎样游泳跟标准。通过4D书城，提高学生观赏度，从认识到喜欢蛙泳。通过奥运冠军，普及奥运知识，加深学生记忆。5.自由泳学习26’48”-28’49”学生通过游戏学习第四种泳姿，充分记忆。学习自由泳（1）游泳比赛通过iPad，打开游泳比赛软件，学生进行游戏，模拟奥运赛场比赛谁能拿冠军。利用电子白板学生进行投屏，加深记忆。奥运冠军普及奥运知识6.加深认识28’49”-34’45”通过演示软件，学生动手操作，加强记忆。连一连进行连线排序（2）运用白班投屏运用iPad，学生操作演示软件，将文字和图片进行连写，提高学生兴趣，同时加深记忆。运用白板功能，进行投屏排序，增强学生与白板的互动，加深对知识点记忆。7.动作熟练8.回顾反思，学以致用35’-40’跟老师一起做动作，然后通过分组进行动作练习。分小组进行比赛做一做，模仿四种泳姿动作进行练习将24名学生分为4个小组，每两个小组进行图片模仿接力比赛（1）分小组练习，每两名学生一组。一名学生做动作，一名学生拍照（2）乐教乐学平比一比，击掌接力游戏学生在分组动作练习时相互进行拍照。利用网络乐教乐学平台，照片传到自己空间，同时进行点评，学生加深动作的印象。通过接力游戏，学生完全认识了四种泳姿，能很好的做出四种泳姿的模仿动作。注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。学情分析一年级学生具有年龄小、好动、自制力较差等特点，在教学中尽可能的有趣味性，以活动和游戏为主。在教学策略和设计教学流程时注重自主、合作、探索的学习方式，学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。但是，平时的活动游戏比较抽象，不能直观的看到体育运动的动作，针对学生的实际情况，利用课程教学平台、交互式电子白板、平板电脑，帮助学生从抽象认知提高到具体认知，帮助学生提高认知能力，从而达成教学目标。效果分析本节课的测评练习共有2个：1.连线游戏。主要考察的是学生对四种泳姿的认识。通过练习情况可以看出98%的学生能够看图图片认识四种泳姿。通过学习初步了解了蝶泳、仰泳、蛙泳和自由泳。2.击掌看图做动作接力游戏。运用本环节，发展学生团结合作的精神，共同完成一个游戏，提高学生对四种泳姿的认识，98%的学生能熟练认识游泳的姿势，但是在做动作的时候有极少部分学生需要帮助。另外，由于教室场地的局限性，在体育课的活动量上，学生做的还不够。在以后的教学中，我一定要多设计一些活动，让更多的学生活动起来，增强学生身体素质。教材分析本课的教学内容为《我要学游泳》一节课是专门为培养一年级学对游泳运动产生兴趣的内容，在本节课中，学生已经了解到奥运会中游泳这一运动项目，那么游泳项目中有多少种泳姿，学生对此不是很了解，通过本节课的学习，学生能够记住游泳中的四种泳姿，其中学生通过画蝴蝶认识蝶泳，知道躺着也可以游的泳是仰泳，以及猜谜语和游戏的方法认识蛙泳和自由泳。同时，增加学生对动作的模仿练习，以及反复的记忆练习，为学生记住四种泳姿奠定基础。观评记录本节课教师使用iPad一对一和白板辅助教学，学生很感兴趣，在体验和合作中增强了游泳学习的兴趣。在传统教学中，学生在老师的引导下，一步一步的学。在整个学习过程中，学生的主体地位难以发挥，从发展学生自主获取知识的能力的角度来看，这种教学方式留给学生自主探究的空间过于狭窄，学生的思维活动局限在老师给的特定的框架里，创新精神的培养更无从谈起。在本节课中，使用iPad一对一和电子白板，呈现学习的知识点，学生参与其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位。借助iPad教学能调动学生的视觉功能，通过直观的形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能。借助iPad教学，能让学生在有限的时间里，全方位地感知更多的信息，提高教学效率、激活学习内因。使用白板，能实现教师和白板的互动，学生和白板的互动，师生之间的互动，老师不再是设备的控制者，而是更大限度的参与到学生的学习中，老师的实时演示，学生的实时操作，都极大地吸引了学生的眼球，使学生兴趣盎然，注意力更加集中于所学的知识。老师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。本节课多次使用iPad一对一和白板教学使学生主动参与，乐在其中。1.通过视频播放以及师生对话，引导学生对体育项目产生兴趣，引导学生喜欢游泳这一运动项目。2.通过画画，让学生展开联想，使学生了解蝶泳动作，引用奥运冠军，普及奥运知识，学生加深蝶泳的认识。3.利用视频剪辑、录音专家、oplayerHDLite等软件制作了一段老师游仰泳的视频，让学生进行观看，通过老师的表演使学生产生兴趣。4.用猜谜语的方法引导学生，将青蛙和小狗游姿进行对比，加入4D书城，学生更形象更直观的认识蛙泳。5.学生通过iPad玩游戏的方式学习第四种泳姿自由泳，让学生充分记忆。6.通过演示软件，学生动手操作，加强学生记忆。7.跟老师一起做动作，然后进行动作练习，加深动作印象。8.利用分小组的形式，进行击掌看图接力比赛，让学生能够基本认识四种泳姿。iPad和白板的使用，让教师离开了计算机控制台，拉近了和学生的距离，师生共同参与学习的过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是设备的控制者，学生参与到其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位。使用iPad和白板的特殊功能设计出的教学活动，能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。学生感兴趣了，学习效果自然能更好。测评练习1.连线游戏通过练习环节加深学生四种泳姿的认识。2.击掌看图做动作接力游戏本环节以趣味游戏的形式检测学生对知识的掌握程度，同时培养学生具有良好的团结协作体育道德精神。教学反思表学校课名小学体育与健康《我要学游泳》教师学科体育年级一年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？1.1利用iPad教学，学生实现自主学习和协作学习，提升学生信息素养和利用网络的技能ipad作为新型的电子产品，对于中小学生来说，本身就有强大的吸引力。很多孩子平时只把它当作游戏机，当他们眼中的游戏机走上课堂时，无疑让孩子感到新奇，跃跃欲试。同时也能让他们知道ipad不止可以玩游戏，还可以用于学习，让他们了解如何利用ipad学习。1.2iPad电脑移动终端实现拍照图片资源共享。乐教乐学平台需要网络支撑，而iPad便于拍照且体积不大，便于携带和书写，利用无线网络，集平台、拍照、快捷于一体。利用iPad自带的拍照功能能够将上课实况拍照片发到个人空间，学生既增加了兴趣，又通过平台相互学习。家长随时关注到孩子们的表现。1.3电子白板增强互动、加深理解和认知，及时、高效反馈学情电子白板互动增强学生对所学知识的记忆。iPad能够实现个性化学习，而电子白板通过投屏、视频播放、隐藏等功能能够聚焦全部学生的注意力，课堂学习内容，从而提高课堂学习效果。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。1.利用iPad画画（1）利用涂鸦小能手，动手画画，在3’50”-7’05”之间学生利用涂鸦小能手工具画蝴蝶，通过动手，提高学生专注力和积极性。图1：画蝴蝶（2）跟老师一起做模仿动作在8’15”-9’00”之间让学生跟老师一起做蝶泳动作练习，初步培养学生对游泳动作的认识。图2：一起做模仿练习2.电子白班互动加深对知识记忆在20’45”-24’20”之间，利用交互式电子白板的互动性，通过白板互动加深学生对知识点的理解。图3：电子白班投屏3.4D书城在14’15”-15’30”之间，运用4D书城，提高学生兴趣，学生情不自禁跟着小青蛙做动作。图3：4D书城4.游泳比赛在17’06”-19’40”之间，通过iPad游戏，激发学生热情，加深记忆。图5：学生游戏比赛5.接力比赛在27’50”-33’26”之间，进行接力击掌模仿动作比赛游戏，游戏在体育活动中是学生最喜欢的项目，独特的方式不仅提供学生兴趣，还教会他们相互协作和互相团结的精神，学生在欢乐中愉快的学习，达到预期的效果。图6：进行接力比赛游戏中6.乐教乐学平台在24’21”-27’52”之间通过iPad与乐教乐学平台的交互使用，利用网络平台，照片传到自己空间，同时进行点评，学生加深动作的印象。图7：利用乐教乐学平台进行学习3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。（1）运用多媒体技术增强课堂的趣味性，帮助降低内容的复杂性

多媒体课件是大多数教师教学过程中经常使用的行之有效的方法，他具有直观生动，视觉冲击力强，容易激发学生的兴趣和引起学生的注意，讲课时内容的重点难点以更加清晰和直观的方式呈现出来，帮助重点难点的突破。（2）使用多媒体丰富课堂教学借助iPad教学能调动学生的视觉功能，通过直观的形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能。借助iPad教学，能让学生在有限的时间里，全方位地感知更多的信息，提高教学效率、激活学习内因。(3)利用电子白板的直观性、真实性和互动性，增加过程的可信度，培养学生的自信

电子白板展示的是教师和学生上课的过程，也可通过电子白板展示知识的学习过程和学生自我发现，自我总结和归纳的结果等，电子白板通过学生投屏，增加了互动性，还提高了课程趣味性。（4）利用乐教乐学网络平台，与学生进行网上指导

互联网对广大学生来说已经是不再陌生的，操作都很熟练，也很喜欢操作。利用这一心里特点，可以让学生通过乐教乐学网络平