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教科EEC2011课标版三年级起点四年级上册《Class1Textbookp28》教案及教学反思一、教案设计1.1教学目标能够描述并运用“like”谓语动词，谈论自己和他人的喜好和不喜好。能够利用“howabout”问句询问他人的看法并回答。能够利用“why”问句询问原因并回答。能够动手制作一份简单的调查问卷，并利用所学问句进行调查。能够在语言组织和表达方面有所提升。1.2教学重点运用“like”谓语动词，谈论自己和他人的喜好和不喜好。利用“howabout”问句询问他人的看法并回答。利用“why”问句询问原因并回答。1.3教学难点制作简单的调查问卷，并利用所学问句进行调查。提升语言组织和表达能力。1.4教学方法课堂讲授法小组讨论法任务型教学法1.5教学过程Step1：引入（1）以学生日常生活中的喜好及原因为例，引导学生认识本节课的学习目标。（2）通过举例子的方式，引导学生学习如何使用“like”谓语动词，运用“Howabout”问句，以及利用“why”问句及回答。Step2：学习（1）学习并掌握“like”谓语动词及其附带问句。（2）学习并掌握“Howabout”问句及其回答。（3）学习并掌握“why”问句及其回答。（4）通过学习单词和短语积累，提升词汇量。Step3：运用（1）让学生在小组内分别讨论自己的兴趣爱好，并通过“like”谓语动词描述自己的喜好，利用“Howabout”问句询问他人的看法并回答。（2）让学生在小组内分别讨论自己的不感兴趣的事项，并通过“like”谓语动词描述自己的不喜欢，利用“Howabout”问句询问他人的看法并回答。（3）让学生在小组内分析自己和他人的喜好及不感兴趣的事项，利用“why”问句建立问答对话，提高语言组织和表达能力。Step4：巩固让学生动手制作一份简单的调查问卷，并运用所学知识对同学进行调查。Step5：总结反思简要总结本节课的内容并对流程、方法和效果进行反思。二、教学反思本节课以“like”为切入点，综合运用了“Howabout”和“why”来谈论自己和他人的喜好和不喜欢。并通过小组互动、问卷调查等形式加强了语言实际应用和表达，提高了学生的语言组织和表达能力。在实际教学中，我发现学生们对于“like”谓语动词和“howabout”问句等基础语法的掌握程度还有待进一步加强。因此，下节课我将更加注重这些基础语法的巩固，更好地引导学生深入理解并灵活运用。此外，在教学过程中，我还需

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