《植物生长的秘密》参考教案推荐阅读

PAGEPAGE1《植物生长的秘密》参考教案[推荐阅读]第一篇：《植物生长的秘密》参考教案植物生长的秘密教学目标：知识与技能：(1)了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。方法与过程：(1)学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。(2)培养儿童的观察能力。情感、态度与价值观：（1）通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。（2）培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。活动重点：在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。活动准备：植物的种子。活动课时：1课时。一、引入活动1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？二、观察并记录在案1、看书P16-P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。2、交流汇报3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。三、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识植物是如何生长的？即植物的生长规律。1、老师结合书上P17页的图讲解：2、植物生长规律：（春种）种子（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶开花结果（果实中含有种子）。3、讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）/25、也有特例：像无花果就不开花。四、知识扩展：1、认识各种植物的种子。（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。五、总结延伸看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。/2第二篇：植物生长的秘密教案教学目标知识与技能：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。方法与过程：学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。情感、态度与价值观：通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。活动重点：在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。活动准备：植物的种子。活动课时：1课时。教学过程一、引入活动1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？二、观察并记录在案1、看书P16—P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。2、交流汇报3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。三、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识———植物是如何生长的？即植物的生长规律。1、老师结合书上P17页的图讲解：2、植物生长规律：（春种）种子——（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶————开花——结果（果实中含有种子）。3、讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）5、也有特例：像无花果就不开花。四、知识扩展：1、认识各种植物的种子。（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。五、总结延伸看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。第三篇：揭开植物生长的秘密三、《揭开植物生长的秘密》植物靠什么长大？上过生物课的初中生都可以回答：植物通过叶子光合作用，将二氧化碳制成淀粉等养料。植物是靠自己制造养料长大的。可是在一百多年前，就是科学家也回答不出这个问题。古时候，人们看到植物在土壤里生长，以为植物是“吃”土壤长大的。1629年，有位科学家想通过实验来证实这一设想。他把181斤干泥装在大木盆里，泥里栽下一颗4.5斤重的柳树。他按时给柳树浇水，五年后柳树挖出洗净，再把它和五年来落下来的叶子一起称，共重152.1斤。实验结果使科学家大吃一惊，“原来植物不是靠吃土壤长大的。”他又想，五年中柳树除了“吃”泥，就只“吃”水啦！于是他得出“植物是吃水长大的”这个结论。之后，有一些科学家在研究植物净化污浊空气的本领时，做了这样一个实验：在一个密闭玻璃罩里栽棵花，罩内空气是人工配好的，有氧气和二氧化碳。一个星期后化验罩内空气，发现氧增多了，而二氧化碳几乎全用光了。这样一来，科学家又认为：“植物还要靠二氧化碳生活。”那么，植物又是怎样靠水和二氧化碳生长的？1862年，有位科学家在每天上午、傍晚和深夜三个时间里，从叶子里取出同样大的小圆片，把它们烤干后，称出重量，经过上百次实验，发现深夜取下的叶最轻，上午取下的叶比较重，傍晚取下的叶最重。他再根据淀粉遇碘变成蓝色的道理，把碘液滴在叶子上，发现傍晚取下的叶子变成的蓝色最深，说明它含的淀粉最多，所以比较重；上午取下的叶子变成的蓝色比较浅说明它含的淀粉较少，所以比较轻；深夜取下的叶子蓝色最浅，说明它含的淀粉最少，所以最轻。实验表明，叶子是在白天制造淀粉的。早晨在阳光下，叶子开始制造淀粉，到傍晚叶子里积聚的淀粉最多，以后淀粉被输送到植物各部分，深夜叶子里淀粉最少。所以植物是靠水、二氧化碳和阳光生长。【题目】1.小小调音师。在正确读音上面“√”。土壤（yǎngrǎng）淀粉（dìngdiàn）．．．称重（chēngchèng）会计（huìkuài）．．2.我会查字典。如果你不认识“罩”这个字，可以用（）查字法，查部首（），再查（）画。3.读后感悟。文中的人们是怎样证明植物不是“吃”土壤长大的？请你用“＿”画出。从这个故事中你读出了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.火眼金睛。本文是按（）顺序来写的，请你找出相关的词语把它们写下了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.读了这篇文章，你一定知道植物生长的秘密了，请说说植物是靠什么长大的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.知识积累。有一种植物叫含羞草，它与一般植物不同，在受到外界触动时，叶柄下垂，小叶片合闭，此动作被人们理解为“害羞”，故称为含羞草、知羞草、怕丑草。你还知道哪些神奇、有意思的植物？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第四篇：《植物生长的秘密》教案2《植物生长的秘密》教案教学目标1、知识与能力：了解各种植物的一般生长过程，培养儿童的观察能力。2、过程与方法：通过对植物的观察、探索和实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。3、情感、态度与价值观：培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。教学重难点1、激发学生对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。2、对植物的观察、探索和实验，进行初步的分析。3、培养儿童收集信息的方式与能力。教学准备搜集材料、资料；收集各种果实、种子。教学过程一、创设情境，激发兴趣。1、猜一猜：学生通过摸、闻、猜、尝，说出各种果实。2、小组里互相交流各自带回来的果实。3、谈话揭题：究竟植物的果实是怎样来的？这节课，我们就走进植物王国去探索植物生长的秘密。二、了解果实的种子：(电脑出示有关种子的视频)1、小组合作从各自带来的果实中找出它的种子，然后看看，说说这些种子是怎样的。2、学生交流、小结找到的种子是什么样子，是从哪里找到这些种子的3、老师小结。三、了解种子的传播途径：1、观看植物传播种子的视频，了解植物是怎样传播种子。2、学生交流其他植物传播种子的方法。三、了解植物生长过程：（电脑播放课件：种子旅行记）1、小组内交流自己种植物的经验，说说在种植的过程中，自己发现了些什么？获得了什么植物知识？2、小组讨论后，进行全班交流，说说植物的生长过程。重点引导孩子理解植物的生长过程：播种子——发芽——生长——开花——结果这五个过程。(一起看视频，边看边讲解，让孩子了解“植物生长的过程”)3、小结：植物的生长过程是不断循环的，用贴图的形式让学生进一步理解植物生长的规律。四、拓展:1、你还知道哪些植物的秘密？2、老师小结，渗透关心自然，热爱自然的情感。五、（电脑播放游戏课件）：“植物知识知多少”。通过游戏，巩固本节课的内容。六、活动拓展：鼓励学生再去种植物，并坚持做好植物的生长记录。七、教学反思：教学的成败得失：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。学生的信息反馈：学生收集一些果实和种子，通过看、摸、闻、尝、问等方式感知它们的特点及作用，对不同果实的种子进行比较.通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。第五篇：精品教案——生长的植物生长的植物一、教学目标1、了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。2、了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。教学重点：了解植物的结构特征。教学难点：了解植物的结构特征，能表现有视觉感受力的画面。第一课时课前准备（学生）事先了解植物的生长规律和结构特征,记号笔，水笔等绘画材料。（教师）各种植物的图片资料，有关植物的文字作品、范画等。教学过程一、导入课题。1、书写“植物”两字，学生齐念。教师：生活中离不开植物，植物供我们欣赏，能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能„„2、看到植物两个字，首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些呢？你最喜欢哪种植物呢？能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）学生：为什么？学生：向日葵（热情的，向上的）梅兰竹菊（四君子）松树（树中的君子）等等3、植物是有生命的，（板书：生长的），生长的植物需要什么呢？学生：今天，我们就来画一画《生长的植物》。该怎么画呢？我们一起来讨论，研究一下。二、欣赏1、观察植物的结构自然界中植物的种类不计其数，大部分有一个共同的特点，都由根、茎、叶组成，都需要阳光和水份。在阳光和雨露的滋润下，他们一最美的姿态呈现在我们面前。(1)看图，这些花花草草，你能用一个词儿或一句话来概括一下吗？学生：百花盛开万紫千红、争奇斗艳范例：荷花，每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“荷叶出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》小结：这些美丽的花花草草争奇斗艳，生机盎然，嫩嫩的叶子，细细的茎，花瓣小小的，一朵朵小花聚在一起，就像一张张小朋友的笑脸，那么可爱，富有活力。（2）看图，整体观察各种不同形态的树木。同样是树，不同在哪里？（树干的的粗细、高矮、，树桠的疏密，树叶的形状，色彩都不同。）（3）看图，从这些在沙漠中生长的植物身上你看到了什么？（植物顽强，旺盛的生命力和不屈不挠的精神。）过渡:教师总结：通过欣赏，我们知道植物有着美丽的姿态，它既给我们带来美的享受，同时又给我们带来了极大的精神享受。2、植物是地球的最美好的礼物。教师提问：植物除了供我们欣赏外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。教师总结：首先，植物是人类和部分动物的食物之源；带来荫凉，抗噪音。还能制造氧气，挡沙，防止水土流失，净化空气，装饰点缀美化我们的生活。我们的吃、穿、住、行都离不开植物。植物是我们地球最好的礼物。果实，带来经济效益。3、植物也是历史的见证。教师：植物除了是精美的艺术品，它还能使我们联想到什么吗？看我们西湖公园里的古树，见证着西湖的变迁！4、欣赏大师笔下的植物。出示图片资料，学生欣赏《古墙老藤》版画、《被美洲豹袭击的马》油画。教师提问：①美术大师是用什么方法来表现树的？②大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗，肌理上分别有什么特点？③你得到了什么启发？教师：大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、植物旺盛的生命力，用这种方式表达对美好生活的向往。三、学生练习用勾线笔勾勒学生练习，教师指导。四、点评作业。在欣赏学生作品的同时，请思考下列问题：（1）这次画的植物，有什么特点？和以往有什么不同？（2）有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。（3）课后还可以再观察别的植物，找出每样植物的精彩部分8.小结。教师：今天这堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了植物美丽的姿态，艺术大师笔下的植物，并向大师学习画了画植物。下节美术课，请同学们带好水笔，我们要去户外感受大自然中的植物，亲自去感受那鲜活的生命！第二课时课前准备