一年级美术教案设计

2020-2021学年度第一学期一年级美术教学计划

班级概况及学情分析

1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。

2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不

断地指导。

4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别

教材分析

教材分析：

本册教材分造型-表现、设计-应用、欣赏-评述、综合-探索四个方面。本学

期美术共20课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的

氛围中创作学习。培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。内容丰富，从

而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所

要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。

教学重点、重点：

（一）重点：

1.认识常用的色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、

贴、画的方法表达自己的想法。

2.探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3.欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现

的方法。

4.探索用线描的形式表现各种物体。

5.引导学生感知并发现食物之美，在教学中激发学生对美术课的兴趣。

（二）难点：

1.学生对感受物体的发表，并用口语来表达。

2.引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，引导学生表现

自己的所见所闻。

3.培养学生的创造精神，发展个性，充分激发学生对卡通形象的感受，在

学习活动中能举一反三进行探究。

4.领会自然界中的食物与美术作品的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，

对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

教学目标：

知识和能力：

1、认识和运用各种平面形、常用色。

2、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

3、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手

工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

4、欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

小学一年级美术学科（上册）教学设计

过程与方法：

1、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到

有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

3、提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

4、提高对色彩美、形状美的能力。

情感态度价值观：

1、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

2、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术活动的兴趣。

3、在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三.教学目标

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。学习美术的基础知识和基

本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。培养学生观察能力，想象

能力，形象思维能力等。

1、认识和运用各种平面形、常用色。

2、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

3、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手

工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

4、欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

5、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到

有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

6、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

7、提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

8、提高对色彩美、形状美的能力。

9、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

10、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术活动的兴趣。

四、教学措施

1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出

正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学

生学习美术的兴趣。

4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋,

大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

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2020-2021学年第一学期教学进度计划

教学教科书义务教育教科书美术

科目美术一年级名称及

一年级上册

班级册数

上课每周总授课32节晨

9月1日2节

日期节数节数次数

周时间页数

预定进度实际进度出入原因

次起讫起讫

18.319.4报名注册神奇的口袋

29.79.11大家都来做彩线连彩点

39.149.18下雨啦五彩的烟花一

49.219.25五彩的烟花二美丽的印纹一

59.2810.2美丽的印纹二小挂饰

610.510.9“国庆"放假鱼儿游游一

710.1210.16鱼儿游游二鱼儿游游三

810.1910.23我在空中飞一我在空中飞二

910.2610.30我的新朋友一我的新朋友二

1011.211.6期中考试花儿寄深情一

1111.911.13花儿寄深情二我做的文具一

1211.1611.20我做的文具二会动的小纸人一

1311.2311.27会动的小纸人二繁忙的大街一

1411.3012.4繁忙的大街二乘上列车去画画一

乘上列车去画画二童话里的小

1512.712.11

屋一

1612.1412.18童话里的小屋二会滚的玩具一

1712.2112.25会滚的玩具二电脑美术一

1812.281.1电脑美术一过年啦

191.41.8复习；期末考试。

201.111.15教学质量分析；工作总结。

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2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题：神奇的口袋主备人0

课时划分1课时总课时数1课时授课人

1.知识与技能：引导学生认识各种美术工具和材料。

教2.过程与方法：引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自

学己的各种想法。

目

标3.情感、态度与价值观：引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生

兴趣

教学

引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

重点

教学

引导学生用不同的美术工具和材料，大胆.、自由的表达自己的各种想法

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达

自己的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

教学过程：

一、引导阶段：

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工

具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么

东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

二、教师选几样常用材料当场操作、示范。

并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、

比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

三、学生创作

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工

具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使

学生对美术课产生兴趣。

四、收拾与整理；

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持

教室环境的卫生、整洁。……

板书设计：

教学

反思

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2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题：神奇的口袋主备人0

课时划分1课时总课时数2课时授课人

L知识与技能：引导学生认识各种美术工具和材料。

教2.过程与方法：引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自

学己的各种想法。

目

标3.情感、态度与价值观：引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生

兴趣

教学

引导学生用不同的美术工具和材料，大胆.、自由的表达自己的各种想法。

重占，、、、

教学

引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达

自己的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣

教学过程：

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

一、引导阶段：

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工

具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么

东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

二、教师选几样常用材料当场操作、示范。

并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、

比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

三、学生创作

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工

具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使

学生对美术课产生兴趣。

四、收拾与整理；

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持

教室环境的卫生、整洁。

板书设计:

教学

反思

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题：神奇的口袋主备人0

课时划分1课时总课时数3课时授课人

1.知识与技能：引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，

体验绘画与创造的乐趣。

教2.过程与方法：引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物

学体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产

目生丰富的想象空间。

标

3.情感、态度与价值观：引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生

兴趣

引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、

教学

面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空

重点

间。。

教学引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、

难点面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的

画面，体验绘画与创造的乐趣。

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自

然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具

象的画面效果，产生丰富的想象空间。

教学过程：

（1）引导阶段：

1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画

资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写

思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画

与创作的乐趣。

2、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的

粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。

3、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、

比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材

料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）

4、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒

线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什

么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。

（2）发展阶段：

1、体验用不同的笔画成不同的点和线；

2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感

受。

3、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的

各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

课后拓展：

尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物

体形象、体会不同的画面效果。

板书设计：

教学

反思

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2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题下雨啦主备人

课时划分1课时总课时数4课时授课人

教1.知识与技能：用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

学2.2.过程与方法：回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

目3.情感、态度与价值观：强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

标

教学

引导学生用不同的美术工具和材料，大胆.、自由的表达自己的各种想法。

重点

教学

引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

3、强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神教学过

程：

一、引导阶段：

一、引导阶段：

教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地

方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草

有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？

用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水

里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。

鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适

当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。

二、教师示范：

1、教师示范画出雨点、雨线。%〃

麟缪

三、学生自由作画。'/'''

建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画

的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出

示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。

如：雨伞将人头遮住一部分。

鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部

分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。

四、展示学生作品。

板书设计：

教学

反思

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题五彩的烟花主备人0

课时划分2课时总课时数6课时授课人

教1\知识与技能：引导学生体验各种材料的不同效果。

.过程与方法：引导学生尝试用线材表现烟花。

学2

目3.情感、态度与价值观：指导学生学会安全的使用剪刀等工具。。

标

教学

引导学生尝试用线材表现烟花。。

重点

教学

引导学生尝试用线材表现烟花。

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、引导学生体验各种材料的不同效果。

2、引导学生尝试用线材表现烟花。

3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

教学过程：

一、引导阶段：

一、引导阶段：

1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。

2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。

（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）

一、早修、助TFP）「投；

曲3

1、观察烟花的照片，说说

它们的形状象什么？

2、请几位同学到前面的大

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。

其他同学在自己桌子上用水彩笔或

彩线摆出烟花的形状。

3、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟

花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多

一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可

以让烟花的形状发生各种变化。

三、教师作范画。QCl/

教师将五、六支彩色铅笔绑在一起画烟花，

出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还功|我

可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸

上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

四、学生作业。

每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可

添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。

五、展示学生作品。

作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。

第二课时

教学目标：

1、引导学生体验各种材料的不同效果。

2、引导学生尝试用线材表现烟花。

3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具

教学过程：

一、引导阶段：

1、出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画，引导学生体会其

美感。

2、请每一位带了绒线的同学剪下一小段来送给老师

教师将其剪成一样长短，贴在蓝色的纸上做成漂亮的烟花。

（这其实是演示粘贴烟花的步骤。）

3、欣赏教师带来的作品，请学生说说都有哪些不同材

料制作的烟花。

二、发展阶段；

1、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？

2、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如：

线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。

第13页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

点状的：扣子、种子等。

面状的：彩纸等。

3、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片，体会通过加工可以

改造材料的性质。

4、举一反三：还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状

或面状的？

三、实践阶段：

两人合作，涂色做底或用彩纸做底子，用不同材料制作各种

烟花。

四、收拾整理：

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。

课后拓展：

请同学们思考，在我们的身边还有哪些材料可以来制作烟

花。

教学

反思

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题小挂饰主备人0

课时划分2课时总课时数8课时授课人

1、知识与技能：能够收集与教学任务相关的物品

教

2.过程与方法：能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组

学

合等方式将它们设计制作成风铃。

目

3.情感、态度与价值观：用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

标

教学能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们

重占

设计制作成风铃。

教学能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们

难点设计制作成风铃。

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、

组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用品准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段：

教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几

第15页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

2、发展阶段：

师问：老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？

（给学生看老师制作的纸风铃范作）你能说出它是用什么材

料做成的吗？试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

制作方法与步骤：

（1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。

（2）再用彩线把纸杯穿起来。

（3）给纸杯下面添上铃舌。

师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃？

三、学生分组制作。

四、欣赏、讲评作业。

第二课时

教学目标：

1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，

让学生了解绘画形式的多样性。

2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创

造意识，提高审美能力。

教学过程：

一、引导阶段：

1、看看自己本子封面上老师给盖的小红花，思考：这种印

纹和上节课我们印的印纹有什么不同？这是怎样产生的？

2、学生传阅小红花的印章，仔细观察、探究，找出其产生

纹理的原因。

二、发展阶段：

1、教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。

先制作一个只有一层的印章，如月亮、红旗。制作方法是在

硬纸上剪出外形，再粘到瓶盖上。

将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅

漂亮的画。

2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一

想这样的印章怎样制作。可以几个人商量一下，先试验着做一个。

3、通过讨论、总结找出最简单的做法一一利用纸片的重叠

制作：

先剪出物体的大轮廓，再剪出图形中所需要的小部件，随后

粘贴，要注意纸片厚薄的变化，最后注意图案在图章中构图要饱

第16页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

满，从而产生丰富的图案形象。

三、创作阶段：

小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组

将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大

画。再用画或剪贴的方法进行美化装饰。

教师指导评价要点：

图案在图章中的构图是否饱满；印纹是否清晰；是否做到团

结合作；卫生保持的情况。

四、举一反三：

出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓励学生

回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有美丽印

纹的纸，用到以后的艺术创作中。

板书设计：

教学

反思

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题小挂饰主备人0

课时划分1课时总课时数9课时授课人

1、知识与技能：能够收集与教学任务相关的物品

教

2.过程与方法：能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组

学

合等方式将它们设计制作成风铃。

目

3.情感、态度与价值观：用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

标

教学能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们

重占

设计制作成风铃。

教学能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们

难点设计制作成风铃。

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、

组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用品准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段：

教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

2、发展阶段：

师问：老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？

（给学生看老师制作的纸风铃范作）你能说出它是用什么材

料做成的吗？试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

制作方法与步骤：

（1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。

（2）再用彩线把纸杯穿起来。

（3）给纸杯下面添上铃舌。

师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃？

三、学生分组制作。

四、欣赏、讲评作业。

板书设计：

教学

反思

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题鱼儿游游主备人0

课时划分2课时总课时数11课时授课人

教1、知识与技能：引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿

学及周围环境。

目2.过程与方法、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿

标

教学

用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。

重点

教学

用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼

儿及周围环境。

2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿（二^A

教学过程：

一、引导过程：

1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家

听，并刻意模仿一下它的姿态。

2、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师

将这种形状记录到黑板上。

二、教师示范：

1、画出鱼的基本形。

2、添加鳍、眼睛、嘴巴、尾巴。

第20页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

三、学生作画：

1、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各

种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。

2、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多

最漂亮。

3、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。

4、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？

（撕纸、剪贴、橡皮泥捏……）

5、试试用不同手段、材料表现鱼。

四、收拾与整理：

刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁

鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清洁鱼拿

着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。

五：布置下节课工具材料。

第二课时

教学目标：

1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼

儿及周围环境。

2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿

教学过程：

一、引导阶段：

1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？（请

学生揭开布，展示出鱼缸来，看看鱼儿游得多愉快！）

有办法让它们住到鱼缸里？

学生分组讨论，想出好办法：

把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。

用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。

用彩纸剪贴鱼到鱼缸上……

二、发展阶段：

1、讨论并尝试：

哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色？仔细观

察书上的图片，看其他小朋友是怎样解决这个问题的（将纸质材

料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间）。你有更好

第21页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

的办法么？（告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸湿了）

2、各组根据自己组“鱼缸”的大小，用各种方法作鱼并“放

至鱼缸里"养起来”。

挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。

想一想：还可以做些什么放在鱼缸里？用什么材料做？

（一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。）

三、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些鱼

是主角，鱼缸里发生了哪些故事。

大家扮成清洁鱼来收拾教室。

布置下节工具。

板书设计：

教学

反思

2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

第22页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

课题我在空中飞主备人0

课时划分2课时总课时数13课时授课人

1、知识与技能：知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样

教

2.过程与方法：拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学

学

生从不同角度来表现在空中飞的情景。

目

3.情感、态度与价值观：培养学生探索美术的意识。

标

教学

知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。

重点

教学

知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。

2、拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导

学生从不同角度来表现在空中飞的情景。

教学过程：

一、引导过程：

1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩

天轮、飞行器。

2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的

东西与在地面上看到的有何不同。

（出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。）

3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的

事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。

第23页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空

中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低

一点？怎样才能表现出来呢？

二、发展阶段：

讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？

作业要求：

展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。

三、拓展阶段：

各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在

空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。

布置带下节课的工具材料。

板书设计：

教学

反思

2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题我的新朋友主备人0

第24页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

课时划分2课时总课时数15课时授课人

1、知识与技能：引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯

教

2.过程与方法：引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅

学肖像。

目

3.情感、态度与价值观：通过绘画，培养学生之间的友谊

标

教学

引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像

重点

教学

引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一

幅肖像。

3、通过绘画，培养学生之间的友谊

教学过程：

一、找朋友：

录音机播放美术课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生

随美术在班里找一个好朋友对唱。

说一，说：

向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜

对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主

要特征的道理。

二、发展阶段：

1、带领学生从整体到局部的进行观察：

①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的

第25页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。

②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。

2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。

3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的

特点，教师迅速的在黑板上画出。

4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖

像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自

己的风格。

作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下

来，贴到老师准备的三合板上，组成一幅“全家福”。

学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画

的五官协调，表现出对象的特点。

三、欣赏“全家福”。

从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励

学生多关心、观察自己的好朋友。

督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。

课后问题：回去看看书，并动脑思考一下还可以怎样表现自己的

好朋友。

第二课时

教学目标：

1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一

幅肖像。

3、通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学过程：

一、引导阶段：

提问：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？

鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、发展阶段：

1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是

怎样站住的，又是怎样连接起来的。

2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着

做一下，看哪一组想的办法最多最好。

展示一下各组做的站立小纸人。

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。

3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，

最好做出来的是立体的鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴

和立体制作等方法表现新同学。

在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、

互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做

游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

三、展示、游戏：

随着“你的朋友是什么”的美术互相参观作品，并向自己的

好朋友献上一句祝福的话。

板书设计：

教学

反思

2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题花儿寄深情主备人0

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

课时划分2课时总课时数17课时授课人

1、知识与技能：、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活

教中发现美的意识。

学

2.过程与方法：培养学生丰富的想像力。。

目

3.情感、态度与价值观：、培养学生对师长的敬爱之情

标

教学

重占通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

教学

通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。。

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活

中发现美的意识。

2、培养学生丰富的想像力。

3、培养学生对师长的敬爱之情

教学过程：

一、组织教学

检查学生用具准备情况

二、师展示剪纸作品，学生欣赏。

1、引导阶段

说说这些美丽的窗花是怎样制作出来的？

2、发展阶段

教师示范：

1、取一张正方形红纸，沿对角线对折，寸折。

2、师用剪刀剪出图案。4X4

小学一年级美术学科（上册）教学设计

三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评

四、收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用

的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

第二课时

教学目标：

1、学习用剪或撕的方法制作纸花。

2、培养学生的创作欲望和动手能力

教学过程：

1、引导阶段

（1）带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特

征进行简单描述。

（2）这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课

题。

（3）引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜

色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。

（4）示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。

2、发展阶段

（1）奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥

想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，

进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。

（2）情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺

育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。

三、学生制作，教师辅导：

四、收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用

的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

五、课后拓展

1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。

2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝

第29页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

板书设计：

教学

反思

第30页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题我做的文具主备人0

课时划分2课时总课时数19课时授课人

1、知识与技能：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、

教色彩鲜艳的各种常用文具

学2.过程与方法：引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体

目表现能力。

标3.情感、态度与价值观：培养学生探索美术的意识。

教学

引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体表现能力。。

重点

教学

引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体表现能力。

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、

色彩鲜艳的各种常用文具。

2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立

体表现能力。

教学过程：

一、组织教学

检查学生用具准备情况

二、引导阶段：

猜谜语：说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家

第31页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

猜一猜是哪种文具。（目的是引导学生观察并抓住每种文具的特

征。）

看老师制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）

大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做的像，请他介绍一下

用了哪些制作方法。

出示几种造型、花纹独特的铅笔，引导学生观察，讨论一下

用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试

着做一下。

通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形

制作和添加装饰。可用的造型手段有：搓、捏、按等。

三、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一组

做的最多，造形最新颖独特。

引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形

象进行组合，如制作铅笔盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并

可夸张其长短及粗细，并装饰上小花纹，使制作的文具更有新意。

四、在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣

赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。

五、收拾与整理：

要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上，以免把桌子弄脏。制

作结束后，要及时收拾剩余的橡皮泥。

第二课时

教学目标：

1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、

色彩鲜艳的各种常用文具。

2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立

体表现能力。

教学过程：

一、引导阶段：

欣赏各种不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料与手段

是多样的。

以大纸袋做的书包为例分析如何将废旧物品进行适合的改

造成为文具。发现基本的制作方法。

第32页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

三、指导学生探讨设计与制作文具的具体方法步骤：

1、讨论用自己带的废旧物品可以制作什么文具，怎样进行

改造，提出疑难之处，师生共同解决。

2、总结出设计制作的方法：

①观察想象（所带材料的特点）

②拼摆组合

③固定装饰（固定一定要结识）

四、发展阶段：

独立或与他人合作用自己所带的材料，通过巧妙的设计，认

真的制作，打造出全新款式的文具。

五、新款文具发布会：

各组将自己设计的文具以发布会的形式到前面来展示一下。其他

同学以讨价还价的形式来对其评价。

板书设计：

教学

反思

2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

第33页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

课题会动的小纸人主备人0

课时划分1课时总课时数20课时授课人

1、知识与技能：、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能

教力

学2.过程与方法：利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，

目并强化他们与人交流合作的井绳

标3.情感、态度与价值观：培养学生探索美术的意识，培养学生合作精神。

教学

通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力

重占，、、、

教学

通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力

难点

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能

力。

2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴

趣，并强化他们与人交流合作的井绳

教学过程：

一、引导阶段：

1、教师出示小纸人范作。这个小纸人为什么会动？哪一部

分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧相评价、欣赏。2、探究如

何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。

①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）

②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制

作方法。

③自己试着折回去。

④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。

3、进一步探究制作小纸人：

①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。

②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不

同之处

第34页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分

别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在

上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案）

④看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么？

二、发展阶段：

1、思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你

准备如何来表现？

2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。（注意比

例）

三、表演阶段：

同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个

故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。

四、收拾与整理：

将环境卫生收拾好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放

好。

布置下一节带彩纸等工具。

板书设计：

教学

反思

第35页

小学一年级美术学科（上册）教学设计

2020-2021学年度第一学期集体备课教学设计

课题繁忙的大街主备人0

课时划分2课时总课时数22课时授课人

1、知识与技能：指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多

种手法进行造型活动。

教

学2.过程与方法：引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想

目象表现繁忙的道路交通情景

标

3.情感、态度与价值观：引导学生认识遵守交通规则的重要意义

教学

重占指导学生选用各种工具，选择撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。。

教学

指导学生选用各种工具，选择撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

难点

教法

学法

教学过程二次备课

第一课时

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等

多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆

想象表现繁忙的道路交通情景。

3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

教学过程：

一、引导阶段：

1、你还见过什么车？它是什么样子的？

二、教师示范。

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小学一年级美术学科（上册）教学设计

教师根据学生的描述，相机在黑板上画简图。

二、学生作业：

1、除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还

见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励

学生奇思妙想。

2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆

车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度

和车型、颜色都要不一样。

把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。

在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门

等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。

三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。

第二课时

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材