小学美术：一年级上册美术(一)

教学计划

一、学生情况分析：

新入学的学生第一次接触正规化的美术课，105班共有42名学生，对一年级学生来说

是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画

上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习

的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

二、教材分析：

(―)基本要求：

教材的内容充分的拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富，

从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本教科书强调趣味性学习，以各种丰富多

彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发

挥和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能学习的两方面

的需要，既顺应学生的心理、生理发展需要，突出情感、学习态度、和价值观的养成，又循

序渐进地传授知识和技能，使学生乐于学习，易于学习。

(-)教学目标与重难点：

1、能够识别各种色彩的名称，并能够大胆运用。

2、了解各种绘画的基本工具及特性，并学会掌握使用。

3、采用造型游戏的方式，结合熟悉的寓言，童话的相关内容，进行美术创作、表演和展示，

并发表自己的创作意图。

4、根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习

习惯。

5、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作规范化，给学生以楷模，学习正确作

画方法，充分调动起学习气氛。

6、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透课堂，在学生不知

不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

7、对于低年级的学生在授课过程中，要加入更多的激情与耐性，逐渐吸引他们自觉的喜欢

美术课。

三、教学措施：

1、运用不同的手段，激发学生学习美术的情趣。

2、注重审美能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养。

3、确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性与探究性学习。重视学生的自评与互评。

4、恰当运用多种教学手段，广泛利用各种课程资源。

5、根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习

习惯。

6、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培

养他们的想象能力，和创造能力。四、课外活动安排：

1、积极参加各级各部门开展的美术相关活动。

2、科技节期间开展科幻画创作比赛活动及废物利用创意活动。3、开展校园美术作品展

览。

四、教研专题：

美术教学中如何开展理想教育。

五、教学进度表安排:

瞰教学内容备注

11.走进新天地2课时

22.新朋友2课时

33.色彩大家庭2课时

44.生活中的基本型2课时

55.巧用碎纸片（国庆放假）2课时

66.来来往往的汽车2课时

77.字母设计2课时

88.奇妙的同心圆2课B寸

99.彩旗飘飘2课时

1010.纸袋玩偶2课B寸

1111.东西南北2课时

1212.秀秀我的玩具2课B寸

1313.花式点心2课时

1414.好看的棒棒糖2课时

1515.小小水果店2课时

1616.民间面塑2课时

1717.动物身上的斑点2课时

1818.画画叶子2课时

1919.心中的太阳2课B寸

20画家笔下的童话2课时

21乐考2课时

课题走进新天地第1课时总第1UI!时

本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。一年级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活

学精分析动，也多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一

些尝试。

本课主要R的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术

学材分析工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。

重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料•，培养学习美术的兴趣。

难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

1让.学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。

2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具

教学目标材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的

习惯，为学习美术打下良好的基础。

教学方法引导示范法

（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸

教学准备（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术

教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）

导学流程设计

教师董段学生活动

1展.示、交流，激发兴趣。

（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画

准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、

的图片，引起学生学习美术的兴趣。

水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣

（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的

纸等美术工具和颜料。

作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作

品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋

友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看

展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、

学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的编织的自然材料和人造材料。

学习内容。

（1）出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、

橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让

学生认识手工造型作品及相关材料。

(2)展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多

的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。

同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

(3)出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学

习方式，培养学习兴趣。

板书设计：作业安排:

认识各种美术工具和材料准备油画棒。

教后记：

课题走进新天地第1嫌时总第2爆时

本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。一年级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活

学精分析动，也多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一

些尝试。

本课主要R的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术

学材分析工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。

重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料•，培养学习美术的兴趣。

难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

1让.学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。

2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具

材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

教学目标

3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的

习惯，为学习美术打下良好的基础。

数学方法引导示范法

（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸

教学准备（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术

教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）

导学流程设计

教师置设学生活动

1.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

（1）结合课本和儿童作品，出示油面棒、彩色水笔的绘画作品，让

学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩

色水笔尝试画出不同的点、线、面。

（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、

线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国

2.大胆尝试、表现。

画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画

作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

3.展示、评价、交流。

（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并

让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。

4.总结、拓展。

（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些

工具？你喜欢学习什么样的美术内容？

（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：

准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画

画自己喜爱的东西。

（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

板书设计：作“安排:

尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作准备下节美术课所要学习的内容和用到的工

品具。

教后记:

课题新朋友第1矍时总第3课时

本课要引导孩子通过观察抓取同学的主要特征，发现并联想，使用油画棒、彩色水笔等美术工具材料，

学情分析

表现同学的特征。

学材分析学会发现、联想、表现所想。表现同学的特征。

1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

教学目标2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学方法引导示范法

教学准备师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

导学流程设计

教既置设学生活动

（一）创设情境学生猜测，适当引导，是美术老师。

出示范画一一美术老师自己的画像

请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创

作的欲望）说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发

像吗？为什么？型、五官）

老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的

朋友介绍给同学们和老师呢？学习〃我的新朋友〃，引导学生画自己的朋友，

（二）发现方法并介绍给同学。

观察、思考画画，告诉姓名、喜欢什么？

同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？

用名字、画像。

小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学

的自我介绍，小朋友想不想认识他们。充分发挥自己的想象：英文名字、属性、喜欢

出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的的事、身体特征

特征表现自己④喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让

学生有种亲切感，很容易记住同学外形特征。）让学生互相认识，互相吸引。

板书设计：作业安排：

老师的画像仔细观察，找出朋友的特征。

教后记:

新朋友第2课时总第4课时

本课要引导孩子通过观察抓取同学的主要特征，发现并联想，使用油画棒、彩色水笔等美术工具材料，

学情分析

表现同学的特征。

学材分析学会发现、联想、表现所想。表现同学的特征。

1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

教学目标2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学方法引导示范法

数学准备师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

导学流程设计

教师置段学生活动

（-）表现自己

同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友

学生观察同学的长相，也可以姓名展开联想。

（探究学习怎样画出来）

分小组，同桌互相说出自己朋友的特点，与别

指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。

人不一样的地方。

同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己

绘画制作表现（方法自选）

吧！好吗?

（二）讲评

板书设th作业安排：

特点：与别人不一样的地方。介绍新朋友

教后记:

课题色彩大家庭第1课时总第5a!时

学情分析本课要引导帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。

学林分析认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。

1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。

2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自

教学目标然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。

3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的

兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。

教学方法引导示范法

(学生)预习：用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；寻找有关色彩的照片和图片。工具：彩色

教学准备水笔、油画棒和水彩等作画工具材料

(教师)课件、录像《多彩的世界》、标准色标、10只彩色小球等

导学流程设计

教师演段学生活动

1.认识色彩，认识世界。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最

(1)出示课件：播放录像《多彩的世界》。喜欢的颜色。

(2)揭示课题：《色彩魔方沆

欣赏书本中的作品

(3)出示课件：色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等；

玩玩游戏，猜猜颜色。

教师提供的色彩作品。

(4)提供欣赏的建议：

①注意作品的整体性；结合自己的生活体验，说说对生活中的色

彩的感受。

②分析色彩的组成；

③感受作品的美感。

2.玩玩游戏，猜猜颜色。

教师出示准备的10只气球：教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，

谁先回答出奖一只气球。

小组讨论差别的原因

3.交流体会，画画色彩。

(1)把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。

(2)小组讨论差别的原因，教师小结(正是因为有这些色彩，才

有丰富多彩的世界)。

(3)尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并

交流记住色彩的各种好方法。

板书设计：作义安排：

色彩美感把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出

来，并交流记住色彩的各种好方法。

故后记：

课题色彩大家庭第2课时总第6UI!时

学情分析本课要引导帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。

学林分析认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。

1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。

2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自

教学目标然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。

3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的

兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。

教学方法引导示范法

(学生)预习：用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；寻找有关色彩的照片和图片。工具：彩色

教学准备水笔、油画棒和水彩等作画工具材料

(教师)课件、录像《多彩的世界》、标准色标、10只彩色小球等

导学流程设计

教师演段学生活动

1.创作作品，表现色彩。

作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七

色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等

活中的日常用品、动物、人物等都可以。

都可以。

出示课件，提供创作建议：

①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；

②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；

学生一起作简单的评价。

③作品要有个性，各具特色；

④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。

2.拓展主题，寻找色彩。

发现、探索，多姿多彩的世界，寻找自然界中

(1)小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，

美丽的色彩。

原来世界是这样的多姿多彩。

(2)提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。

作业安排：

板书设th

寻找自然界中美丽的色彩。

多姿多彩的世界

教后记：

课题生活中的基本型第1课时总第7课时

本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形

学情分析

状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

学材分析认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。用基本形去观察、理解生活中的图形。

1继.续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品

和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形

教学目标

的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。

2激.发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。

教学方整引导示范法

（学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物

教学准备

（教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件

导学流程设计

数M置设学生活动

1.趣味导课，初步感受基本形。

教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，

触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。

让一位学生上来摸一摸。

拿出这三个常见的基本形物体。

学生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基

本形明显的常见物体。

2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。

（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形

及特征。

(2)让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并让学生说说生活中常见的基本形物体，并

用简笔画的形式画出这些形状。

说说特征。

(3)结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，

让学生感受生活中更多的基本形及特征。

3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。

(1)让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分

撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。

析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方

(1)大胆地进行撕、画练习。

形等等。

(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画

(2)让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征

练习。

画得好，教师学生共同进行评价与修改。

(3)让学生在黑板上记忆想象添画基本形。

(4)进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方

形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提

示学生正确的用纸方法。

4.趣味展示、评价。

展示学生撕、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学

参加比赛，教师与同学共同评价其作品。

5.拓展学习。

教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；

布置下节课的准备工作。

板书设计：作业安排：

认识各种基本形下节课的准备工作。

故后记：

课题生活中的基本型第2胡时总第8课时

本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形

学情分析

状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

学材分析认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。用基本形去观察、理解生活中的图形。

1.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品

和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形

教学目标

的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。

2.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。

教学方法引导示范法

(学生)彩色纸、彩色水笔或油画棒一套、七巧板

数学准备

(教师)基本形组合图片及实物、彩色纸、七巧板、实物投影仪或课件等

导学流程设计

教骊项波学生活动

1.复习旧知识，导入新课。

请学生说说、画画和撕撕己认识的各种基

2.摆摆玩玩，游戏导课。

本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕

(1)出示一副七巧板。

得又多又好。

(2)教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。

让学生用七巧板拼出各种有趣的物体

3.观察感受，探究认知，启发想象。

(1)初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片。

学生观察感受，说-说那些建筑物是由哪

深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教些基本形组成。

师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过

观察分析，得出结论。发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。教(1)欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受

师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充各种基本形。

分想象。(2)欣赏大师撕画作品，进一步感受艺

4.欣赏感受，激发尝试。术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激

5.小组合作，撕拼画练习。发学生创作的欲望。

(1)让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想

学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价

象练习。

作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。

(2)选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。

(3)首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的

基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。

6.展示、自评。

7.出示课题，拓展教学。

(1)教师总结，教师出示课题：《有形的世界》。

(2)让学生加上所感受到的词，如：“美丽的”有形世界、“缤纷

的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。

作业安排：继续用基本形组合方法观察生活中

板书设th

的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求

撕拼画

学生做好下节课的准备工作。

教后记：

课题巧用碎纸片第1像时总第9课时

一年级多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一

学情分析

些尝试。本课中，学生要初步了解借形联想、添画等造型表现方法。

学材分析对碎纸片的联想和添画，对各种碎纸片的巧妙联想。

1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。

教学目标2、通过对碎纸片的想象、添画等练习活动提高造型表现能力。

3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。

教学方法引导示范法

（学生）各种碎纸片、胶水、黑色记号笔、水彩笔、油画棒、画纸等。

教学的备

（教师）课件、示范作品、碎纸片、白色卡纸等。

导学流程设计

教师置设学生活而

一、组织教学。

检查学生课前准备。

二、创设情境，导入新课

原来简简单单的碎纸片经过巧妙的运用都可以变成美丽的东西.那今

天我们就来学习《巧用碎纸片》。（揭示课题）

三、知识传授，技法揭示

1、视频欣赏碎纸片添画变成铃铛和老鼠，并提问：讲故事设疑并释疑，引出人物“豆豆”把

①我们去看看豆豆撕下来的纸还变成了什么东西？

碎纸片变纸片添画，激发学生兴趣。

②这些东西是怎么变出来的？

③想一想为什么这个形状的纸片可以变成铃铛和老鼠？

2、以游戏的形式，结合生活，深入观察，引发联想。

①请学生根据老师出示的碎纸片形状经过观察，说说它像什么东西。视频欣赏，提问：

②结合学生回答，出示联想事物的真实图片，进一步引出抓住纸片特这些东西是怎么变出来的？

征引发联想。

想一想为什么这个形状的纸片可以变成铃铛和

③把碎纸片倒转，请学生再次观察，说说它又变成了什么？引导学生

老鼠？

转换角度观察联想。

④继续出示其它的碎纸片，让学生探讨怎样看可以发现更多奇妙的联

出示一张碎纸片，说说可以联想成什么？

想，引导学生多角度观察联想，并提示可以从动物、植物、人物、风

②说出联想的物体后，请学生上台进行添画。

景、用品等方面展开联想。

3、抓住特征，探究表现方法，激发添画兴趣。

师根据学生的添画做进一步小范，探讨怎样更巧妙地添画让作品更形

象，可以结合里面添画、外面添画以及综合添画的表现方法来表现。

4、欣赏学生作品，启发学生思维。

版书设th作业安排：

碎纸片添画完成一张纸片拼贴画。

故后记：

课题巧用碎纸片第1矍时总第10课时

一年级多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一

学情分析

些尝试。本课中，学生要初步了解借形联想、添画等造型表现方法。

学材分析对碎纸片的联想和添画，对各种碎纸片的巧妙联想。

1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。

教学目标2、通过对碎纸片的想象、添画等练习活动提高造型表现能力。

3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。

教学方法引导示范法

（学生）各种碎纸片、胶水、黑色记号笔、水彩笔、油画棒、画纸等。

教学准备

（教师）课件、示范作品、碎纸片、白色卡纸等。

导学流程设it

教项置设学生活动

一、学生创作

1、接下来，我们来玩一个"超级变变变”的游戏，游戏规则是：

①对桌子上的任意一张碎纸片进行转动观察，看看它们像我们生活中

的什么东西，再进行想象添画，对它进行一个大变身.

对桌子上的任意一张碎纸片进行转动观

②把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，然后再想象添画.

察，看看它们像我们生活中的什么东西，再进

2、比-比哪位小朋友能在这个游戏中获得最具创意奖.最佳人气奖和

行想象添画，对它进行一个大变身。

最美色彩奖。

3、学生创作，教师巡回指导，播放背景音乐。

把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行

二、作品展评

组合，然后再想象添画.

学生自评与互评，教师选择性讲评。

三、总结

本节课我们学习了巧用碎纸片，希望同学们注意观察生活中的废弃物，

用自己的双手变废为宝。

板书设计：作业安排：

超级变变变观察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝。

敌后记：

课题来来往往的车辆第1课时总第11课时

学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。过撕纸拼贴各种各

学情分析样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程

中提高学生的感知和形象思维能力。

认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象

学材分析

中的车辆。概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。

1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。

2通.过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的

观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。

教学目标

3在.学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车

造型的奇特、色彩的美丽。

4在.评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。

教学方法引导示范法

（学生）各种玩具汽车、胶水、彩色纸等用具，分成4至6人的小组

教学徙备

（教师）课件（含汽车的历史介绍、汽车图片展示、构造介绍等）、范例、示范用纸等

导学流程设计

教师预设学生活动

1.创设情境，表达感受。在小组内展示自己的玩具车，互相介绍玩

（1）请学生在小组内展示自己的玩具车，互相介绍玩具车的名称、功具车的名称、功能等，并交换着玩一玩。

能等，并交换着玩一玩。

（2）学生汇报游戏体会，教师小结活动情况。

(3)教师出示课题：《来来往往的车辆》.汇报游戏体会，教师小结活动情况。

2.引导欣赏，加强体验。

说说欣赏后的感受。

(1)出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学

生欣赏(提示：欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外

研究课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车

形、结构和色彩感受汽车文化，了解汽车的发展历史)。

(2)让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。的表现方法。

学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进

(3)讨论研究以下问题：

的场景进行游戏活动，在游戏活动中互相学习、

生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同

评价同学的作品。

的特点？

3自.主研究，激发创意。

(1)提问：怎样表现汽车？除了这些方法，还有其他的方法吗？

(2)研究课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。

(3)学生汇报研究结果，教师适当示范：先撕出车的轮廓，再拼贴车

轮、车窗等。

4布.置作业，表现感受。

(1)提出作业要求：用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。

(2)学生创作表现，教师巡回辅导。

5展.示作品，学习评价。

(1)学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行游戏

活动，在游戏活动中互相学习、评价同学的作品。

(2)教师小结本课的学习情况.

板书设计：作业安排：

作品欣赏说说感受收集生活中常见的汽车样式.

教后记：

课题来来往往的车辆第2课时总第12道时

学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。过撕纸拼贴各种各

学精分析样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程

中提高学生的感知和形象思维能力。

认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象

学材分析

中的车辆。概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。

1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。

2通.过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的

观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。

数学目标

3在.学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车

造型的奇特、色彩的美丽。

4在.评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。

教学方法引导示范法

(学生)胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料

教学准备

(教师)各种概念车的图片、示范用纸等

导学流程设计

学生活动

1.运用情景，启发思维。

(1)出示课件：创设情景后，教师介绍未来汽车的发展趋势。

(2)请学生想象未来汽车的特点。

2结.合课件，述说感受。

(1)老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，

学生想象未来汽车的特点。

如汽车飞机、超音速汽车等。

(2)小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。

3讲.述故事，结合表演。小组内讨论自己想象中的未来汽车的模

(1)让学生说说未来汽车的故事(可结合表演的形式)。

样。

(2)小组评价，教师总结。

4布.置作业，创作表现。

(1)提出作业要求：设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、说说未来汽车的故事。

纸箱上贴的方法表现出来。

(2)学生创作表现，教师巡回辅导。设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、

纸箱上贴的方法表现出来。

5作.业欣赏，开拓思维。

(1)全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车

辆来来往往的场景。

(2)学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。

(3)学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。

板书设计：作业安排：

概念车画画生活中常见的汽车样式。

教后记：

翼题字母设计第1课时总第13裸时

学习概括地表现不同字母的外形特征，认识各种各样的字母，进行基本形的练习。在对字母的观察、

学情分析

分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。

进行字母造型元素融入联想的学习。

学材分析

如何巧妙的进行字母联想。

1、初步了角字母造型设计在生活中的应用。

教学目标2、通过字母造型设计练习，提高形象联想能力。

3、能初步关注生活中的设计。并对设计产生兴趣。

教学方法引导示范法

（学生）胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料

教学准备

（教师）各种图片、示范用纸等

导学流程设计

教师演段