Unit 4 Hobbies第2课时示范课教案（译林版英语五年级上册）

4/5Unit4HobbiesGrammartime第2课时一、教学目标1.学生能够掌握下列句型：Whatdoyou/theylikedoing?Whatdoeshe/shelikedoing?I/You/We/Theylikeplayingbasketball/watchingfilms/drawing.He/Shelikesswimming/playingfootball/readingstories.2.学生能够使用目标句型谈论自己及他人的兴趣爱好。3.能熟练使用核心句型表达思想，养成初步语用能力。通过一系列的课堂活动，提升口语表达能力和课堂展示能力，增强学习英语的积极性。二、教学重点及难点重点：1.掌握并灵活运用目标句型。2.能熟练使用目标句型谈论自己及他人的兴趣爱好。难点：综合运用目标句型去表达思想，做到知识整合、迁移和巩固提升。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程I.Warm-up1.Shootandsay课件呈现一个圆盘，圆盘中有8幅表示不同兴趣爱好的图片，此环节要求学生说出射中的单词或短语，如：sing,draw,playthepiano,dance,watchfilms,readstories,playbasketball,playfootball。【设计意图】复习上节课表示兴趣爱好的词汇，也为本课语法知识的学习奠定基础。2.Let’swatch播放一段关于爱好的视频，学生观看视频，教师总结：Differentpeoplehavedifferenthobbies.【设计意图】引出本课话题，激发学生的学习兴趣。3.Readandmatch课件呈现四幅图片和四个句子，学生将句子与其对应的图片连线。【设计意图】复习上节课表示兴趣爱好的词汇和句型，也为本课语法知识的学习奠定基础。4.Thinkandtalk课件呈现语言支架，学生参考语言支架谈论对方及其家人的兴趣爱好。A:Whatdoyoulikedoing?B:Ilike...A:Whatdoesyourfather/motherlikedoing?B:He/Shelikes...A:Whatdoyourgrandparentslikedoing?B:Theylike...【设计意图】进一步复习上节课表示兴趣爱好的词汇和句型，同时训练学生的语言表达能力。II.Presentation1.Lookandsay(1)T:WhatdoTimandhisfriendslikedoing?WhatdoesTimlikedoing?教师利用图片呈现Tim的兴趣爱好，教师提问Tim有什么爱好，引导学生回答：Helikessinging.Hecansingwell.教师侧重引导学生观察sing的现在分词形式。（教师板书：WhatdoesTimlikedoing?Helikessinging.sing—singing）(2)T:WhataboutJim?Whatdoeshelikedoing?教师利用图片呈现Jim的兴趣爱好，教师提问Jim有什么爱好，引导学生回答：Helikesswimming.Hecanswimwell.教师侧重引导学生观察swim的现在分词形式。（教师板书：swim—swimming）(3)T:WhataboutAlice?Whatdoesshelikedoing?教师利用图片呈现Alice的兴趣爱好，教师提问Alice有什么爱好，引导学生回答：Shelikesdancing.Shecandancewell.教师侧重引导学生观察dance的现在分词形式。（教师板书：Whatdoesshelikedoing?Shelikesdancing.dance—dancing）(4)T:WhataboutHelen?Whatdoesshelikedoing?教师利用图片呈现Helen的兴趣爱好，教师提问Helen有什么爱好，引导学生回答：Shelikesplayingthepiano.Shecanplaywell.教师侧重引导学生观察play的现在分词形式。（教师板书：play—playing）(5)T:WhataboutBenandJeff?Whatdotheylikedoing?教师利用图片呈现BenandJeff的兴趣爱好，教师提问BenandJeff有什么爱好，引导学生回答：Theylikeplayingbasketball.TheyplaybasketballonSundays.教师再次引导学生观察play的现在分词形式。（教师板书：Whatdotheylikedoing?Theylikeplayingbasketball.）(6)T:WhataboutJack,LilyandDavid?Whatdotheylikedoing?教师利用图片呈现Jack,LilyandDavid的兴趣爱好，教师提问Jack,LilyandDavid有什么爱好，引导学生回答：Theylikereading.Theyreadinthepark.教师侧重引导学生观察read的现在分词形式。（教师板书：read—reading）T:What’smyhobby?Ilikedrawing.Mysonlikesdrawing,too.Welikedrawingathome.Wecandrawwell.教师利用图片呈现自己和孩子的兴趣爱好，教师自问自答。教师侧重引导学生观察draw的现在分词形式。（教师板书：Ilikedrawing.Welikedrawingathome.draw-drawing）【设计意图】通过图片呈现本课重点句型，形象生动，学生易于理解。将语法知识放到句子中反复呈现，让学生在反复呈现的句子中去感知如何询问某人的兴趣爱好并作答、去感知一些重点动词怎么变现在分词。Watchandsumup课件呈现本课出现的6个动词原形变现在分词的方法，同时给出动词原形变现在分词的三条规则，让学生观察思考将它们对号入座。课件再呈现一些其他动词，引导学生思考它们怎么变现在分词。【设计意图】通过归纳总结和练习，让学生熟练掌握动词变现在分词的规则，会把常见的动词变成现在分词形式。ThinkandcheckT:Whatdoyoulikedoing?教师询问学生：“你们有哪些爱好？”，课件呈现四个答语，学生根据实际情况在自己的爱好前打钩。（教师板书：Whatdoyoulikedoing?Youlikewatchingfilms.）【设计意图】承接上面内容，进一步呈现句型：Whatdoyoulikedoing?Youlike...ThinkandsayT:Whatotherthingsdoyoulikedoing?教师询问学生还有哪些爱好，课件呈现语言支架，学生回答。e.g.Ilike...Ican...well.Ialsolike...Iamgoodat...Ilike...with...（教师板书：Ilike...）【设计意图】复习巩固like/likes的用法，训练学生使用所学句型表达自己的爱好。III.Practice1.Lookandmatch课件呈现左右两组句子，学生从右侧选出左侧句子的答语，将它们连线。【设计意图】复习巩固询问某人爱好的句型及其答语。2.Lookandreport再次呈现Tim和他朋友的图片，给出语言支架，学生参考语言支架谈论他们的兴趣爱好。e.g.Timandhisfriendshavealotofhobbies.Timlikes...Hecan...well.Heisgoodat...Jimlikes...BenandJefflike...Theyplay...inthepark...【设计意图】检验学生对本课所学内容的掌握情况，训练学生灵活运用所学句型。3.Look,fillandsay课件呈现4组图片，学生根据图片填空完成句子，教师给出一组范例供学生参考。e.g.Shelikesdrawing.Shecandrawwell.【设计意图】复习巩固含like/likes的句型，巩固重点动词变现在分词的方法。4.Askandanswer课件呈现四组图片，学生根据图片进行问答练习。A:Whatdo/does...likedoing?B:...like/likes...【设计意图】进一步复习巩固询问某人爱好的句型及其答语，训练学生口语表达能力。5.Read,askandanswer课件呈现一个表格，给出语言支架，学生两人一组谈论表格中人物的爱好。A:Whatdo/does...likedoing?B:...like/likes......alsolike/likes......can...well....have/has...A:Whatabout...?Whatdo/does...likedoing?B:...【设计意图】继续复习巩固谈论兴趣爱好的句型，让学生反复运用所学句型，提升口语表达能力，收获学习英语的快乐和自信。=4\*ROMANIV.ProductionThinkandwrite学生根据实际情况，综合运用以前所学句型，以“Myhobbies”为题，写一写自己的爱好。【设计意图】让学生运用所学句型进行写作练习，训练学生的综合语言运用能力和写作能力，让学生对所学知识做到整合、迁移和巩固提升。=5\*ROMANV.Summary再次复习回顾本课重点句型。=5\*ROMANVI.Homework1.抄写、记忆Grammartime中的句子。2.编写一段你和同伴之间的对话，谈论你们的兴趣爱好。五、板书设计Unit4HobbiesGrammartimeWords:sing—singingswim—swimmingdance—dancingplay—playingread—readingdraw—drawingSentences:—Whatd