教师学习总结模板锦集八篇

教师学习总结模板锦集八篇教师学习总结篇1

7月12日，我有幸参与了为期15天的高中政治骨干教师高级研修班的培训学习活动,我们每天早晨从8:30到11:30，下午2:30到5点,平均每天5个小时的的学习活动。我们共倾听了来自江苏各地的共20名专家学者和有名教授、教师的讲座，在高温酷暑中每天学习5个多小时的确异样辛苦，但也使我受益匪浅，收获和感受许多。每位教师风格各异，有的博学多才，谈古论今，有的一丝不苟，仔细严谨，有的教态自然大方，富有亲和力，有的谈吐幽默，笑声不断。我们通过学习进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。在学习过程中，我主要有以下两个方面的体会。

(一)如何搞好高三复习工作

尽管我已经担任过好几轮高三政治课的教学工作，但是在高三政治课教学工作中还是有很多困惑。而这次外出学习我在如何搞好高三复习工作方面有很大的收获。

江宁高级中学高级教师李彰有老师的观点让我深受启发。复习课不是“热冷饭〞，复习课不是“重复昨天的故事〞,不是旧学问的简洁再现和机械重复。而是以整合稳固所学学问,培育、提高综合应用所学学问解决实际问题能力的一种课型,复习课是教学中的一个重要环节。关键是要把平常相对独立的学问,以再现、整理、归纳的方式串起来,进而加深学生对学问的理解、沟通。引导学生到达学问、能力、觉悟三统一。李彰有老师提出高三政治学科有效教学策略，要求做到“五个有效〞：

1、有效备课：确定专题，编写学案

2、有效讲课：讲练结合，讲有侧重

3、有效训练：训练有“数〞练有重量

4、有效讲评：讲评到位，提升能力

5、有效指导：指教迷津，全面进展

他细致介绍了每个环节的具体实施措施，具有很强的可操作性。这对我今后的复习工作来说有很强的指导作用，很有借鉴意义。

同时李老师还对高三政治的讲评课提出了一些很值得学习的观点和看法。讲评课不是念分数，不是对答案，是指考试和练习之后对试卷及习题进行分析、讲解和点评的课型。

通过这次学习，我深刻的感受到高三政治课的教学必需要贯彻四大课程新理念，特殊强调打牢基础，注重学问整合，提高综合能力。高考政治试题无论如何推陈出新，注重基础的考查这一点是不会转变的。因此我们在教学过程中要进一步落实基础，抓住主干，完善学问体系。第二培育关注热点、理论联系实际的能力;关注实践环节，注重培育考生创新能力。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此要留意重新整合学科学问，将学科学问进行迁移、组合，到达社会热点和学科学问的有机统一。最终还要关注正确价值观的引导。期望在以后的教学过程中，能够把这些专家学者的理念真正贯彻执行到具体行动中，使自己的教育教学质量得到较大的提高。

(二)怎样提高课堂教学质量

在这次学习过程中，我觉得有些教授所讲内容是很好，但是我在具体的听课过程中就无意走了神，而有些教授讲课特别精彩，课已经上完了让我们感觉还是意犹未尽，总想让他给我们多讲点。这时是我突然想到，在我们平常的教学中，大家都是特别的仔细负责，为什么有的教师特别受欢迎，而有的教师预备的很全面，上课也讲的口干舌燥特别辛苦，但学生就是不太喜爱?这让我反思良久。我认为南京一中李嘹亮老师的提法就让我豁然开朗，也值得我们去借鉴。

1、要面向全体学生，没有学生的主动参加就没有胜利的课堂教学。

参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的主动性和参加的深度与广度直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索，要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙的不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复，师生、生生没有真正的互动起来。因此教师应当创设情景，奇妙的提出问题，引发学生心理上的学问冲突，要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思索，有充分表达自己思维的机会。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动的参加学习过程，个体才能的到进展。

2、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，信任学生完全有学习能力，把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参加学生的讨论。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，教师也就可以自如地展开教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式。因此教师应准时了解学生的认知状况，关注学生的需要，从而做好教学活动的组织者。

3、在教学活动中，教师要做一个胜利的引路人。

教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究，会发觉。教师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标，内容，同时，加强自学方法的指导。

当然，要想提高课堂教学质量，作为教师要力求做到要谈吐幽默，博学多才，要学习更多的学问。这要求我们不断的去充电，要学习各类专业理论学问，还要赶上时代步伐，多关注社会现实，特殊是信息时代，思想观念肯定要跟上时代进展潮流，多了解当代学生的心理动态，使自己在教学上做到知己知彼，不断提高自己的教育教学水平。李嘹亮老师所推举的《理想国》《爱弥而》还有《课程教材教法》等书籍我认为抽空去看看对我们自身的提高应当是很有帮助的。

当然在这次的学习活动中，还有许多教授学者的观点理念都是很好，值得我们去渐渐感悟学习，去执行。

最终感谢学校给我们提供了一个特别难得的的提高学习机会，尽管很累，但是收获许多，期望在我们以后的教学过程过，能够运用这些先进的教学理念来指导我们的教学工作，以不断地提高教学成果。

教师学习总结篇2

这学期，我参与了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔〞这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔〞，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学〞，即：把握语文学习方法，进展思维，形成能力，能独立解决问题。很多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新〞的学习方法。当学生面对材料中的问题时，老师又告知学生阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思索再动笔〞这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上。课扎实有效，注重训练，板块清楚，值得我深刻学习！

总之，几位老师的课到处表达着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生主动主动的学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所表达的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表如今教学设计上，我没有到达肯定的高度，许多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成果没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和家长学生的期望。

教师学习总结篇3

近期我校党支部多次开展“创先争优〞的学习活动,我感受颇深。通过这一阶段的学习和实践，我谈谈自己的一点心得体会。

一、爱岗敬业、喜爱学生，在师德修养方面争先创优，具有剧烈的时代意识和社会责任感，剧烈的自我完善意识和创新意识。

面对学生，要保证一颗平常心和赏识的心。作为一名教师应牢记党的宗旨，党员义务和权利，增添党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永久保持坚决的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策。争取成为一名政治坚决，业务精湛，作风优良，爱岗敬业的教师。通过仔细学习“创先争优〞的指导思想，使我进一步深化了认识，并提示自己，务必真学实做、踏实苦干，立足岗位。

二、教育观念是教师对教育的职能及如何进行教育的认识问题，往往对教师组织教学活动以至整个教育过程的成败起到一种先入的决定作用。

树立创新性的教育观念，着眼于培育学生的创新意识、创新能力和进展学生良好的独特品质，树立科学的学生进展观。课堂教学以学生为中心，以进展能力为主要目标，要鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性，激发学生的参加意识，重视在实践活动中培育学生的创新精神和能力，树立符合创新教育要求的教学观。主动参与学校的各级课题试验讨论，敢于讨论。

三、在教学中，必需依据学生的实际敏捷调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓舞学生独立思索问题和互相商量问题，允许学生敢于提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，留意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。

本学期学校教育处在教师的常态课方面指出了很多方向，我想，教师最重要的还是上好每一天的每一节课，我在常态课中，要细心预备，上好每一节常态课，提高自己的教学水平。每堂课后要仔细思索和总结，肯定要坚持写好课反思，这是老师很重要的一笔教学财宝，争取形成自己独到的观点。

因此，作为一名党员教师，必需加强学习，同时我们要结合当前课程改革的实际，准时地讨论新状况，解决新问题，这样才能走在时代的前面，才不会被时代所淘汰。以课堂教学为主阵地，大胆利用投影、录音、录像等现代教学媒体，创设丰富多彩的教学情景，拓展学生的学问视野和思维空间，让学生在活动中思维，在活动中创造，在活动中培育能力。用实际行动践行一个党员的科学进展关观，争先创优，勇往直前！

教师学习总结篇4

下面由英语教师主要跟大家谈一谈我的学习总结。

1、传统的学问传授者转变为新课改下的学问传授者。

2、教师成为学生进展的促进者。

3、教师成为讨论者。

她认为，教师作为学问传授者，角色已有如下改变：

1、学问传授者依旧是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角色。

2、教师转变过于强调学问传授的倾向，努力形成学生主动主动的学习看法，使学生获得基础学问和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。

同样，教师应当成为学生进展的促进者。具体表如今：

1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的有效途径。

2、指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略，进展元认知能力。

3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培育学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。或许，我们会问，什么是“元认知能力〞？

还有，教师还要成为讨论者。也就是说，每一位老师都有能力、并且应当对自己的教学行为进行反思、讨论和改良，提出改良意见。

教材要“二次开发〞，要基于教材，超越教材。

俞红珍教授认为，目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式〞的教材观，另一种叫“材料式〞的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为，“材料式〞的教材观更注重服务意识，不是唯一的教学资源，更注重过程导向，更敏捷，更有助于教师专业的自主进展。

俞教授认为，通过教材“二次开发〞，能到达这样几个目的：

1、适应情景，促进教材独特化；

2、弥补教材的内在缺失；

3、缩短理论与实践的距离。

教师学习总结篇5

20xx年x月8、9、10日，我参与了在临沂三中举行的全市小学英语高效课堂研讨会暨骨干教师培训会，作为一名农村乡镇小学的英语教师,能有机会参与市里给我们提供的这次培训机会,我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思索,现将自己的学习心得体会总结如下：

4月x日下午，来自广东省东莞市莞城中心小学的李剑春专家作了关于“词汇教学的建议〞的专题讲座，和现场的老师进行了互动沟通。李老师的讲座精彩生动好玩，每个老师都听得聚精会神特别投入。李老师从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效，怎样为孩子们创设轻松开心的课堂气氛，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培育学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参加，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简洁、高效、实效。

其中对于李老师不要打击差生的自信念，鼓舞他们，学生答不出来问题，也要体面地让他们坐下去，这个观点印象深刻。教育就是让我们敬重每一个孩子，心有大爱，是一位教师必需的素养。大爱精神是教师职业精神的灵魂。李老师告知了我们师者对学生的应有的看法：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我觉得这就是对大爱精神的细致阐述。永久不要骂你的学生，你爱他，他爱你。无论面对什么样的学生，作为教师的我们，应当关爱他们，让他们成才。

接着第二天来自广东省东莞市莞城中心小学的吴吉鑫老师的给我们上了一堂四年级下册Unit6partA的研讨课，更清楚地向我们展示了怎样上好一堂生动好玩的英语课，怎样营造轻松开心的课堂气氛，激发培育学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中提高语用能力，吴老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让学生自主把握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

扎实的专业学问和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功〞、“要给学生一杯水，教师应有一桶水〞就是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如，郭晓艳老师的张驰有度，车昆老师的循序渐进，吴晴梅老师的稳扎稳打，还有郭淑华老师的独具一心，都与她们扎实的专业学问和技能密不行分。只有把握本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，敏捷处理教材，精确的把握教材，以最自然的方法把学问传授给学生。

其次，要营造宽松、民主、和谐的教学气氛必需多关注学生的情感。吴吉鑫老师之所以能把课堂气氛调整得十分融洽，是因为她先通过chant和游戏极大地调动了学生的主动性，关注到了学生的课堂心情。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，十分枯燥，根源在于我们没有充分调动起学生的主动性，在传教的过程中忽视了他们的情感。是的，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有主动的情感，才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远进展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

再次，教师应当“活用教材〞、“用活教材〞，依据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如在教学新单词导入部分时，车昆老师的方式就很好，在听文章找重点时，吴晴梅老师的方式也值得借鉴，在教学过程中为了让学生主体得到充分展示，表达英语交际的特性，吴晴梅老师通过Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多种活动方式到达培育学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，车昆老师采纳实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、主动性、创造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同教师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。

三天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

教师学习总结篇6

随着新课程改革的全面实施，教师的业务水平殛待提高，为了适应时代进展，做一名合格的教师，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。

一、加强师德修养，努力完善自我：

教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓舞，少批判，不挖苦挖苦学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，抢先垂范。

二、课堂教学与理论相结合，实践新课改：

将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的阅历积累，通过“学习-----实践-----再学习-----再实践〞的学习方式提高自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。

三、主动参与学校及上级组织的各种教研活动：

教研活动能提到自己的`教育科研能力，因此，作为一名合格的人民教师，我主动投身于教育科研实践中，参与语文组的教研活动，在实践中检验自己，在实践中提升自己。通过参与教育科研活动，使自己的教育教学能力有一个新的飞跃，质的飞跃。

四、坚持利用业余时间学习，充实自己：

教育是一个进展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来〞的境界。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。

五、虚心向同行学习：

在教育教学过程中，遇到不懂或怀疑的问题准时向同行请教，向学生求教，到达教学相长的目的。

总之，本着虚心、求实的原则，仔细学习，努力实践，使自己的教育教学能力到达一个新的台阶。

教师学习总结篇7

要时刻树立终身学习的观念，只有不断学习，才能不断提高自身的业务水平，才能保证为学生创造更好的学习气氛，针对本学期我的学习状况，我总结的学习状况如下：

通过深入学习《课标》《走进新课程——与课程实施者对话》等书籍树立终身学习的思想，不断更新教育教学观念，通过各种形式的学习进一步形成最新的教育理念，指导我的教学实践。

1、利用一、二周时间再次重温《新课程标准》，把课标与所教学科内容一一对比，明确课标的目的、内容与实际意义。再利用其余时间深入学习《新课程标准》，边学习边反思，仔细撰写自学笔记，充分领会课标的精神，把理论与实践相结合。

2、根据开学初制定的读书学习计划，本学期重点学习《走进新课程——与课程实施者对话》这本书，八章内容分四个月学完，通过学习仔细理解其中的内容，为参与“卓越杯〞教学大赛笔试奠定了基础，为课改实践积累了肯定的理论阅历。

3、在学年组教研活动中，我仔细听课，充分体会新课标的精神，学习其他教师优秀的教学方式方法，并仔细反思自己的教学工作，发扬优点，改正缺乏，还虚心向他人求教，指导自己的教学实践，不断提高自身的业务水平。

4、仔细参与进修学习，主动参加各级各类培训，并准时反思自己的教学工作，在反思中思索今后的教学实践。通过网上学习、进修学习以及其他形式的培训帮助自己不断汲取有关教育教学的最新理念，探究适合学生的教学方式，并仔细听取学生的想法，不断改良教学方式。

总之，通过学习使我高度树立了最新的教育理念，帮助自身提高理论水平，以课堂教学为主阵地实施新课标，促进新课改，树立自己独特的教学风格。

以上是我的学习总结，我认为学习就是一条漫长的路，只有不断学习才能充实自我，进展自我，才能更好的实现自己的人生观、价值观，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟〞我认为我学习的还不够充分，还应加大学习力度，所以，我将永不停留的在学习的道路上奋进！

教师学习总结篇8

我特别荣幸参与了昆明市嵩明县教育局组织的“国培活动〞，因为机会难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，主动参与培训班的每一次活动，仔细写好日志，做好笔记。虽然十天的时间特别有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动商量，更有专家指导、引领的说课、评课、小组商量。通过理论学习，对我既有观